米彩虹

2013年秋季，我調(diào)到了一所新的學(xué)校任教，學(xué)校讓我擔(dān)任六年級(jí)班主任。這一決定剛一宣布，就有教師告訴我：“這可是出了名的‘猴兒班，學(xué)生個(gè)個(gè)都是孫悟空！許多老師都不敢接任這個(gè)班，即使接了，由剛開(kāi)始的牛氣沖天，到最后的灰溜溜走人?！?/p>

接任此班以后，我才真正領(lǐng)教了“猴兒班”的亂。一進(jìn)這個(gè)班，簡(jiǎn)直就像是上了花果山一樣，忙得不亦樂(lè)乎，管你是什么太上老君還是玉皇大帝，好像要用一種挑釁的眼神告訴你，“來(lái)吧，有本事盡管使出來(lái)吧?！薄昂锿酢币獙賯€(gè)兒、力氣最大的小x同學(xué)。每天下午，“猴王”領(lǐng)著他的“猴兒們”弄槍使棒，結(jié)伙打架。上課不專心聽(tīng)講，要么對(duì)老師提出的問(wèn)題置之不理，要么回答時(shí)怪聲怪氣。更有甚者，還經(jīng)常做些惡作劇，把青蛙、老鼠之類的東西放進(jìn)女生的書(shū)包里，課間大吵大鬧，作業(yè)拖拖拉拉，做事我行我素。面對(duì)這些學(xué)生，我使出了渾身解數(shù)：命令、訓(xùn)斥、警告、罰站、叫家長(zhǎng)，甚至手腳相加也無(wú)濟(jì)于事。面對(duì)我的“暴風(fēng)驟雨”，只能拉遠(yuǎn)我和學(xué)生之間的距離，他們的目光中充滿著敵意。該怎么教育他們呢？我一籌莫展。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀到這樣一個(gè)故事。非洲有一個(gè)民族至今仍保留著這樣一個(gè)儀式：當(dāng)族里某個(gè)人因?yàn)樾袨橛惺z點(diǎn)而犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，族長(zhǎng)便會(huì)讓他站在村落的中央，這時(shí)，整個(gè)村落的人都會(huì)趕來(lái)，將這個(gè)犯錯(cuò)誤的人團(tuán)團(tuán)圍住，用贊美來(lái)“教訓(xùn)”他。每個(gè)族人都必須把犯錯(cuò)誤的人的優(yōu)點(diǎn)和善行，用真誠(chéng)的語(yǔ)言敘述一遍。

掩卷沉思，感慨萬(wàn)端。我何不仿效這個(gè)族人的做法呢？第二天，我就付諸于行動(dòng)，我先從“猴王”下手。班會(huì)課上，我鄭重地說(shuō)：“今天，我們來(lái)夸夸小x同學(xué)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)小x的優(yōu)點(diǎn)，看誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。”聽(tīng)我這么一說(shuō)，學(xué)生們紛紛舉手。有的說(shuō)他聰明，有的說(shuō)他很仗義，從不欺負(fù)小同學(xué)，有的說(shuō)他籃球打得很棒，有的說(shuō)他是幽默大師，很會(huì)講笑話，有的說(shuō)他有領(lǐng)導(dǎo)才能……我接過(guò)話題，微笑著說(shuō)：“小x同學(xué)的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，大家說(shuō)得很對(duì)。但他也有不少的缺點(diǎn)，我們誰(shuí)能出出點(diǎn)子讓他改掉自己的缺點(diǎn)，做一名好學(xué)生呢？”同學(xué)們又紛紛出點(diǎn)子，幫他改掉缺點(diǎn)。

以后的日子，小x像變了個(gè)人似的，改掉了打打鬧鬧的“猴性”。上課聽(tīng)講專心了，作業(yè)書(shū)寫認(rèn)真了。鑒于他的表現(xiàn)，我又選他當(dāng)班長(zhǎng)。在他的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)都有了很大的進(jìn)步，班風(fēng)也有了明顯的好轉(zhuǎn)。

這個(gè)智慧故事和由此衍生的教育故事，充分驗(yàn)證了一個(gè)哲學(xué)家的話：要想鏟除曠野里的雜草，方法只有一個(gè)，那就是種上莊稼；要想鏟除靈魂里的雜草，最好的方法就是用美德占據(jù)它。

（作者單位 甘肅省華亭縣馬峽鎮(zhèn)趙莊小學(xué)）

?誗編輯 溫雪蓮