高樂平

摘 要：初中數(shù)學(xué)在學(xué)生時(shí)代有著重要的作用，起著承上啟下的作用。因而，學(xué)好初中數(shù)學(xué)是十分重要的，教師想要達(dá)到教學(xué)的有效性就要下一番工夫，剔除老的教學(xué)模式，運(yùn)用新的創(chuàng)新模式，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，這樣數(shù)學(xué)教學(xué)效率才會(huì)大大提升。

關(guān)鍵詞：興趣；因材施教；評(píng)價(jià)

提高初中數(shù)學(xué)有效性不是一朝一夕的事，應(yīng)該讓教師和學(xué)生一起解決問題，探討策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師。”如果學(xué)生愛上了數(shù)學(xué)，一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科傾注努力與研究，這對(duì)提高數(shù)學(xué)有效性是非常有效的。教師可以在課堂開始時(shí)進(jìn)行一段有趣的課堂導(dǎo)入，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取締傳統(tǒng)教學(xué)模式中的糟粕，進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)，例如：通過多媒體，有效利用教具等教學(xué)。通過新穎的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，將抽象的知識(shí)具體化，便于學(xué)生的理解，使學(xué)生更加牢固地掌握知識(shí)。

二、因材施教

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力都是不一樣的，教師要充分掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行有層次的教學(xué)，要因材施教，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方法。因材施教還體現(xiàn)在教師對(duì)課后作業(yè)的布置，課后作業(yè)的布置也要具有層次性，根據(jù)不同能力學(xué)生進(jìn)行不同難度的作業(yè)布置。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)行合作教學(xué)。合作教學(xué)可以是教師和學(xué)生之間的合作教學(xué)模式，學(xué)生與學(xué)生的合作模式。教師和學(xué)生的合作要平等，學(xué)生和學(xué)生之間的合作要公平。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以學(xué)到知識(shí)，對(duì)人際關(guān)系、學(xué)生的合作意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的思維也有促進(jìn)作用。

三、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、公正的評(píng)價(jià)

一個(gè)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，在學(xué)生完成一定任務(wù)后，教師一定要對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)既要指出缺點(diǎn)，讓學(xué)生改正，又要對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果進(jìn)行肯定，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)是一門很深的學(xué)問，要從中摸索一套適合自己學(xué)生的規(guī)則。

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，初中數(shù)學(xué)教師要做到“取其精華，棄其糟粕。”在實(shí)踐中細(xì)心觀察，仔細(xì)研究，總結(jié)出一套適合自己又適合學(xué)生的教學(xué)方法，以此促進(jìn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳敏．如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性策略探究［J］.讀寫算，2013（38）．

編輯 孫玲娟