亓璐

劉曉霞從大學(xué)期間就開(kāi)始接觸職場(chǎng)，期間做過(guò)電視節(jié)目、編過(guò)書、自己創(chuàng)業(yè)開(kāi)過(guò)小公司，后來(lái)去新東方待了六、七年，最后在王府學(xué)校找到了自己的天命所在。在這個(gè)過(guò)程中，她始終勇于嘗試，不斷完善著自己的人生，走出了屬于自己的職場(chǎng)之路！

劉曉霞

英語(yǔ)教師，中華女子學(xué)院社會(huì)工作與管理法學(xué)方向?qū)W士、哈佛大學(xué)教育學(xué)院認(rèn)證培訓(xùn)教練、2012-2013學(xué)年王府學(xué)校王府名師。

劉曉霞是北京王府學(xué)校的英語(yǔ)教師，這位同學(xué)們口中的“劉姐”剛剛送走了她的畢業(yè)班的學(xué)生們。她坦言，為了這批孩子，她真的傾注了很多心血，雖然自己還沒(méi)有為人父母，但這是自己帶的第一個(gè)班，真的是當(dāng)自己的第一個(gè)孩子一樣。而今看著這些孩子都有了很好的出路，回想之前剛接手時(shí)自己曾熬過(guò)的那些漫漫長(zhǎng)夜，劉曉霞終于有了些許安慰。

“把老外當(dāng)成字典和導(dǎo)師”

劉曉霞在大學(xué)期間就開(kāi)始做兼職，她嘗試過(guò)很多不同的工作，但她一直堅(jiān)守著自己對(duì)工作的“挑剔”。大學(xué)時(shí)期很多同學(xué)都做過(guò)發(fā)傳單這類的兼職，但是曉霞就算再缺錢，也不會(huì)選擇這樣的工作，究其原因，她說(shuō)到，“因?yàn)槟菢拥募凅w力工作對(duì)我沒(méi)有提高，我需要的是一方面能讓我賺到錢，另一方面能讓我不斷進(jìn)步的工作。”

正是秉持著這樣“挑剔”的選擇工作的理念，曉霞開(kāi)始了自己的第一份兼職生涯——“在電話里教人英語(yǔ)”。說(shuō)起獲得這份工作的機(jī)緣，這里面還有段小故事。那時(shí)，有企業(yè)到學(xué)校招聘這樣的工作人員，作為大一新生的曉霞被校方安排在此次活動(dòng)中擔(dān)任接待工作。結(jié)果，這個(gè)企業(yè)誰(shuí)也沒(méi)面試上，反而是曉霞的英文水平引起了他們的注意，他們?cè)儐?wèn)曉霞是否愿意試一試，曉霞便應(yīng)了下來(lái)。

去之后的前三個(gè)月于曉霞而言不失為一場(chǎng)夢(mèng)魘。當(dāng)時(shí)在這個(gè)企業(yè)中，只有曉霞和另外一位員工是中國(guó)人，其他清一色都是老外，當(dāng)然這也是曉霞選擇這份工作的初衷。然而在開(kāi)始的三個(gè)月中，曉霞遭遇到了前所未有的尷尬和迷茫，因?yàn)樗娴耐耆?tīng)不懂這些老外在講什么。要知道當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和現(xiàn)在完全不同，很多大學(xué)在校生在高中時(shí)期是完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)外國(guó)人的，更不要說(shuō)和他們聊天了。曉霞一下子被扔到了那樣的環(huán)境里，當(dāng)時(shí)的窘境可想而知。“他們的生活用語(yǔ)模式我是完全不明白的。當(dāng)時(shí)的選擇實(shí)際上也很清晰了，要么辭職，要么待到聽(tīng)懂為止?！睍韵嫁D(zhuǎn)念一想，正是因?yàn)槁?tīng)不懂，所以才更要聽(tīng)。盡管尷尬和無(wú)助，她還是熬過(guò)了這三個(gè)月，而當(dāng)真正熬過(guò)這艱難的三個(gè)月后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些尷尬和無(wú)助都是值得的，通過(guò)量變累積成質(zhì)變，突然之間，腦子就開(kāi)竅了。

說(shuō)起曉霞和英語(yǔ)的淵源，筆者也十分好奇。曉霞學(xué)習(xí)的是社會(huì)工作與管理法學(xué)專業(yè)，但卻一路成為了一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，她如何成功攻克英語(yǔ)關(guān)的過(guò)程也讓人頗為玩味。說(shuō)到這里，曉霞謙虛地歸結(jié)為幸運(yùn)，“其實(shí)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上，我一路走過(guò)來(lái)都是非常幸運(yùn)的，遇到了很多貴人，在最開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，我的啟蒙老師的發(fā)音特別好，而我的母親也非常注重對(duì)我的英語(yǔ)教育，她給我買了很多英語(yǔ)磁帶，我硬是摁壞了好幾部錄音機(jī)，就是為了學(xué)習(xí)發(fā)音。”曉霞認(rèn)為自己并不是一個(gè)特別聰明的人，但是因?yàn)闊釔?ài)英語(yǔ)，盡管過(guò)程不簡(jiǎn)單，卻也非常愿意投入精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)。等到了高中時(shí)期，正是要講究語(yǔ)言法則規(guī)則的時(shí)候，恰巧這時(shí)曉霞的高中英語(yǔ)老師是一個(gè)語(yǔ)法功底特別強(qiáng)的人，雖然發(fā)音不是很好，但是語(yǔ)法卻非常厲害。所以曉霞學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一路走來(lái)，在發(fā)音和語(yǔ)法這兩方面是齊全的。等到了大學(xué)，實(shí)際上中國(guó)大學(xué)里的英語(yǔ)老師是不太教你什么的，所以大學(xué)期間，曉霞更多的是希望借助兼職的機(jī)會(huì)來(lái)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。比如在她第一份兼職的這個(gè)環(huán)境中，她認(rèn)識(shí)了一位斯坦福的雙碩士，這位雙碩士學(xué)習(xí)的是核物理和語(yǔ)言學(xué)。他非常聰明，但十分挑剔，不太給人面子。雖然他和曉霞是很好的同事也是朋友，但當(dāng)曉霞犯錯(cuò)時(shí)，他會(huì)馬上毫不留情地指出問(wèn)題所在。曉霞還清晰地記得，曾經(jīng)花了三天時(shí)間就為了去辨別兩個(gè)詞的發(fā)音，但是練完了以后，在某些發(fā)音方面又開(kāi)竅了。也許正是這樣子的刻苦、經(jīng)歷和貴人的幫助，曉霞的英語(yǔ)能力一路攀升，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了當(dāng)時(shí)身邊的同齡人。

曉霞認(rèn)為，很多人說(shuō)中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言差，其實(shí)不然，而是不適應(yīng)占更大的因素。就像曉霞自身的經(jīng)歷，在第一份兼職的工作環(huán)境中，前三個(gè)月是非常難熬的，包括后來(lái)出現(xiàn)的很多情形都會(huì)讓你很不舒服，但是如果克服了，你就提升了，如果克服不了，你就退縮回去了。要練好口語(yǔ)，不能把外國(guó)人當(dāng)成你尷尬的交流對(duì)象，而應(yīng)該把他們當(dāng)成你的字典和導(dǎo)師，不懂了就去問(wèn)，不會(huì)說(shuō)了就更要大膽地去說(shuō)。在字典和導(dǎo)師面前，又何必害怕出錯(cuò)呢？出錯(cuò)很正常，和他們聊天的過(guò)程，無(wú)論順暢與否，都是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

新東方的磨礪

曉霞的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，做過(guò)電視節(jié)目、編過(guò)書、自己創(chuàng)業(yè)開(kāi)過(guò)小公司，后來(lái)去新東方待了大概六、七年的時(shí)間。說(shuō)起應(yīng)聘新東方的經(jīng)歷，曉霞至今記憶猶新，她本身不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)的，卻要去應(yīng)聘英語(yǔ)老師的職位。曉霞老師回憶起來(lái)，至今仍十分感謝和受用新東方“英雄不問(wèn)出處”的這一企業(yè)理念，新東方不會(huì)只盯著你原先的學(xué)歷背景，而是看你是否真的具備這樣的實(shí)力和能力。既然是應(yīng)聘英語(yǔ)老師，那么你的語(yǔ)言、你能不能把一個(gè)問(wèn)題講清楚，是否懷抱教育之心，這才是他們考慮的問(wèn)題。當(dāng)然，即便如此，應(yīng)聘的過(guò)程也并不簡(jiǎn)單，和曉霞一起進(jìn)去的20人在短短一輪后只剩下了3人。然后是部門面試、不斷的試講，就這樣真可謂過(guò)五關(guān)斬六將般，曉霞終于進(jìn)入了新東方。

進(jìn)入新東方后，曉霞的日子也并不輕松，因?yàn)樾聳|方的培訓(xùn)出奇的嚴(yán)格，當(dāng)時(shí)是俞敏洪老師帶著王強(qiáng)、徐小平這樣一線的老師親自給大家做培訓(xùn)，培訓(xùn)是完全封閉式的，剛開(kāi)始的課不是特別多，就是讓你練，學(xué)生不斷地評(píng)分，一開(kāi)始的壓力非常大，曉霞剛開(kāi)始備課的時(shí)候，凌晨2、3點(diǎn)睡覺(jué)是常有的事，然后大清早的又要爬起來(lái)接著上課，就是這樣一步一步熬過(guò)來(lái)的，曉霞坦言，三年的時(shí)間才讓自己在新東方的授課游刃有余。

新東方是一個(gè)非常好的平臺(tái)，實(shí)際上它能給予的東西很多，優(yōu)質(zhì)的生活，可以接觸到很多不一樣的人，可是曉霞在那段時(shí)間里始終還是很迷糊的，她經(jīng)常問(wèn)自己，“我接下來(lái)幾十年到底要怎么過(guò)？”那索性不如進(jìn)入一個(gè)常規(guī)的學(xué)校體系中去看看自己是不是真的跟這塊有命運(yùn)的安排，因?yàn)樾聳|方不是體系內(nèi)的，所以她沒(méi)法進(jìn)入公立學(xué)校，就選擇了去一個(gè)私立學(xué)校，這就是王府學(xué)校，正是曉霞的天命所在。

夢(mèng)開(kāi)始的地方

曉霞來(lái)到王府學(xué)校后，本來(lái)打算去高中做英語(yǔ)老師，但是先見(jiàn)到她的是一個(gè)外國(guó)語(yǔ)這方面的負(fù)責(zé)人，也就是初中和小學(xué)，說(shuō)實(shí)話，曉霞之前真的沒(méi)太接觸過(guò)這個(gè)部分，可能也正是抱著之前接觸的整個(gè)受教育的人群不完整這樣勇于嘗試的心，曉霞決定一試。后來(lái)又有人跟她說(shuō)，你愿意做英語(yǔ)部門的負(fù)責(zé)人嗎？因?yàn)槿鄙龠@個(gè)教學(xué)體系，你有沒(méi)有興趣跟我們一起創(chuàng)建？也許正是因?yàn)椴皇煜?，曉霞又一次接了這個(gè)工作。2010年的時(shí)候，有哈佛的培訓(xùn)，這對(duì)曉霞來(lái)說(shuō)還是比較顛覆思想的，對(duì)其原有的教育價(jià)值觀有著非常大的沖擊。那時(shí)候，曉霞就開(kāi)始想，這個(gè)領(lǐng)域有很多東西是很有意義和價(jià)值的，空間非常大。所以，曉霞在學(xué)完這個(gè)培訓(xùn)之后，就做了很多的嘗試，她試圖把自己學(xué)過(guò)的東西在日常教學(xué)之中進(jìn)行應(yīng)用，事實(shí)上并不容易。因?yàn)橐盐鞣降臇|西本土化，這是要遇到很多挑戰(zhàn)的。終于在把體系創(chuàng)建完了之后，覺(jué)得自己可以喘口氣的時(shí)候，結(jié)果她又被調(diào)到了高中做班主任，想到以后天天要跟一幫高中生膩在一起，這是曉霞以前的人生從來(lái)沒(méi)有預(yù)見(jiàn)的，也正是因?yàn)檫@是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的鼓勵(lì)和支持，曉霞決定接受這個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

這個(gè)高中班有30人，雖然孩子們很調(diào)皮，但品性都很好。曉霞非常用心認(rèn)真地在帶這個(gè)班，那個(gè)時(shí)候她晚上幾乎不回家，都在備課、盯晚自習(xí)和學(xué)生早到。因?yàn)楹⒆觽兊墓φn底子薄，所以曉霞“霸占”了孩子們整個(gè)高一的活動(dòng)課，主動(dòng)為他們補(bǔ)課。曉霞也知道這很殘忍，孩子們很可憐，但是如果期望以那樣的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)去考到一個(gè)好大學(xué)，那真是太難了。所以她跟學(xué)生們喊話：我一周上20節(jié)課，我不怕累，你們也不要怕累！孩子們晚上9點(diǎn)下課，不管曉霞有沒(méi)有晚自習(xí)，都會(huì)雷打不動(dòng)地待到9點(diǎn)，等學(xué)生放學(xué)后，曉霞再回辦公室備課，因?yàn)榈诙爝€要接著給他們上課。曉霞的用心贏得了孩子們的尊重和喜愛(ài)，學(xué)生們非常心疼曉霞，親切地喊她“劉姐”。記得有一次，曉霞講課講到嗓子啞了，第二天一上課就看到了講臺(tái)上的各種治嗓子的藥和潤(rùn)喉糖，這讓曉霞非常感動(dòng)和欣慰。

后來(lái)，高二下學(xué)年分出了一個(gè)精英班，曉霞老師班級(jí)有7、8個(gè)學(xué)生進(jìn)入了這個(gè)班級(jí)，而進(jìn)入這個(gè)班級(jí)的學(xué)生的家長(zhǎng)和曉霞老師原有班級(jí)的家長(zhǎng)都希望能夠由曉霞繼續(xù)帶自己的孩子，后來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和鼓勵(lì)下，曉霞老師毅然承擔(dān)起了這兩個(gè)班級(jí)的工作。畢業(yè)季剛過(guò)，曉霞老師原有班級(jí)和精英班的學(xué)生中有7個(gè)收到了UCLA的錄取書，UC系統(tǒng)也走了很多，還有威廉瑪麗學(xué)院等，都是非常不錯(cuò)的學(xué)校，曉霞真心為這些學(xué)生感到開(kāi)心，她說(shuō)，“他們能夠走得這么順利不是因?yàn)槲遥且驗(yàn)檎麄€(gè)學(xué)校給的關(guān)注度很高，我們有特別好的領(lǐng)導(dǎo)，如果沒(méi)有他們，也許我本人就可能根本熬不完高二?！碑?dāng)時(shí)，曉霞老師同時(shí)帶兩個(gè)班，精英班孩子們的學(xué)習(xí)熱忱和能力都非常高，但是每個(gè)人個(gè)性鮮明，又因?yàn)榉謩e來(lái)自不同的班級(jí)，所以迅速讓他們?cè)谛掳嗉?jí)中找到歸屬感就成了那時(shí)曉霞老師的當(dāng)務(wù)之急。而另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生則比較調(diào)皮。當(dāng)時(shí)，這兩個(gè)班級(jí)是一上一下，正對(duì)著的。曉霞老師往往是樓上一個(gè)人，樓下一個(gè)人，承受著巨大的心理壓力。“所幸我遇到了很好的領(lǐng)導(dǎo)，正是他們對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，讓我堅(jiān)持了下來(lái)?！睍韵紕?dòng)情地說(shuō)到。

曉霞是一個(gè)沒(méi)有辦法活在過(guò)去和現(xiàn)在的人，她一直活在將來(lái)，未來(lái)幾年，她要把現(xiàn)在哥大的研究生念完，如果身體能扛得住的話，她還要繼續(xù)念博士。她十分堅(jiān)信自己今生的使命就是教育事業(yè)，所以她十分珍惜和王府學(xué)校的緣分，正因背后有那樣一群偉大的人的存在，所以她才敢在這里無(wú)限度地畫自己的夢(mèng)……