趙麗梅

摘 要：班主任工作是一項(xiàng)愛(ài)心工程，要體現(xiàn)公平，需用愛(ài)心調(diào)節(jié)，科學(xué)管理。

關(guān)鍵詞：公平；愛(ài)心；科學(xué)管理常言道，“一母生九子，九子各不同。”同是一母所生的孩子，有的還會(huì)因?yàn)榉N種原因懷疑媽媽是否愛(ài)自己。作為班主任，面對(duì)這么多的學(xué)生，差別很大，不能因?yàn)樽约旱暮脨憾?duì)學(xué)生的公平。如果在公平的問(wèn)題上不注意，就會(huì)在學(xué)生心里產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感，在師生之間形成一個(gè)不可逾越的鴻溝。

一、真正愛(ài)學(xué)生，是公平的前提

只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)班主任工作的公正。班主任工作的公平不能用天平來(lái)衡量。每個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)的權(quán)利，就是公平。愛(ài)學(xué)優(yōu)生，愛(ài)聽(tīng)話的孩子，愛(ài)懂事的孩子，還要愛(ài)那些淘氣的孩子，更要愛(ài)那些問(wèn)題生。因?yàn)樗麄兏枰獝?ài)。這樣的愛(ài)才是大愛(ài)，這種愛(ài)是公平的前提。由于班級(jí)活動(dòng)，學(xué)困生和問(wèn)題生會(huì)跟不上節(jié)奏，甚至被忽略和鄙視，作為班主任老師，就要用更多的關(guān)愛(ài)、耐心和信心來(lái)維系學(xué)生心里這架天平的平衡，保證教育效果。

二、科學(xué)的管理，是公平的保證

1.建立健全的規(guī)章制度

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。要使班級(jí)一帆風(fēng)順地前進(jìn)，必須依賴于健全的規(guī)章制度，沒(méi)有健全的規(guī)章制度會(huì)使班級(jí)管理隨意化，會(huì)有偏頗。無(wú)論是紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生，還是其他方面都要有規(guī)章制度，避免學(xué)生認(rèn)為班主任老師不公正。

2.嚴(yán)格管理，賞罰分明

執(zhí)行紀(jì)律要標(biāo)準(zhǔn)一致，嚴(yán)格管理，賞罰分明，體現(xiàn)教師的公正與公平。在日常生活中，班主任和班干部要有規(guī)必循，有章必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。對(duì)于違規(guī)違章的學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)高與低，也不論是班干部還是一般學(xué)生，都要一視同仁，絕不偏袒。這樣公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生服氣，班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手。

3.整體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

在整體教育中，大多數(shù)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，而學(xué)困生或有其他問(wèn)題的學(xué)生，在整體教育中，不能取得預(yù)期的教育效果，所謂的教育不公平，主要就是指教師對(duì)這些學(xué)生的教育不耐心、不上心，甚至是歧視。

作為班主任，在對(duì)每個(gè)學(xué)生做到一視同仁的同時(shí)，對(duì)需要個(gè)別教育的學(xué)生，要有愛(ài)心，有計(jì)劃，堅(jiān)持不懈，不放棄每一個(gè)學(xué)生。把個(gè)別教育結(jié)合在整體教育之中，滲透到整體教育的整個(gè)過(guò)程中。

（作者單位 吉林省大安市鐵北小學(xué)）

?誗編輯 趙飛飛