劉洋

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感到輔導(dǎo)兒童繪畫(huà)和輔導(dǎo)青年繪畫(huà)有很大的差別：前者是興趣、智力、品德的培養(yǎng)，后者是技能和思維的訓(xùn)練。

兒童階段由于大腦、眼和手都未發(fā)育成熟，所以他們有他們自己獨(dú)特的思維方式，觀察方法和興趣愛(ài)好。在這個(gè)階段里如果用像對(duì)待青年人那樣的方法和要求去輔導(dǎo)兒童學(xué)畫(huà)，那樣就會(huì)造成“事半功倍”的結(jié)果，還可能將孩子的興趣喪失殆盡，葬送孩子的繪畫(huà)前途。正確的方法應(yīng)該是：一方面教給他們各種形象的表現(xiàn)方法，另一方面還要引導(dǎo)他們用自己的眼睛去觀察生活，用自己的愿望去表現(xiàn)世界，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的獨(dú)創(chuàng)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)講：“我們都不懂美術(shù)，不知怎樣輔導(dǎo)孩子……”其實(shí)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要想指導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)，只要引導(dǎo)方法正確，就可以了。至于具體的繪畫(huà)指導(dǎo)，具體的技能培養(yǎng)這些都是老師來(lái)完成的事情。還有的家長(zhǎng)問(wèn)：“我的孩子行不行，你看能不能有發(fā)展……”我這里說(shuō)的是，孩子學(xué)畫(huà)需要具備三個(gè)條件，一是孩子自己有興趣，這是先決條件，這是內(nèi)因，二是家長(zhǎng)有決心，有耐心。往往有的家長(zhǎng)望子心切，學(xué)習(xí)幾天看孩子進(jìn)步不大，就煩躁了，自己就沒(méi)有信心了。學(xué)畫(huà)是一種藝術(shù)活動(dòng)，不是一朝一夕就可以完成的，一般都需要兩三年的時(shí)間。絕大多數(shù)孩子在繪畫(huà)方面都可以有培養(yǎng)潛力的。有天賦是極少數(shù)的，50個(gè)孩子里面大約有3～4個(gè)。實(shí)在不可造就的也是極少的。大約也是這樣的比例。孩子的可塑性極大。有的孩子在很長(zhǎng)的時(shí)間里畫(huà)畫(huà)只要堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期后，突然就上去了，這樣的孩子也不少。兒童時(shí)期學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，主要培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，只要孩子覺(jué)得畫(huà)畫(huà)好玩、有意思，畫(huà)什么基本像什么就行了。不要刻意的要求孩子和大人的作品要畫(huà)的一模一樣。因?yàn)楹⒆觽冞€很稚嫩，很難達(dá)到分毫不差。如果只一味的要求孩子畫(huà)面上的形似就會(huì)使孩子忽略了最重要的神似與個(gè)性和獨(dú)特的創(chuàng)造性，這豈不是得不償失！

繪畫(huà)是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能很好地一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)畫(huà)畫(huà)孩子們更加了解、觀察、表現(xiàn)世界，通過(guò)完整地畫(huà)完一幅畫(huà)，孩子們要用眼睛先觀察老師的范畫(huà)，觀察生活中的事物，用手生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，使腦與手有機(jī)地結(jié)合。

這里，要求家長(zhǎng)應(yīng)做到和了解的是：

兒童是稚嫩的幼苗，畫(huà)畫(huà)時(shí)不要干預(yù)，要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，不可批評(píng)，嘲笑。他們的畫(huà)不可能像大人那樣工整、準(zhǔn)確。造型的幼稚可笑，是兒童畫(huà)的特點(diǎn)，也是他們童趣的表現(xiàn)，所以不可以片面的要求形似。

不要死板地讓孩子臨摹教材中的畫(huà)。一味地臨摹，只能使兒童變成懶惰、守舊、毫無(wú)建樹(shù)的人。孩子學(xué)畫(huà)雖然應(yīng)從臨摹人手，但在掌握了造型的基本規(guī)律后，就要記憶并背畫(huà)。以一種形象為基礎(chǔ)從而演變出多種表現(xiàn)形式，融會(huì)貫通。隨意、靈活地應(yīng)用到創(chuàng)作中，才是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的最佳效果。

要讓孩子廣泛地接觸社會(huì)，接觸生活，接觸各種文化藝術(shù)。并且要結(jié)合興趣，出題目，給任務(wù)。引導(dǎo)孩子主動(dòng)地觀察社會(huì)，觀察生活，觀察自然。比如，可以在出游的時(shí)候引導(dǎo)孩子多觀察大自然中的細(xì)節(jié)變化和人與物的各種情節(jié)，還可以多帶著孩子去參觀各種美展，多看一些名家作品等，這些活動(dòng)都能很好的引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣和繪畫(huà)動(dòng)力，并能給他們自己的作品注入新的活力。

孩子畫(huà)畫(huà)不是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)繪畫(huà)技術(shù)，參加畫(huà)展，取得多少證書(shū)，而這些活動(dòng)形式也都是為了更進(jìn)一步的培養(yǎng)孩子們的繪畫(huà)興趣和積極性，“興趣是成功的曙光”。要寓繪畫(huà)于游戲之中，如果他們覺(jué)得畫(huà)畫(huà)好玩，有趣，那么他們的繪畫(huà)才能就會(huì)鞏固提高。我們要把孩子的每一次的獲獎(jiǎng)成績(jī)都認(rèn)真地保留，這是對(duì)他學(xué)習(xí)的一個(gè)見(jiàn)證與認(rèn)可，以此來(lái)提高他們的自信。

孩子每畫(huà)一張畫(huà)都要求完整，不可半途而廢，使兒童逐漸養(yǎng)成頑強(qiáng)地追求完美的良好品格。只有讓孩子認(rèn)真的完成一幅繪畫(huà)作品，才能看到他的繪畫(huà)作品最后的效果，孩子才能從中體驗(yàn)到成就感。

兒童每畫(huà)完一張畫(huà)，都應(yīng)該注意認(rèn)真整理、托裱、收藏，并將好的繪畫(huà)、工藝作品及時(shí)懸掛或送去展覽以鼓勵(lì)孩子，使孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

我們培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)不只是讓孩子能畫(huà)出美麗的畫(huà)面，還要通過(guò)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)事物的觀察能力與專注力，還有對(duì)自然界色彩的敏感度從而提升孩子對(duì)藝術(shù)的欣賞性以及藝術(shù)修養(yǎng)性。皆能培養(yǎng)孩子高貴的品格和卓越的眼界。因此，孩子的繪畫(huà)學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)綜合訓(xùn)練的結(jié)合體，不能只以完成畫(huà)面的好壞來(lái)評(píng)價(jià)孩子們的繪畫(huà)作品，而是要從多角度來(lái)看待兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的問(wèn)題。因?yàn)槲覀儺吘共豢赡馨衙恳粋€(gè)孩子都培養(yǎng)成未來(lái)的畫(huà)家，所以我們也不可能用大學(xué)里的專業(yè)技能培養(yǎng)來(lái)要求。所以，筆者認(rèn)為，兒童對(duì)于繪畫(huà)有無(wú)天賦并不重要，而重要的是看他對(duì)繪畫(huà)有無(wú)興趣和感悟。作為孩子的引領(lǐng)者們要能夠堅(jiān)持做到正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)，保護(hù)并逐步培養(yǎng)他們的繪畫(huà)興趣是關(guān)鍵。只要孩子們能持之以恒保持對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，他就能從繪畫(huà)中受益終身。