許都

我們很喜歡上“幽默大師”的課。

“大師”的課上故事多。一日下午第一節(jié)課，“大師”走進(jìn)教室，見(jiàn)眾生伏案而睡，不肯睜眼。他旋即從皮夾里取出一張百元大鈔，用透明膠帶貼在黑板中央，然后走出教室。很快，教室里嘩然一片。此時(shí)，“大師”踱著方步進(jìn)來(lái)，用他的高八度音說(shuō)道：“我就知道你們是一幫‘見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的家伙，這不全睜開(kāi)了嘛！”底下笑聲一片。還有一日寫(xiě)作課，“大師”發(fā)現(xiàn)有人趴在課桌上睡覺(jué)，就把他推醒。他極不情愿地抬起頭，顯出一臉不滿的怒顏?！按髱煛蔽⑿χf(shuō)上一句：“打擾您了，真對(duì)不起，‘特困生同志。一到我的課上，您就特別愛(ài)困覺(jué)。我只好成‘老板，板著臉把您搖醒，天氣很冷，請(qǐng)您千萬(wàn)別著涼了?！蹦莻€(gè)同學(xué)不好意思地笑了。

“大師”的課上笑聲多。有一回，“大師”正在上課，教室里突然發(fā)出一聲巨響，坐在后排的一名同學(xué)的椅子腿斷了，他一屁股坐在了地上，這時(shí)“大師”一邊走過(guò)去拉他，一邊笑著說(shuō)：“我知道現(xiàn)在中學(xué)生壓力大，可總不會(huì)大到把椅子也給壓爛吧？”全班哄堂大笑，這位同學(xué)也忘了疼痛，笑了。不久，“大師”在板書(shū)時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)用筆敲打桌子，他頭也沒(méi)回：“嘿嘿，怎么寫(xiě)字還有人替我伴奏?。俊贝蠹倚α?，敲擊聲停止了，“嗯，這就叫‘戛然而止，感謝這位同學(xué)的演示?！贝蠹叶紩?huì)意地笑開(kāi)了。

“大師”的課上絕活多。一日，“大師”講授《與朱元思書(shū)》中的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”時(shí)，他還來(lái)句時(shí)髦的《兩只蝴蝶》的歌詞：“這些蟬不停地互相鳴叫，一定是在說(shuō)：‘親愛(ài)的，你慢慢飛，飛到叢林去看小溪水……”同學(xué)們都豎起大拇指：“大師，你太有才了！”大師回敬道：“恭喜你們答對(duì)了，豬也是這么想的！”又一日，“大師”突然心血來(lái)潮，做了一回模仿秀。他右手做話筒狀，舉向全班，像某些歌星一樣大聲喊道：“后面的朋友一起來(lái)！”“后面的朋友大聲點(diǎn)！”同學(xué)們哄堂大笑，很快，朗讀的聲音便響徹校園。

“大師”的故事說(shuō)也說(shuō)不完?！按髱煛焙卧S人也？你來(lái)了，就知道了。

［簡(jiǎn)評(píng)］

一、幽默是開(kāi)味劑，可以活躍課堂氣氛。這位老師是個(gè)智慧的老師，他常常打破常規(guī)，來(lái)點(diǎn)花樣，給同學(xué)帶來(lái)了新鮮感。他能以靜制動(dòng)，后發(fā)制人，“鈔票事件”就是明證；他能偷換角色，移花接木，對(duì)“特困生”“老板”的解釋就是明證；他能難得糊涂，借題發(fā)揮，“敲打”的處理就是明證。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，你怎么能不智慧幽默起來(lái)呢？

二、幽默是興奮劑，可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。這位老師是個(gè)多才多藝的老師，吹拉彈唱，皆成絕活。課堂來(lái)個(gè)“模仿秀”，幽默的表演引人注目；隨堂來(lái)個(gè)“卡拉OK”，幽默的嗓音逗人回味。身處這樣的課堂，你怎么能無(wú)動(dòng)于衷呢？

三、幽默是潤(rùn)滑劑，可以創(chuàng)造和諧順暢的課堂。這位老師是個(gè)講究教育教學(xué)藝術(shù)的老師，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，師愛(ài)無(wú)痕。面對(duì)各種突發(fā)的課堂狀況，他都能運(yùn)用高超的幽默，無(wú)聲勝有聲地?fù)]舞批評(píng)的利劍，既不傷害人，又可以中止違紀(jì)事件的蔓延，還能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。在這樣的課堂上，你怎么能不快樂(lè)起來(lái)呢？