劉敏

摘 要：自信心是學生學習的強力有動力，只有樹立自信心，才能努力學習，獲得更好的成績。

關(guān)鍵詞：學習興趣；情感基礎(chǔ)；師生關(guān)系每一個人都有自信心，自信心受一個人對自我能力的認可程度及生活環(huán)境的不同等因素的影響，自信心的程度各有不同。自信心強的人會肯定自我存在的價值，自己的未來會充滿希望，對生活會持執(zhí)著、樂觀、積極、向上的態(tài)度，對自己的理想目標充滿信心，即使遇到困難也會勇往直前。缺乏自信的人對生活態(tài)度消極，對自己能力不信任，在困難面前畏縮不前。所以自信心影響著一個人的一生，起著不可替代的重要作用。自信心的培養(yǎng)要從小抓起，這對我們教育工作者來說責任重大。

自信心是自己對自己認知、對環(huán)境認知、對他人認知程度的一種肯定，也是一種思想、一種心理狀態(tài)的體現(xiàn)。如平常我們經(jīng)常聽到“沒有問題”“肯定沒事”“我能行”等等都是自我信任的表現(xiàn)。在學校里，在課堂上學生不上臺表演、自我介紹、說話緊張等等，這些都是缺乏自信心的體現(xiàn)。

其實，古代人們對音樂教育提高人們自信心很早就有了一些認識，古代的前輩們用音樂來影響人們的心情，如：在大型的活動中演奏歡快的樂曲調(diào)動人們的積極情緒和樂觀思想等。隨著時代的進步、思想的進步，我們不斷總結(jié)前人的經(jīng)驗，利用音樂來調(diào)整我們的心情和思緒，音樂早已成為我們生活中不可缺少的組成部分。小學教師應(yīng)該如何使學生通過音樂激發(fā)他們的自信心，并能將所學的歌曲演唱出來，把所學的舞蹈表演出來呢？通過我執(zhí)教的感悟來與大家淺談幾點心得。

一、要從學生的興趣出發(fā)，通過培養(yǎng)孩子對音樂的學習興趣建立自信心

“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學生的興趣，讓他們從愛學到會學、從會學到學會、從學會到會唱會演，這樣他們就從音樂課上找到自信心，潛移默化地增強他們的自信心。那么怎樣激發(fā)學生的興趣呢？還要從創(chuàng)設(shè)情境入手。在課堂上，用學生感興趣的故事、人物、圖片、歌曲、視頻等，逐層深入地引導學生進入本節(jié)課的知識內(nèi)容，讓學生在不知不覺中進入角色。解除他們戒備的心態(tài)，讓他們拋開我是學生的思想，這樣更能提高他們的學習興趣，更能吸引他們的注意力，調(diào)動他們的視聽感官和想象力，從而使學生在歡快舒暢的氛圍里快樂地歌唱。我在《誰在叫》一課中，通過讓學生欣賞一段可愛的小動物視頻，然后讓他們模仿視頻中小動物們的叫聲，看誰模仿得最好。這樣同學們在不知不覺中進入到本課的學習當中，效果很好。

師生互動和生生互動也是激發(fā)學習興趣的重要方式?；邮钦n堂中必不可少的，互動的形式、方法、方式等，都需要教師在課前做好精心的設(shè)計和選擇。這樣才能讓課堂的氛圍更輕松愉快、更能讓學生放開心扉、還原孩子們天真的童心，從而培養(yǎng)孩子們活潑的性格、樂觀的心態(tài)和向上的學習思想。增強他們對未來的向往和對未來生活的自信心。在互動過程中由小群體到個人，由合作配合到自我展示。例如，《誰在叫》一課中，我先以小組為單位模仿指定的小動物的動作和叫聲，然后根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)一點一點地讓他們最后單獨表演模仿，并及時肯定他們的表演能力并加以鼓勵。通過這種方式，可以讓老師了解到全班的每一個學生，有利于因材施教，不放棄每一個學生。使每一個學生都感受到成功的喜悅，那么他們的歌唱興趣便會更加濃厚，歌唱的自信心也隨之樹立起來。

二、教師與學生建立良好的情感基礎(chǔ)

人的情感直接影響著人的思想情緒，從而影響學生的學習興趣和學習效率?？梢哉f情感是教育教學活動的催化劑，教師要充分發(fā)揮情感的作用，用情感人，幫助學生樹立自信心。與學生建立良好的情感需要我們放下教師高高在上的姿態(tài)，用學生的身份和角色融入他們當中平等地交流。也就是用好朋友的心態(tài)與孩子們交往交流，平起平坐，相互學習，共同進步。讓孩子們放下對“老師”的恐懼感，這樣學生就可以在一種輕松的氣氛中學習，進而喜歡上課，喜歡音樂，喜歡上生活。

三、為人師表，調(diào)整好教師思想和情感

孩子就是一個仿匠，他們的學，不會僅限于課堂上，他們隨時隨地都在學習著、觀察著、模仿著。不論是穿戴、言談還是動作，他們都會記在心里，在課堂上更是如此。就像人們經(jīng)常說的：“有什么樣的老師，就會有什么樣的學生?！边@話確實如此。所以我們教師的心態(tài)、思想、情感都會在不知不覺中熏陶你周圍的每一個學生。你的思想積極向上，人生樂觀，都會潛移默化地幫助孩子們建立自信心。

總之，在你音樂課堂上每時每刻都會影響孩子的自信心及成長，作為人類靈魂的工程師應(yīng)充分尊重學生的個性，具體到每個學生，要靈活應(yīng)對、因材施教，讓所有的學生都能夠擁有自信，揚起那自信的風帆！

（作者單位 遼寧省阜新市細河區(qū)四合路小學）

?誗編輯 李建軍