謝建文

誠信是為人之德，是道德的基石。同時也是小學生素質(zhì)教育的重要組成部分?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》把“誠實守信”作為一種道德規(guī)范提出，充分體現(xiàn)了誠信教育的重要性。誠信教育是公民道德教育的基本內(nèi)容，也是整個公民道德教育的基礎。一切良好的道德品質(zhì)都必然建立在誠信基礎之上。誠信從古時候起就被列為一個人的“立身之本”，但是，當今社會我們卻遭遇了前所未有的誠信危機，假冒偽劣、說假話、欺上瞞下等等不誠信的行為充斥在我們的周圍，我們的孩子也遭受著誠信的考驗。這些不誠信的行為都會在學生的心靈上產(chǎn)生不良影響，甚至影響孩子的一生，從而使“誠信失范”處于一種惡性循環(huán)狀態(tài)。這種危害性是長遠而又難以估量的。所以，誠實守信教育應該從兒童抓起，從小學生抓起，并要作為德育教育的重要內(nèi)容，貫穿于整個學校教育階段，乃至人的一生。而小學生處在公民道德建設的基礎地位，從小抓好誠信教育，是當前德育工作重要內(nèi)容，是每位教師應盡的職責。它不僅是小學生個體道德品質(zhì)的基礎教育，也是提高全民道德素質(zhì)，振興民族精神及社會主義精神文明的基礎教育。

一、小學生誠信教育的現(xiàn)狀

我國社會正在發(fā)生深刻的變革，這變革對教育提出了許多新要求，并且也因誠信教育在小學生健康成長和在實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要性而受到越來越多的關注。小學生在日常生活中，交往過程中出現(xiàn)誠信缺失現(xiàn)象。雖然我國在全面實施素質(zhì)教育，然而，一些學校注重學生的智育，而忽視了德育這一關鍵環(huán)節(jié)，對學生的誠信教育自然難以落實。再加上受社會不良風氣的影響，所以出現(xiàn)了說謊，在校門外攤點；小賣部或者商店賒賬不還；借了同學老師的錢不還；借多還少；甚至賴賬，以及說話不算數(shù)，不能兌現(xiàn)承諾；“順手牽羊”拿別人的東西，占小便宜,并且隱瞞同伴的錯誤等現(xiàn)象。在學習過程中讓別人替代自己做作業(yè)，抄別人的作業(yè)來交差，甚至不交作業(yè)，上課講與課堂無關的事情，考試作弊，對教師不講真話，欺騙教師，以及妒忌別人取得好成績等。

二、小學生誠信缺失的主要問題及原因分析

1.小學生誠信缺失的主要問題

“誠信”是一切道德的基礎和根本，是人立足于社會最重要的品德，也是一個社會賴以生存和發(fā)展的基石。在調(diào)查觀察中，我們發(fā)現(xiàn)小學生誠信缺失的情況較為嚴重。主要表現(xiàn)在學習、日常生活中的各個方面。

學習上，小到照抄作業(yè)、曠課撒謊，大到考試作弊、涂改數(shù)據(jù)甚至偽造學籍檔案等事件時有發(fā)生，這些不誠信行為，在部分青少年眼中根本不算羞恥。在升學考試作文中居然有很多滿分作文都涉嫌抄襲。

生活上，小到撒謊騙人、待人虛偽，大到明偷暗盜、借錢不還、借多還少、甚至賴賬等行為已經(jīng)成為公開的秘密，甚至于在各項評優(yōu)評比中也弄虛作假。

2.小學生誠信缺失的原因分析

（1）社會環(huán)境的影響

從社會大環(huán)境看，在社會轉(zhuǎn)型過程中，由于市場經(jīng)濟運行機制不完善，法制不健全，使得部分經(jīng)營者在利益驅(qū)動和市場競爭的壓力下，出現(xiàn)了較為嚴重的假冒偽劣、坑蒙拐騙、走私騙稅、虛報浮夸、欺上瞞下等現(xiàn)象，也使得人們總是想用最小的投入獲取最大的利潤，這種求利意識就容易導致功利主義思想的惡性膨脹，影響人們道德水準的提高。而這種虛假欺騙不同程度地滲透到社會的政治、文化、教育領域，從而擾亂了社會經(jīng)濟秩序，敗壞了社會風氣，也造成了整個社會的誠信危機。學校不是“世外桃源”，社會的誠信危機必然會影響學校校園和學生。

（2）家庭教育的缺陷和失策

家庭是小學生生長的第一環(huán)境，父母是小學生的第一任教師。父母的言談舉止及教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法對小學生誠信品質(zhì)的形成有著重要的影響。父母言行不當、教養(yǎng)態(tài)度和方法存在缺陷都會影響小學生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成由于“應試教育”的影響，部分家長比較重視子女的學習成績，家庭教育實際上變成了智力投資和學業(yè)督導。此外，獨生子女缺乏謙讓，缺少磨難的成長經(jīng)歷，難以養(yǎng)成堅毅的性格和分辨是非的能力，也對學生誠信品質(zhì)的形成產(chǎn)生了消極的影響。

（3）學校教育的偏差與失衡

學校是知識與智慧的海洋，是小學生成長的沃土。教育學生誠實守信是學校德育的重要內(nèi)容和目標之一。然而，面對市場經(jīng)濟的多元信息和價值沖突的新情況、新問題，學校教育不僅沒能針對現(xiàn)實采取及時有效的應對措施，相反，自身卻出現(xiàn)了不少偏差與失衡，導致育人功能弱化，特別是在誠信教育方面，與社會發(fā)展的要求相差甚遠。學生發(fā)現(xiàn)盡管老師要求學生做個誠實的人，但他們自己卻常常不夠誠實。

（4）小學教師師德的失范

孔子曾多次告誡負有道德教育責任的師長:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熥鳛檎\信教育的教育者，必須首先以誠信道德規(guī)范來約束自己，表現(xiàn)出高尚的誠信品質(zhì)，那樣學生才會上行下效。反之，誠信教育不可能成功。教師本是人類靈魂的工程師，是高尚人格的代表，但時下一些教師也抵制不住金錢和名利的誘惑，在教育教學過程中喪失師德，迷失誠信，對小學生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生消極影響。正是大量的以“假集體主義”面貌出現(xiàn)的不誠實、不守信的弄虛作假行為在實施過程中，嚴重侵害著學生們的心靈。

（5）小學生自身道德自律意識的欠缺及心智發(fā)育不成熟

由于小學生的年齡多在六至十二歲之間，正是品德形成的初級階段。這個階段由于他們的辨別是非能力低，自我約束力不強等原因，以致他們常常表現(xiàn)出認識與行動相脫節(jié)，言行不一等誠信缺失現(xiàn)象日益凸顯。這些都是兒童生理、心理發(fā)展不成熟以及他們的生活經(jīng)驗貧乏，缺少生活鍛煉所致。心智發(fā)育的不成熟使小學生的自律意識也處在不成熟階段，一旦受到利益的誘惑，有些小學生就有可能掙脫道德的束縛，用不道德手段獲取本不屬于自己的物質(zhì)或精神利益。

三、加強小學生誠信教育的思考與對策

1.加強小學生誠信教育的內(nèi)外環(huán)境，做到環(huán)境孕育誠信

其一，著眼課本，在學科教學中滲透誠信教育。

其二，營造良好的社會大環(huán)境，推進誠信教育。

2.加強小學生的制度規(guī)范

3.注重家長的身教作用，加強家庭教育

4.加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)

通過對小學生誠信現(xiàn)狀的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：部分小學生中存在著誠信嚴重缺失的問題。究其根源仍在教育，而要解決這個問題歸根到底要靠加強小學生誠信教育。本文就如何加強小學誠信教育進行了深入探討，歸納出較為系統(tǒng)、全面的措施。通過整合教育內(nèi)容來提升青少年誠信教育信度；通過努力加強小學生誠信教育的內(nèi)外環(huán)境，做到環(huán)境孕育誠信；加強小學生的制度規(guī)范；注重身教，加強家庭教育；加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。誠信教育作為當代道德教育的一個新視點，是隨著現(xiàn)代社會生產(chǎn)和生活的實際需要而日益受到重視的，它有著深厚的現(xiàn)實基礎和理論源泉。我們必須進一步對誠信教育進行研究，并不斷地在教育實踐中改進理論的模式，使之符合教育實踐發(fā)展的需要。加強小學生誠信教育是一項長期、系統(tǒng)的工程，不能一蹴而就，也不能各自為戰(zhàn)。而改變小學生誠信教育的現(xiàn)狀，解決小學生誠信缺失問題，任重而道遠。我們相信在全民的高度重視和積極參與下，小學生的誠信教育環(huán)境一定會越來越好，我們一定會培養(yǎng)出千百萬具有高度誠信意識和社會責任感、擁有良好道德素養(yǎng)和現(xiàn)代科學技術(shù)的社會主義接班人，中華民族一定能夠永遠屹立在世界民族之林。

編輯 代敏麗