宋佳蕓

幼兒認(rèn)識世界與增長知識最重要的途徑就是觀察，通過觀察能夠提高想象力與創(chuàng)造力，這對兒童今后的智力發(fā)展是非常重要的。兒童在觀察的過程當(dāng)中能夠不斷地獲取新知識，學(xué)習(xí)良好的心理品質(zhì)等。幼兒通過不斷觀察，會有很多新奇的發(fā)現(xiàn)，能夠衡量出智力發(fā)展水平。因此，在幼兒園的教學(xué)活動當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力是十分重要的。

一、注重興趣，引入觀察

興趣能夠帶動人們不斷地對某種事物或者某種活動進(jìn)行深入的探究，表現(xiàn)在人們對于這種事物或者活動的態(tài)度選擇與情緒體驗(yàn)上，興趣在實(shí)踐活動當(dāng)中起到非常重要的積極作用，能夠不斷地推動人們認(rèn)識事物與從事活動。所以，培養(yǎng)幼兒的觀察能力時，就應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，積極組織開展各種有趣的觀察活動，通過生動的語言與直觀的教學(xué)器具，引起幼兒的注意，從而使幼兒對觀察對象產(chǎn)生興趣，引入對事物的觀察。

如教師在引導(dǎo)幼兒觀察小狗時，就可以先讓幼兒接觸一些小狗的玩具，教師還可以模仿小狗的聲音和動作與幼兒交流，提高幼兒對小狗的興趣，從而能夠讓幼兒主動的觀察小狗，加深對小狗的印象，逐步的培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。

興趣教學(xué)，能夠非常有效地提高幼兒的觀察能力。教師可以通過提問與引導(dǎo)的方式，對幼兒的觀察進(jìn)行有計劃的引導(dǎo)，同時也可以使用形象生動的聲音、圖像與實(shí)物等來培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。

二、注重方法，訓(xùn)練觀察

（一）注重觀察的目的性

帶著明確的目的進(jìn)行觀察才能有好的觀察效果。幼兒在自身觀察的時候往往沒有明確的目標(biāo)，也沒有一定的順序可言。在觀察時，幼兒把自身最感興趣的東西擺在第一位，而教師給予的觀察任務(wù)則沒有受到重視。例如，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察樹枝活動的時候，幼兒往往會被旁邊顏色鮮艷的花朵所吸引，在工廠參觀的時候往往只觀察轟轟作響的機(jī)器等等。所以，教師一定要將幼兒觀察任務(wù)的目標(biāo)確立好，避免無目的性隨意觀察，浪費(fèi)了觀察的機(jī)會。

（二）注重觀察的順序性

還要注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有順序的觀察活動。觀察的順序應(yīng)該是以觀察的對象為標(biāo)準(zhǔn)的，正確的認(rèn)識順序是先觀察事物的整體，再細(xì)致地觀察局部情況，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)先從下到上，再從遠(yuǎn)到近。例如在觀察鴨子的時候，先要將鴨子的整體面貌讓幼兒們有一定的認(rèn)識，再觀察頭、腿和尾部情況。對于植物的觀察，觀察花草樹木要注意從下到上的順序，依次觀察植物的根莖和花葉再到果實(shí)。觀察風(fēng)景的時候，要從全貌開始認(rèn)識，再觀察細(xì)節(jié)，注意從遠(yuǎn)到近的順序。總的來說，教師在平常的觀察訓(xùn)練中一定要以觀察事物為依據(jù)引導(dǎo)好幼兒的觀察活動，良好的觀察順序能夠幫助幼兒更加全面深入地認(rèn)識事物，幼兒的思維能夠更有系統(tǒng)性。

（三）注重觀察的比較性

對兩個或兩個以上的事物進(jìn)行對比性的觀察能夠讓幼兒明白事物之間的異同性，學(xué)習(xí)好比較性觀察能讓幼兒辨別和分析好事物，抽象思維的能力得到提升。例如，在教導(dǎo)幼兒觀察了雞、鴨和鵝以后，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對三者進(jìn)行比較性觀察，重點(diǎn)是找出三種之間的不同之處和相同之處。幼兒在觀察對比之后，認(rèn)識到三者都有羽毛和翅膀，都有兩只腳。更深入地對比之后發(fā)現(xiàn)只有雞的嘴巴是尖的，也只有雞不會游泳。這樣的對比觀察能夠提高幼兒的思維活動總量，促使幼兒發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系并知曉事物的區(qū)別，能夠較快地促進(jìn)幼兒觀察能力的提高。

三、注重形式，強(qiáng)化觀察

在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力時，教師應(yīng)該組織多種形式的觀察活動，通過對各種事物的觀察與接觸，從而提高幼兒的觀察能力。常用的培養(yǎng)觀察能力的方法有：第一，組織幼兒深入大自然中觀察，由于大自然本身就有非常豐富多彩，通過不同的自然條件，就能夠讓幼兒自己親臨感受到事物的變化規(guī)律；第二，組織幼兒觀察日常生活中的現(xiàn)象，日常生活中有許多值得觀察的現(xiàn)象，只要教師善于發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)，就能夠不斷地提高幼兒的觀察能力；第三，組織幼兒在游戲中觀察，由于幼兒本身的特征與身心發(fā)展特點(diǎn)，游戲非常能夠吸引幼兒，通過模仿等游戲，能夠強(qiáng)化幼兒的觀察能力。

例如，教師在教學(xué)活動當(dāng)中可以安排角色扮演的活動，讓幼兒自行地模仿警察或醫(yī)生等具有鮮明特點(diǎn)的人物，這樣既能夠強(qiáng)化幼兒的觀察能力，又能夠檢驗(yàn)幼兒的觀察效果，是一種非?？茖W(xué)的培養(yǎng)方法。多種形式的教學(xué)方法，能夠提高幼兒對觀察學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒獲得更加深刻的學(xué)習(xí)印象，從而開闊幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒初步感受觀察與表現(xiàn)的能力。

總之，教師在培養(yǎng)幼兒觀察能力的過程中起著非常重要的作用，教師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，可以通過多種教學(xué)形式與教學(xué)方法，注重興趣與環(huán)境的影響，有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒的觀察能力。但要注意，在培養(yǎng)過程中不應(yīng)該急于求成，需要一直堅(jiān)持，這樣才能夠適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，更好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

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（責(zé)編 張敬亞）