郭建 陳媛

班主任工作是一件平凡而又偉大的工程，更是一件繁瑣而艱難的工程。掐指算來，我當(dāng)班主任已經(jīng)20年了，這20年里給我的感覺是，當(dāng)一位小學(xué)老師難，當(dāng)一位小學(xué)班主任更難，當(dāng)一位優(yōu)秀的小學(xué)班主任難上加難。

雖然20年的風(fēng)風(fēng)雨雨漸漸地成就了今天的我，但是我還不能夠自我表揚(yáng)，因?yàn)槲抑皇侨珖汕先f個(gè)班主任中最普通的一個(gè)。靜心回顧已逝的歲月，給我最大的體會(huì)是：要想做好班主任工作，就必須做好孩子們心靈的保護(hù)傘；做好孩子們心靈的保護(hù)傘，就必須擁有自己的管理策略。

一、用職責(zé)感悟孩子

學(xué)校是育人的場所，班主任的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。我在班主任工作中特別注重與孩子們進(jìn)行心與心的交流。以去年我所帶的畢業(yè)班為例，開學(xué)后，由于工作的需要，我來到這個(gè)新六年級一班，也許是剛剛送走了一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)班的緣故，當(dāng)時(shí)信心很足，但是在剛開學(xué)的第一周里，由于語文老師的腰被扭傷了，沒有精力管理學(xué)生，我又是剛剛帶這個(gè)班，同時(shí)還要準(zhǔn)備《品社》課的課堂比賽，這個(gè)班發(fā)生了許多違反學(xué)校紀(jì)律的事情。其中，一個(gè)房同學(xué)，個(gè)子很高，比我還高一大截，由于以前養(yǎng)成的“隨心所欲、唯我獨(dú)尊”的習(xí)慣，經(jīng)常違反紀(jì)律。一天，他正在窗口“天女散花”，被正走在校園的劉校長發(fā)現(xiàn)。我知道了此事，考慮了一下午，最終還是沒有當(dāng)著學(xué)生的面對他進(jìn)行批評，而是先把事情的前后經(jīng)過進(jìn)行了一番調(diào)查，然后我又從其他學(xué)生與老師那里側(cè)面了解了他的行為習(xí)慣，做到胸有成竹以后，我決定對這樣的孩子采用“以愛心換真心”的策略。于是，我在數(shù)學(xué)課堂上用信任的眼睛請他回答數(shù)學(xué)問題，之后對他進(jìn)行了鼓勵(lì)，還請其他同學(xué)對他進(jìn)行認(rèn)可，好像根本沒有發(fā)生“天女散花”的事情，放學(xué)后，我把他喊到辦公室，他以為我要對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，所以裝出一副滿不在乎的神情，我沒有開門見山地批評他，而是先對他的學(xué)習(xí)進(jìn)行了肯定，然后對他講了我小時(shí)候也喜歡調(diào)皮的幾件事情，現(xiàn)在老師每想起來就后悔，之后我還利用古人與當(dāng)今社會(huì)上的事例對他進(jìn)行教育，漸漸地他的目光對我不再冷漠，不再流離，慢慢地和我交談起來，他對我講了他更小一點(diǎn)時(shí)候的調(diào)皮事，沒有了師生之間的距離，我們好像已經(jīng)成為了好朋友，原來他也喜歡學(xué)習(xí)，也想成為一名優(yōu)秀生，只是以前被同學(xué)們誤解的太多，習(xí)慣了“破罐子破摔”。兩個(gè)小時(shí)的談心與交流，我成了他信任的朋友，他走出辦公室的時(shí)候?qū)ξ艺f：“老師，看我以后的行動(dòng)吧！”多么讓我感動(dòng)的一句話，我心里知道這句話的分量，微笑隨著他的背影浮現(xiàn)在我的臉上，我知道，我成功了。后來，他不但改掉了以前的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績上去了，還自告奮勇當(dāng)了我們班的班長，成了老師的好幫手，成了學(xué)生們的好班長，成了學(xué)校的護(hù)旗手。

二、用策略教育孩子

生活是現(xiàn)實(shí)的，班主任所面對的學(xué)生背后有著不同的經(jīng)歷與故事。只有知已知彼，方可百戰(zhàn)不殆。

記得我剛來二小，班里最先引起我注意的是一位坐在最前面，個(gè)子矮小、白頭發(fā)過半的女孩子，她整天沉默寡言，性格孤僻，上課不舉手，下課也不喜歡與同學(xué)一起玩，她就是小韓同學(xué)。這個(gè)讓人看了不由心酸的孩子背后是一個(gè)什么樣的故事呢？于是，我特別留意她，經(jīng)常接近她，關(guān)心她。大約3周以后，她慢慢對我產(chǎn)生了信任感，才把她的實(shí)情告訴我。原來她的爸爸和媽媽因?yàn)楦星椴缓碗x婚了，媽媽回了娘家，爸爸給她找了新媽媽，她只能跟著奶奶生活。奶奶年紀(jì)大了，又不識(shí)字，家庭經(jīng)濟(jì)很困難，連她腳上的鞋子也是奶奶戴著老花鏡一針一線為她做的，孩子說這些時(shí)流了很多淚，我也強(qiáng)忍淚水告訴她，苦難是人生的教師，它能鍛煉你與困難斗爭的勇氣和毅力，你要面對現(xiàn)實(shí)，好好做人，發(fā)奮讀書，爭取好的成績。一次班會(huì)上，我把她的故事告訴了我班的學(xué)生，孩子們都哭了，用一顆顆真誠的心告訴她，“韓同學(xué)，別傷心，我們都是你的好朋友，大家會(huì)幫助你的。”此后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同幫助她，漸漸的她感受到了深深的師生愛、同學(xué)情。慢慢的她性格發(fā)生了變化，臉上開始有了笑容，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

三、用真愛滋潤孩子

我不奢望每一位學(xué)生都能成為力挽狂瀾的巨人，但我希望每一位學(xué)生都能成為有用的人，而不成為一個(gè)被社會(huì)遺棄的人。

我所教過的后進(jìn)生中有一個(gè)尹同學(xué)的孩子，因?yàn)橛行┍?，加上學(xué)習(xí)不認(rèn)真，接連學(xué)習(xí)了三年，連自己的名字都不會(huì)寫。原班上的同學(xué)瞧不起他，課間不與他玩，個(gè)別科任老師也冷嘲熱諷，使他在班上抬不起頭。那一年我畢業(yè)，他找到了我，想到我所帶的班級上課。當(dāng)時(shí)，我的心情非常矛盾，因?yàn)槲覄倓偖厴I(yè)，我要處理好同事之間的關(guān)系，如果我同意了他的要求，他的班主任可能會(huì)對我有意見，如果我不同意，就會(huì)打擊他的積極性和上進(jìn)心。但是，教師的責(zé)任心使我清楚地知道：放棄一個(gè)孩子，就等于向社會(huì)投放一顆定時(shí)炸彈，放棄一個(gè)孩子，就等于給家庭制造了一個(gè)悲劇。于是在經(jīng)過一番思想斗爭之后，我還是給了他一個(gè)上進(jìn)的“機(jī)會(huì)”，接納了他。對這位學(xué)生我沒有另眼相看，而是傾注了一個(gè)老師的愛心。我經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他放下包袱，努力學(xué)習(xí)，動(dòng)員科任老師多給他輔導(dǎo)，少予以訓(xùn)斥，去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。這位學(xué)生個(gè)頭高，力氣大，我便有意讓他負(fù)責(zé)班上的一些零碎活。他在勞動(dòng)中積極肯干，我就及時(shí)在班上表揚(yáng)，號召大家學(xué)習(xí)他愛勞動(dòng)的精神。結(jié)果這名學(xué)生受到了極大的鼓舞，自尊心逐漸萌發(fā)，上進(jìn)心增強(qiáng)，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)。以前他的數(shù)學(xué)經(jīng)常得0分，后來在期考中，他的數(shù)學(xué)成績提高10分，20分，60分，還會(huì)寫短小的文章。雖然他不能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者，但是對他來說，這就是勝利。對家長來說，這就是希望。對教師來說，這就是成功。今天，這位學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的機(jī)動(dòng)車修理能手。每當(dāng)節(jié)假日，他都要來看一看我。

教師生涯，平凡之中蘊(yùn)涵偉大；班主任生活，煩瑣之中體現(xiàn)價(jià)值。以后的路還很長，我想只要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真心去關(guān)愛，用行動(dòng)去感染，我們將永遠(yuǎn)成為學(xué)生心中的保護(hù)傘，成為后進(jìn)生的引路人。