練芬玲

摘 要：孩子開始上學(xué)了，家長(zhǎng)就開始著急了，總是抱怨孩子學(xué)習(xí)不自覺，貪玩、粗心，字跡潦草、愛看動(dòng)畫片、作業(yè)動(dòng)作慢等等。特別是一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏耐心，在不知不覺中對(duì)孩子的教育失去了信心。作為一個(gè)家長(zhǎng)，怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這是值得廣泛深入思考的問題。

關(guān)鍵詞：安排時(shí)間；完成作業(yè)；錯(cuò)題本一、培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間的習(xí)慣

孩子在家要有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這里就是孩子學(xué)習(xí)的空間，父母和孩子一起列出學(xué)習(xí)時(shí)間段，每30分鐘休息10分鐘。作業(yè)的時(shí)候什么雜事也不要干，父母可以自己拿本書，坐在離孩子遠(yuǎn)點(diǎn)的沙發(fā)上看。同時(shí)指導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間安排好，每天先做功課再玩，做功課的時(shí)候集中精力，玩的時(shí)候盡情地玩。只要孩子專心做，做得好，做得快，“節(jié)約”出來的時(shí)間就歸他支配。絕對(duì)避免孩子作業(yè)完成了又給他加作業(yè)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子不想完成作業(yè)，而導(dǎo)致拖拉，動(dòng)作慢。

二、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)的理解。完成作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成作業(yè)也是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。因此家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成：

1.規(guī)范的書寫習(xí)慣

作業(yè)的格式、書寫、符號(hào)的書寫都要規(guī)范。特別是語文中的生字筆畫，要認(rèn)真書寫。鉛筆盒內(nèi)時(shí)時(shí)帶著小尺子，需要畫線時(shí)都用上小尺子。

2.良好的作業(yè)習(xí)慣

要獨(dú)立思考，不懂不要馬上求助，獨(dú)立完成作業(yè)。不要翻看后面的答案。

3.良好的審題習(xí)慣

讀題時(shí)養(yǎng)成圈、畫、做記號(hào)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生做試卷時(shí)有很好的審題習(xí)慣。

4.認(rèn)真檢查的習(xí)慣

在作業(yè)過程中，有錯(cuò)誤是難免的，正如在人生的旅程中總是犯各式各樣的錯(cuò)誤。因此，檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣正是孩子必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣。給孩子準(zhǔn)備一支紅筆，讓孩子自己學(xué)會(huì)檢查，尋找錯(cuò)誤的原因（可以指出此題錯(cuò)了幾道），及時(shí)改正，比家長(zhǎng)或老師找到讓他訂正強(qiáng)一百倍，長(zhǎng)此以往，他會(huì)逐步養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。

5.作業(yè)又快又對(duì)又清楚的習(xí)慣

作業(yè)時(shí)，準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，給孩子計(jì)時(shí)。每天讓孩子自己記下作業(yè)時(shí)間，家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)時(shí)間、態(tài)度給予星級(jí)評(píng)價(jià)。

6.培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣

一般的，老師都會(huì)給孩子做預(yù)習(xí)指導(dǎo)，請(qǐng)您把孩子的預(yù)習(xí)方法貼在孩子的書上，孩子在預(yù)習(xí)的時(shí)候，會(huì)碰到一些不明白的問題，這時(shí)候，父母要建議孩子制作一些預(yù)習(xí)符號(hào)。如：“？”表示疑問，“—”表示不太清楚，“■”表示不懂的詞語。這些問題可以讓孩子明天上課認(rèn)真聽，還不懂再請(qǐng)教老師或同學(xué)。家長(zhǎng)還可以通過與孩子交流的形式，促進(jìn)孩子復(fù)習(xí)，比如問孩子學(xué)到什么知識(shí)，教你學(xué)習(xí)，孩子也會(huì)很有興趣地當(dāng)起小老師，把學(xué)到的知識(shí)回憶一遍，既可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，對(duì)接下來所學(xué)的知識(shí)也有一定的幫助。

三、建立錯(cuò)題本的習(xí)慣

建議家長(zhǎng)幫助孩子建立錯(cuò)題本，將典型錯(cuò)題收錄進(jìn)去，供平時(shí)和期末復(fù)習(xí)使用。這個(gè)方法我覺得是非常好的方法。因?yàn)檫@種方式可以讓家長(zhǎng)掌握孩子在學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，也可以通過對(duì)錯(cuò)題的分析，掌握孩子是由于什么原因而錯(cuò)的，從而可以有針對(duì)性地在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。在我教學(xué)時(shí)對(duì)孩子的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子第一次錯(cuò)了，類似的題還會(huì)出現(xiàn)第二次、第三次，都很難糾正，到期末考試時(shí)，試卷上的錯(cuò)誤也還是孩子平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，因此錯(cuò)題本不妨經(jīng)常翻出來，讓孩子反復(fù)和強(qiáng)化。

四、引導(dǎo)孩子背書的習(xí)慣

三、四年級(jí)的家長(zhǎng)，很頭疼的問題是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子還沒有形成好的背書習(xí)慣，總是費(fèi)勁得很。于是一些家長(zhǎng)就問，老師為什么要布置背書的作業(yè)，把背書改為讀三遍多好。在這里，我也和大家談?wù)劊鋵?shí)，背書對(duì)兒童的語言學(xué)習(xí)是非常必要的。從學(xué)習(xí)能力的角度講，善于背書的孩子，往往聽知覺能力也較高。為什么呢？

1.背書可以訓(xùn)練兒童聽覺記憶的能力

從心理學(xué)角度看，一定程度的機(jī)械記憶，可以擴(kuò)充兒童記憶的廣度，這對(duì)兒童上課接納較長(zhǎng)的語言信息是很有幫助的。在反復(fù)的聽說過程中，孩子的聽覺記憶力、聽覺的編序力、言語表達(dá)力也自然會(huì)有所提高。

2.背書可以豐富兒童的詞匯，增強(qiáng)其理解力

背書應(yīng)以兒童能夠理解的內(nèi)容為主，這有利于兒童擴(kuò)展有意義的詞匯。因此也建議家長(zhǎng)幫助孩子理解課文，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行背誦。

3.背書可以幫助兒童熟悉語言的表達(dá)方式及體會(huì)文章的韻味

兒童平時(shí)經(jīng)常背一些兒歌、童謠、唐詩，多體會(huì)其中的韻味和精煉的語言，對(duì)提高兒童的語文水平是很有幫助的。“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”的主要意思就是“熟能生巧”。讀多了，模仿、轉(zhuǎn)化、借用、引申都是一種熏陶，都是一種積累。講究“熟”字，到了張口就背誦，提筆就寫得出，別人講了上句，我們能夠接出下句，在文學(xué)、語文、語言能力、寫作能力等方面都會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步的！

4.記憶力與智力同等重要

據(jù)統(tǒng)計(jì)，高考試卷、公務(wù)員考試試卷有30%左右的內(nèi)容還是靠機(jī)械記憶的，因此，訓(xùn)練孩子的記憶力與訓(xùn)練智力是同等重要的。

5.利用遺忘規(guī)律，抓住記憶的最佳時(shí)機(jī)

德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人，他認(rèn)為：遺忘的規(guī)律是先快后慢，一般記住后，在5分鐘后重復(fù)一遍，20分鐘后再重復(fù)一遍，1小時(shí)后，12小時(shí)后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會(huì)記得很牢。我們也可以利用這一規(guī)律，在關(guān)鍵的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化，讓孩子能達(dá)到最好的效果。其次，背誦時(shí)要遵循大腦活動(dòng)的規(guī)律來進(jìn)行記憶。大腦一般有四個(gè)記憶高潮：第一個(gè)高潮是早晨起床后。第二個(gè)高潮是上午8：00—10：00。第三個(gè)高潮是18：00—20：00，也是記憶的最佳時(shí)間。第四個(gè)高潮是睡前一小時(shí)根據(jù)這一規(guī)律家長(zhǎng)可以讓孩子晚上18：00—20：00的時(shí)候進(jìn)行讀記，睡前躺床上時(shí)，和孩子試著背誦，起床后和孩子再背一遍，這樣孩子不用花很多時(shí)間就記住了。

五、用“口算”提高速度

有家長(zhǎng)說，孩子的口算速度很慢，進(jìn)退位加減法還要掰手指頭，怎么能提高他們的速度呢？

建議您每天用上5分鐘，

方法一：對(duì)口令，即大人題目念完，小孩子答案就出口。

方法二：學(xué)習(xí)資源包，在電腦上訓(xùn)練口算。

方法三：用撲克牌，可以和孩子商量制定規(guī)則：家長(zhǎng)計(jì)算時(shí)要故意慢一點(diǎn)，讓孩子有6成左右的勝率（這樣興趣比較大，而且有壓力才會(huì)有進(jìn)步），增加趣味性。到二年級(jí)可以用算24點(diǎn)，這樣既能使孩子得到訓(xùn)練，又能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

方法四：格子本計(jì)時(shí)口算。

通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子數(shù)學(xué)的計(jì)算能力增強(qiáng)了，做每件事情的動(dòng)作也快起來了。

六、用心記錄孩子成長(zhǎng)的習(xí)慣

在生活和學(xué)習(xí)中，孩子的笑臉與眼淚見證了孩子的每一個(gè)細(xì)微成長(zhǎng)，欣慰和自豪感油然而生。在家長(zhǎng)的教育路上，有的人非常用心，孩子剛出生的那幾年，每天記錄著兒子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，寫成長(zhǎng)日記、拍攝照片等費(fèi)盡了心思，隨著孩子進(jìn)入小學(xué)，這種記錄便漸漸淡了下去。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)更好地為我們提供了見證孩子成長(zhǎng)歷程的平臺(tái)。我為孩子建立自己的博客網(wǎng)頁，把他的優(yōu)秀作文、日記，學(xué)習(xí)、生活中的照片、經(jīng)歷都做了記載，有的是我?guī)偷拿?，孩子有時(shí)也自己動(dòng)手去做。我也發(fā)現(xiàn)，自從有了他自己的網(wǎng)頁，孩子打開電腦時(shí)不是熱衷游戲，而是在欣賞自己的佳作，或者有了好的材料馬上叫我上傳上去，寫作文、日記的興趣也更加濃厚。

當(dāng)然，對(duì)于不同的孩子，學(xué)習(xí)中可能存在不同的問題，這就需要父母細(xì)心觀察，多學(xué)點(diǎn)家庭教育方面的知識(shí)，恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，讓孩子保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。猶太人有這樣一句俗語：“教育好孩子比擁有億萬財(cái)富更加寶貴。”是的，我們有幸成為父母，就要用我們的愛合理地滋潤(rùn)他們。為了孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)們多學(xué)點(diǎn)教育技巧，在孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面多下點(diǎn)工夫，您將會(huì)收獲豐碩的成果。

（作者單位 龍泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

?誗編輯 李建軍