金莉麗

摘要：水墨畫(huà)是我國(guó)的四大國(guó)粹之一，具有簡(jiǎn)單、概括的特點(diǎn)，符合兒童的思維，易被幼兒理解接受。所以，越來(lái)越多的幼兒園將水墨畫(huà)納入教學(xué)中，經(jīng)調(diào)查幼兒園水墨畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀存在很多弊端，如幼兒園現(xiàn)在都以傳統(tǒng)水墨題材為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師直接示范為主，臨摹性“抄襲”為學(xué)習(xí)方式的狀況，教師不給予恰當(dāng)指導(dǎo)，幼兒無(wú)法體驗(yàn)成功，久而久之對(duì)水墨畫(huà)失去興趣，更不用說(shuō)讓幼兒領(lǐng)略水墨趣味、體會(huì)國(guó)畫(huà)韻味了?？梢?jiàn)，幼兒園必須能設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)乃?huà)教學(xué)內(nèi)容和合理科學(xué)的教學(xué)方法，才能保證水墨畫(huà)教學(xué)在幼兒園的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：水墨畫(huà)；教學(xué)方法；墨點(diǎn)我以傳統(tǒng)水墨畫(huà)表現(xiàn)中一個(gè)最基本的元素“墨點(diǎn)”為引子，從感受探索墨點(diǎn)入手，體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)的藝術(shù)趣味，利用有趣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)游戲情境使幼兒真正喜歡水墨畫(huà)，在自由探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展思維，提升審美品質(zhì)，并能進(jìn)行大膽而自由的審美創(chuàng)作活動(dòng)。

我根據(jù)尋找、探索、想象、欣賞、表現(xiàn)墨點(diǎn)這樣五個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的情景，孩子嘗試輕松愉悅地掌握墨點(diǎn)的基本技法，在師生互動(dòng)示范、嘗試、聯(lián)想、添加的快樂(lè)活動(dòng)中感受水墨的韻味，體驗(yàn)國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣。

一、貫穿游戲，激情活趣——尋找墨點(diǎn)

游戲是幼兒最喜歡最基本的活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中我們可以多設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單有趣的游戲，讓幼兒既體驗(yàn)游戲般的樂(lè)趣，又能獲得水墨畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。比如，可以讓幼兒用毛筆、滴管、海綿等各種材料玩“滴墨成點(diǎn)”的對(duì)比游戲。在對(duì)比中讓幼兒清晰地感受到墨點(diǎn)在宣紙上獨(dú)特奇妙的滲化效果，體現(xiàn)水墨交融的豐富墨韻，進(jìn)一步與線(xiàn)、色塊做相比，尋找墨點(diǎn)獨(dú)特的地方等，以這種玩一玩的游戲形式在輕松的氛圍中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。

二、注重體驗(yàn)，觀察思考——探索墨點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)墨點(diǎn)的多種點(diǎn)法，關(guān)注用筆、用墨、用水與最終墨點(diǎn)效果的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)墨點(diǎn)探索的強(qiáng)烈欲望。具體從以下兩方面幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)。

1.墨點(diǎn)的變化

在水墨畫(huà)中，“點(diǎn)”是一種造型手段，從“點(diǎn)”的形態(tài)來(lái)說(shuō)：有圓點(diǎn)、直點(diǎn)、橫點(diǎn)、斜點(diǎn)和散點(diǎn)。從色彩深淺變化來(lái)看有：焦墨點(diǎn)、濃墨點(diǎn)、淡墨點(diǎn)、色彩點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中嘗試調(diào)墨、加水、點(diǎn)墨的過(guò)程中感受墨點(diǎn)有形狀、濃淡、干濕、疏密等不同的變化，培養(yǎng)幼兒自主探究的能力。

2.墨點(diǎn)的組構(gòu)

墨點(diǎn)的組構(gòu)十分微妙，圖中只有一個(gè)“墨點(diǎn)”存在的時(shí)候，它是靜止的、孤立的、平凡的“墨點(diǎn)”；兩個(gè)以上的“墨點(diǎn)”，視覺(jué)上會(huì)產(chǎn)生“動(dòng)”的感覺(jué)，隨著“墨點(diǎn)”的數(shù)目增多，可以表現(xiàn)出山巒、樹(shù)石等。在活動(dòng)中可以讓幼兒觀察表達(dá)一個(gè)或多個(gè)墨點(diǎn)用不同大小面積重疊、形態(tài)方向、濃淡干濕等變化排列的不同感受，所以，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這是個(gè)新鮮的事物，給他們探索的欲望和發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力。

三、啟發(fā)想象，融情于景——想象墨點(diǎn)

我們將采用情景教學(xué)法，循序漸進(jìn)、步步為營(yíng)。借用音樂(lè)渲染情景，給人以美感，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)想法，引導(dǎo)幼兒對(duì)墨點(diǎn)展開(kāi)背景的聯(lián)想與添加，激發(fā)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

1.單個(gè)墨點(diǎn)的聯(lián)想

看到一個(gè)小墨點(diǎn)，你有怎樣的想象？我們將開(kāi)展“小墨點(diǎn)大變樣”的聯(lián)想添畫(huà)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察墨點(diǎn)的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí)，還可對(duì)墨點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)比較，讓幼兒從不同的角度感受墨點(diǎn)的變化。促進(jìn)幼兒相互啟發(fā)，為添畫(huà)等藝術(shù)創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。

2.組構(gòu)墨點(diǎn)的聯(lián)想

一組形態(tài)特異的墨點(diǎn)，幼兒們會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，構(gòu)想出許多構(gòu)思新穎奇特、充滿(mǎn)趣味的畫(huà)面。讓幼兒根據(jù)墨點(diǎn)的組構(gòu)形狀進(jìn)行聯(lián)想，賦予幼兒大膽創(chuàng)作、自由發(fā)揮表現(xiàn)的空間。

四、互動(dòng)交流，提升心智——欣賞墨點(diǎn)

欣賞作為一種心智活動(dòng)，它是幼兒提高審美視野、提升自我審美能力的重要手段，幼兒可以從優(yōu)秀的作品中獲得更多的啟示，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的信心。

1.名家作品

引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)，從中領(lǐng)略齊白石、崔子范、吳冠中等大師們的藝術(shù)風(fēng)范，初步感悟水墨畫(huà)的筆墨情趣和審美意境，激發(fā)幼兒對(duì)大師的敬意和學(xué)習(xí)弘揚(yáng)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的興趣。感受畫(huà)中墨點(diǎn)的寫(xiě)意性和靈動(dòng)性，調(diào)動(dòng)幼兒積極的思維、想象。

2.兒童作品

教師結(jié)合幼兒的作品點(diǎn)評(píng)，結(jié)合教學(xué)中由墨點(diǎn)想象添加成小蝌蚪等活動(dòng)，從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，創(chuàng)造美好和諧生活的健康情感，在潛移默化中滲透珍愛(ài)生命的教育。

五、大膽嘗試，自主探究——表現(xiàn)墨點(diǎn)

“任何知識(shí)的獲得，離不開(kāi)親歷探索的過(guò)程?！蔽覀冏⒅刈層變鹤灾鲊L試與探究。創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒圍繞墨點(diǎn)的技法自主探究，運(yùn)用多種方法如采用噴點(diǎn)法、吹點(diǎn)法、破墨法、添點(diǎn)法等創(chuàng)作以墨點(diǎn)為主要造型元素的國(guó)畫(huà)作品，讓幼兒感受水墨畫(huà)的豐富性，以激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

在不斷的教學(xué)探索中，教師和幼兒一起在水墨渲染世界中探討描繪童心的情趣，這對(duì)教師也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程；更讓家長(zhǎng)懂得走進(jìn)幼兒的水墨世界，學(xué)會(huì)尊重幼兒，聆聽(tīng)欣賞童趣。在學(xué)習(xí)中，一起游戲、一起探討，收獲共同進(jìn)步的樂(lè)趣。

（作者單位 浙江省杭州市蕭山區(qū)黨灣鎮(zhèn)中心幼兒園）

?誗編輯 溫雪蓮