張艷霞

小學(xué)生的世界是快樂(lè)而純真的，小學(xué)生的思想是簡(jiǎn)單而生動(dòng)的，因而對(duì)小學(xué)生的教育要遵循快樂(lè)的教育原則。快樂(lè)的體育教育是創(chuàng)造老師快樂(lè)教授、學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)雙贏局面必須遵循的教學(xué)規(guī)律。小學(xué)體育課堂相較于自然、人文等理論知識(shí)學(xué)科而言更加靈活機(jī)動(dòng)，教學(xué)方法也更豐富多樣，快樂(lè)有趣的活動(dòng)也更能廣泛的實(shí)施。小學(xué)教育必須把握好快樂(lè)體育教育這個(gè)突破口，深入開(kāi)展素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)體育教育中對(duì)體育器材的選擇很關(guān)鍵。小學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能發(fā)展不完善，就使小學(xué)生在很多項(xiàng)目上達(dá)不到相應(yīng)的素質(zhì)要求，難以掌握并操作相關(guān)的體育器材，從而達(dá)不到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和活動(dòng)鍛煉的目的，在一定程度上出現(xiàn)體育器材不能滿足學(xué)生體育鍛煉需要的情況。這就要求老師善于從生活中為學(xué)生尋找到適宜有效的體育器材。飲料瓶是隨處可見(jiàn)并可以循環(huán)使用的體育器材。

一、利用飲料瓶進(jìn)行投擲訓(xùn)練

空飲料瓶很輕，在投擲時(shí)總會(huì)左右飛舞，不能按照既定投擲路線運(yùn)動(dòng)，小學(xué)生便會(huì)對(duì)此產(chǎn)生疑問(wèn)，老師便可借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的普及，并啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路，尋找可以使飲料瓶按既定方向運(yùn)動(dòng)的方法。經(jīng)過(guò)嘗試，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)在瓶子中裝入適量的沙子，增加瓶子的重量后瓶子就會(huì)“聽(tīng)話”地在正常方向區(qū)間內(nèi)進(jìn)行投擲。學(xué)生將飲料瓶當(dāng)作“手榴彈”進(jìn)行投擲練習(xí)，掌握鉛球、標(biāo)槍等投擲項(xiàng)目的方法技巧。

二、利用飲料瓶豐富體育游戲

1.兩人三足，負(fù)重練習(xí)

選取體積大小適中的飲料瓶，然后裝滿沙子，再將學(xué)生分為兩人一組的小隊(duì)，進(jìn)行兩人三足比賽練習(xí)。負(fù)重條件下，學(xué)生的行動(dòng)會(huì)稍顯吃力，而且兩人三足更考驗(yàn)學(xué)生的默契與配合，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在游戲中體會(huì)到體育教學(xué)的樂(lè)趣。

2.圖案拼接練習(xí)

事先準(zhǔn)備顏色多樣、形狀外觀相同的飲料瓶，然后將學(xué)生劃分為人數(shù)均等的小組，再給出相應(yīng)的拼接圖案成圖，抽簽決定所拼圖案，最后進(jìn)行計(jì)時(shí)拼圖比賽。學(xué)生利用不同的飲料瓶合理規(guī)劃布局，成員間各有分工，共同協(xié)作完成拼圖。在此期間，學(xué)生對(duì)色彩、形狀的把握會(huì)得到鍛煉，提升其布局成圖能力。

3.打“保齡球”

學(xué)?；緵](méi)有保齡球設(shè)備，老師可以引導(dǎo)學(xué)生模擬自制練習(xí)保齡球的裝備。將形態(tài)、體積相同的十個(gè)飲料瓶中裝入同等適量的沙子，并按照保齡球館瓶子的排列順序排放，然后用籃球或足球進(jìn)行“保齡球”訓(xùn)練。

4.圈投練習(xí)

把不同的飲料瓶中裝入適量沙子使之穩(wěn)定站立，然后將不同的瓶子有規(guī)律地排列放置在固定區(qū)域內(nèi)，然后站在固定距離外，用圓圈對(duì)飲料瓶進(jìn)行指定圈投練習(xí)。這個(gè)游戲要求精準(zhǔn)的采點(diǎn)定向能力，提升學(xué)生專注能力。

5.拼圖“連連看”

將形態(tài)各異、顏色不同的飲料瓶打亂順序放在固定的九宮格中，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相同飲料瓶的連線，鍛煉學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

6.飲料瓶接力收集比賽

將學(xué)生分成人數(shù)相同的小組進(jìn)行接力比賽，每個(gè)跑至終點(diǎn)的人都可以領(lǐng)取一個(gè)飲料瓶，在規(guī)定時(shí)間，小組成員循環(huán)接力賽跑，最后以贏得飲料瓶數(shù)量多者為勝。

三、在體操練習(xí)中運(yùn)用飲料瓶

體操是學(xué)生體育教學(xué)最基本的課程，長(zhǎng)久的重復(fù)練習(xí)會(huì)產(chǎn)生乏味厭倦之感。體育老師要善于豐富體操的練習(xí)形式，讓學(xué)生在體操練習(xí)時(shí)拍打手中的飲料瓶，增強(qiáng)體操動(dòng)作的律感和節(jié)奏性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們喜歡體操練習(xí)。

小學(xué)生體育器材多種多樣，但真正被廣泛使用的少之又少，老師另辟蹊徑，發(fā)揮飲料瓶的多項(xiàng)功能作用開(kāi)展學(xué)生快樂(lè)體育教學(xué)，不僅豐富了課堂形式和課堂內(nèi)容，還能廢物利用、節(jié)約成本。飲料瓶隨處可見(jiàn)，材料易得，作用突出，是小學(xué)體育快樂(lè)教育的良好輔助器材。

參考文獻(xiàn)：

洪小娟.快樂(lè)體育在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中的實(shí)踐初探［J］.浙江體育科學(xué)，2002（2）.

編輯 孫玲娟