宋新

生物學(xué)是研究生命的科學(xué)，它是二十一世紀(jì)最有發(fā)展前景的科學(xué)之一。人類社會在未來更加迫切地需要解決人口、糧食、資源、環(huán)境和健康的問題，而生物科學(xué)的進(jìn)步，對于這些問題的解決將起到非常重要的作用。因此，我們要學(xué)好生物，將來才能為祖國做出更大的貢獻(xiàn)和更好地實(shí)現(xiàn)個人的價值。

一、興趣和求知欲是學(xué)習(xí)的動力

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。

1. 教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計好調(diào)動學(xué)生思維的問題，巧妙地安排一些有趣的提問和新奇的實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，將學(xué)生的注意力吸引過來。使學(xué)生能夠積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程，從而對所學(xué)的生物知識有了深刻的印象，并能夠充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。例如，在觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，給學(xué)生增加了光強(qiáng)和溫度對其分布影響的探究，學(xué)生的求知欲特別強(qiáng)，摸索出為何控制光強(qiáng)和溫度的方法，并將好的方法進(jìn)行交流和共享。

2. 教師在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，可以充分利用教具進(jìn)行直觀教學(xué)。從而產(chǎn)生有興趣的教學(xué)環(huán)境，多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使同學(xué)們在輕松、活潑的氛圍中主動學(xué)習(xí)。例如，在講授光合作用過程時，教師利用多媒體，以動畫的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使抽象的問題形象化，讓學(xué)生形象地理解了光合作用的概念及過程，從而提高他們學(xué)習(xí)生物的興趣，并會全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、強(qiáng)化生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物學(xué)科是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門自然科學(xué)。只有通過實(shí)驗(yàn)，才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、獲得知識能力、整理分析的能力和解決問題的能力。例如觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，增加了如何測定細(xì)胞液嘗試的探究，學(xué)生在討論中想出了許多新的方法，然后在教師的點(diǎn)撥下，順利完成該實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感到很有成就感。讓學(xué)生共同合作探究每一個實(shí)驗(yàn)，按照準(zhǔn)確的操作步驟進(jìn)行，最后對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。

三、教給學(xué)生高中生物的學(xué)習(xí)方法

老師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思考解決問題的方法加以引導(dǎo)，使之更趨科學(xué)合理。生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的，具有嚴(yán)密的邏輯性，課本中各個章節(jié)之間都是有著密切的聯(lián)系的，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，要在深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。并在記憶的基礎(chǔ)上，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系，注意知識體中縱向和橫向兩個方面的聯(lián)系。在仔細(xì)了解課本內(nèi)容后，掌握課本上的圖像、表格、相片的意思，理解和記憶基本名詞、術(shù)語和概念。根據(jù)內(nèi)容來用不同的方法記憶。例如，在如何判斷遺傳方式的探究中，教師在展示各種遺傳系譜圖的基礎(chǔ)上，總結(jié)出“一找顯隱從頭捋；二找母子和父女；三找男女患者比”的順口溜，以方便學(xué)生記憶。另外，生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)知識，還包括了科學(xué)研究的過程和方法。所以，要讓學(xué)生知道要重視理解科學(xué)研究的過程，從中學(xué)會生物科學(xué)的研究方法。

四、生物是人與植物、動物，自然界之間關(guān)系的科學(xué)

生物學(xué)的理論知識是與自然、生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系，因此要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，有利于掌握生物學(xué)知識和提高解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)種群密度調(diào)查時，讓學(xué)生到周圍環(huán)境去選取比較熟悉的生物來進(jìn)行調(diào)查，以利于原理和實(shí)際的應(yīng)用，而當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境時，就要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和周圍的生態(tài)環(huán)境。

五、在課堂練習(xí)題的設(shè)計和靈活使用上下功夫

課堂中的練習(xí)是檢驗(yàn)本堂課內(nèi)容掌握如何的重要手段，課堂練習(xí)題能起到當(dāng)堂檢測、鞏固課堂教學(xué)效果的作用，發(fā)現(xiàn)薄弱的地方可以通過布置課后的練習(xí)再作鞏固。課堂中安排學(xué)生練習(xí)的時間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來靈活掌握，教師可以據(jù)此來調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏，及時進(jìn)行矯正教學(xué)等，這樣對提高生物教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。生物學(xué)是與生產(chǎn)和生活聯(lián)系緊密的一門學(xué)科，我們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時，要重視理論聯(lián)系實(shí)際，理解所學(xué)知識的社會價值，學(xué)以致用，從而讓生物學(xué)科成為最有活力的學(xué)科。