綾子

國內(nèi)近年來在家校溝通方面提得越來越多了，做得也越來越好。那么美國有沒有家校溝通呢？答案是肯定的，但與國內(nèi)的有些本質(zhì)上的不同。首先，國內(nèi)的家校溝通目的是老師家長合伙“督促”學(xué)生，學(xué)生是被監(jiān)督、被管制的對象；而在美國，家長和老師的責(zé)任界限分明，不能逾越界限，更不能要求或指責(zé)對方。學(xué)生是受到充分尊重的。

以前常常聽到國內(nèi)的家長“替”學(xué)生聯(lián)系學(xué)校，解決各種問題。這在美國學(xué)校是會遭受嘲笑的，至少學(xué)校不支持也不提倡，尤其是中學(xué)生。在這里，家長可以開導(dǎo)學(xué)生，提建議，但是如何解決問題是需要學(xué)生本人親自去面對和解決的，無論對方是老師還是校長。如果是學(xué)生和學(xué)生之間的問題，也首先是學(xué)生自己解決，決不可能鬧得雙方家長介入。除非問題解決不了，才由學(xué)校介入。

通常，每學(xué)期，學(xué)校會開一次家長會，家長來不來是自愿的。家長會是老師單獨與每個自愿登記要來的家長見面。家長可以選擇只見一位數(shù)學(xué)老師或見數(shù)名全部課程的老師。我的兒子上高一，我每年簽見所有老師。每位老師有十五分鐘單獨發(fā)言的機會，他們會把準備好的作業(yè)、考試、成績單給家長，提出概括總結(jié)和希望提高之處。家長在此刻可以提出關(guān)于課程設(shè)置的問題，也可了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。此后，我不再聯(lián)系老師，如有問題都是首先通過學(xué)生去和老師溝通。

以前，我也像國內(nèi)家長一樣每天上網(wǎng)查看孩子的分數(shù)，后來我感覺到自己像監(jiān)控犯人的“領(lǐng)導(dǎo)”，沒有做到尊重孩子，所以我改變了做法，不再親自查看他的分數(shù)，而是請他自己告訴我最近的分數(shù)，以及分數(shù)上升和下降的原因。

說到家長和老師的職責(zé)分界，老師的職責(zé)是教課、布置作業(yè)、考試。家庭作業(yè)因為是在家里完成的，因此就有了家長的責(zé)任。最理想的是學(xué)生自律性強，不用督促就完成作業(yè)了。但是如果學(xué)生不按時做作業(yè)，家長的責(zé)任就是想方設(shè)法鼓勵他做作業(yè)。中國家長往往承擔(dān)這個責(zé)任，不但承擔(dān)得很好，而且往往過頭，做完作業(yè)還不算，還把今后兩年的作業(yè)都一起做了，這樣還不算，還要再把奧數(shù)，甚至大學(xué)的題都做了。美國的家長大多數(shù)沒有這樣極端的，但卻有反向極端的，Ron Clark所著《終止糖漿式教學(xué)》一書中講到，有位美國家長的孩子，次日要考數(shù)學(xué)，他不做老師布置的復(fù)習(xí)題。家長也不督促，反而全家一起禱告：“愿主保佑Johnny通過考試。”第二天家長把他送到學(xué)校大門前，還對他說：“要自信，你會考好。”Johnny當(dāng)然考不好。老師對這樣的家長也不會“譴責(zé)”，更不會跳到學(xué)生家里去要求什么，那樣都是過線的行為。但是老師會要求學(xué)生早來晚走，進行補課。

在美國，家長和老師的關(guān)系很微妙，也很謹慎，雙方對說什么、怎么說都很在乎，目的是避免法律糾紛。

從我自身的體會看， 美國家校溝通與中國最不同的地方在于家長教師協(xié)會的設(shè)立和家長自愿去學(xué)校當(dāng)義工。我在國內(nèi)生活時，從來沒有看到過任何學(xué)校有這兩件事。而美國學(xué)校，全部都有家教協(xié)會。家教協(xié)會大概是最有效的家校交流渠道。家長有組織地義務(wù)協(xié)助教師舉辦各種活動，小到捐助文具，幫老師印材料，大到舉辦大型演出活動，組織體育比賽等等。在這些活動中，老師、家長、學(xué)生，三者互相加深了解，互相信任，互相尊重。在美國，家長去學(xué)校當(dāng)義工很平常，我的大兒子七歲來美國上一年級，一句英語也不懂。幸虧一位學(xué)校的義工家長—— 一位臺灣媽媽，每周來輔導(dǎo)他學(xué)兩三次英語，經(jīng)過半年，他就完全能夠講一口流利的英語了。

我是在小兒子上高中后才開始主動去學(xué)校做義工的。我想，去的目的，除了真誠想為學(xué)校做事外，也有好奇的成份，想看看老師和學(xué)生之間的關(guān)系到底如何？學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系怎樣？我的工作是跟隨樂隊演出，幫他們打雜、發(fā)放服裝、收服裝、搬運瓶裝水、送點心、搬運大型樂器等。樂隊成員在烈日下表演的過程中，我會向?qū)W生嘴里噴水，讓他們潤喉。結(jié)果，好幾次我也被當(dāng)?shù)貓蠹埖臄z影記者拍入了演出鏡頭。在做義工的過程中，我親眼看到老師對學(xué)生友善尊重，關(guān)心愛護，同學(xué)之間也是互相幫助，從此我便十分放心。