李青

[摘要]英語學(xué)習(xí)對高中學(xué)生來說至關(guān)重要，閱讀理解在英語考試中所占的比例越來越高。學(xué)好英語，尤其是英語閱讀理解，對高中學(xué)生來說是非常重要的，這關(guān)系到學(xué)生將來能否順利地通過考試。而當(dāng)前大部分的高中學(xué)生在閱讀速度方面存在著一些問題，這影響了學(xué)生對閱讀理解題的掌握程度。因此，提高高中學(xué)生英語閱讀速度，也成為眾多教育工作者議論研究的課題。就提高閱讀速度提出一些建議，希望對于提高高中生英語閱讀速度有所幫助。

[關(guān)鍵詞]閱讀速度 高中英語 問題 措施

英語是高考的必考科目，閱讀理解的分?jǐn)?shù)在英語考試中占有相當(dāng)大的比重，閱讀能力的高低與閱讀速度和閱讀理解息息相關(guān)，并直接影響著高考英語成績的好壞。閱讀速度是閱讀理解中非常重要的一項(xiàng)，提高高中生的閱讀速度，才能幫助學(xué)生得到更高的分?jǐn)?shù)，從而順利地通過考試。所以，提高高中生的閱讀速度也是當(dāng)前英語教師的重要任務(wù)，也是每個(gè)學(xué)生所必須要認(rèn)識到并且努力去學(xué)習(xí)的。下面將詳細(xì)分析當(dāng)前高中英語閱讀存在的問題，進(jìn)而提出一些改進(jìn)措施。

一、高中學(xué)生在閱讀方面存在的問題

近年來，英語考試的難度有所提高，英語閱讀在英語考試中的題量不斷增加，學(xué)生在英語閱讀理解題型當(dāng)中的弱點(diǎn)也不斷暴露出來。閱讀速度是影響閱讀理解能力的很重要因素，學(xué)生在閱讀速度方面存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：首先，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生習(xí)慣于出聲閱讀和用手指著單詞閱讀，這樣會分散注意力，減弱理解力，影響閱讀速度。其次，閱讀量小，文化基礎(chǔ)弱。高中學(xué)習(xí)任務(wù)重很多學(xué)生難以養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀英語材料的習(xí)慣。再次，詞匯量少。一些高中生存在單詞記不住，詞匯量掌握較少。最后，沒有掌握合適的閱讀技巧，從而造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

二、高中英語教學(xué)中提高學(xué)生閱讀速度的措施

（一）充分發(fā)揮教師在提高高中英語閱讀速度中的作用

首先，教師要制定一整套幫助學(xué)生提高閱讀速度的切實(shí)可行的計(jì)劃，明確每個(gè)學(xué)期的任務(wù)和目標(biāo)，從而防止整個(gè)教學(xué)指導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。

其次，教師應(yīng)幫助學(xué)生了解必要的提高閱讀速度的技巧。任何事情的處理方法都是需要技巧的，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。閱讀技巧就是幫助學(xué)生在相對較短的時(shí)間內(nèi)，完成閱讀速度的在量和質(zhì)上的飛躍。所以，教師應(yīng)該向?qū)W生傳授提高閱讀速度的技巧，這些技巧應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

1.閱讀文章的順序問題。這在英語考試中是非常關(guān)鍵的。英語考試是有時(shí)間限制的，閱讀理解雖然比重很大，但是不可能把大部分的時(shí)間都放在閱讀理解上，這就需要某種方法來提高做題效率。正確的閱讀順序正是提高閱讀速度的重要方法，相較于先文后題的思想，先題后文的做法是更為準(zhǔn)確的，這樣可使學(xué)生帶著問題去看文章，減少做題時(shí)間也幫助學(xué)生理解文章含義。

2.對長難句的理解。高中英語閱讀理解中已經(jīng)出現(xiàn)了部分長難句，這也成為閱讀理解出題的重要根據(jù)。教師對學(xué)生進(jìn)行長難句理解的指導(dǎo)很有必要，如何將一個(gè)長難句拆分成易理解的幾個(gè)句子，對提高閱讀速度有很大的幫助。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)上下文猜測詞義。閱讀理解中會有部分生詞，對于詞匯量缺乏的學(xué)生來說，其理解起來會有困難。當(dāng)然，對于一些與題目無關(guān)的句子中的生詞直接忽略就可以，但是與題目相關(guān)的一些關(guān)鍵詞，就需要靠對上下文的理解來猜測出，切記，不要在這上面花費(fèi)大量的時(shí)間，要抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行猜測，又要通過對單詞的猜測來進(jìn)一步理解文章的中心含義，以此來克服有些學(xué)生由于詞匯量缺乏，而造成由于單個(gè)單詞不會影響整個(gè)閱讀的局面，提高閱讀速度。

4.指導(dǎo)學(xué)生利用略讀提高閱讀速度。閱讀理解的文章一般不需要學(xué)生進(jìn)行深層次的閱讀，閱讀理解的目的是答題，所以只要將文章的大意理解清楚再根據(jù)題目去尋找相關(guān)細(xì)節(jié)就可以了，因此以為了節(jié)省時(shí)間略讀是很有必要的。略讀就是粗略的讀遍，略讀的重點(diǎn)應(yīng)該放在文章首尾、段落的首尾、時(shí)間和相應(yīng)的人物，以達(dá)到根據(jù)最少的內(nèi)容、最短的時(shí)間來獲得全篇文章最多的內(nèi)容，提高閱讀速度。

（二）教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生積極配合，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

1.注重積累詞匯。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，較高的詞匯量對提高英語閱讀速度非常有幫助。高中生應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用一些方法幫助注意積累自己的詞匯，單純的死記硬背達(dá)不到理想中的效果，要把詞匯與句子相結(jié)合，根據(jù)句子的意思理解詞的含義。閱讀練習(xí)中不認(rèn)識的單詞要連同解釋和句子，寫在筆記本上方，便日后記憶和查閱。積累詞匯是一個(gè)長久的過程，要堅(jiān)持不懈才能見成效，最終實(shí)現(xiàn)詞匯量的質(zhì)的飛躍。

2.進(jìn)行大量閱讀，擴(kuò)大知識面。學(xué)習(xí)任何與語言相關(guān)的東西都需要進(jìn)行量的積累，熟能生巧，閱讀速度的提高是一個(gè)潛移默化的過程，大量的閱讀是提高閱讀速度必要的條件。大量閱讀會使學(xué)生提高英語語感，對閱讀產(chǎn)生一種新的認(rèn)識和理解，也會讓學(xué)生在讀的過程中進(jìn)一步了解國外的人文、文化、科技等方面，達(dá)到從量變到質(zhì)變的目的，不僅能提高對文章的理解能力，還能提高閱讀理解的速度，使學(xué)生在閱讀理解題中處于優(yōu)勢。在這方面需要教師起到模范帶頭作用，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生推薦優(yōu)秀的外語閱讀書，并在班級營造出良好的閱讀的氛圍，使學(xué)生在這種氛圍的感染和熏陶下主動進(jìn)行英語閱讀的練習(xí)，這樣的效率會明顯高于被動的練習(xí)。

3.自覺養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣有很強(qiáng)大的力量，良好的閱讀習(xí)慣對提高學(xué)生閱讀速度有很大的幫助。學(xué)生應(yīng)該注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在閱讀過程應(yīng)該心無雜念，不要出聲，不要用手指指著單詞，閱讀時(shí)身體不要搖晃，這些情況都會分散注意力。閱讀的重點(diǎn)是看段首段尾，要在閱讀的同時(shí)找出每段的中心句，有針對性的查找出自己所需要的信息。好的習(xí)慣養(yǎng)成需要過程，這就需要學(xué)生在進(jìn)行大量閱讀的同時(shí)將閱讀的好習(xí)慣融入進(jìn)去，并堅(jiān)持下來，經(jīng)過這樣長時(shí)間的訓(xùn)練之后才能養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，達(dá)到更驚人的效果。

4.學(xué)生要積極配合教師的指導(dǎo)。每個(gè)老師都在長期的教學(xué)過程中積累了相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在進(jìn)行閱讀能力的自我訓(xùn)練時(shí)，遇到困難障礙應(yīng)該積極與老師進(jìn)行溝通，聽取老師的意見和建議，這樣不僅節(jié)省自己的時(shí)間，還能解決問題，對于課業(yè)繁重的高中學(xué)生來說很重要。

三、總結(jié)

綜上所述，在教師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生的英語閱讀速度是可以提高的，從高一開始學(xué)生就應(yīng)該注重記單詞，提高詞匯量；開始大量閱讀，增強(qiáng)語感；了解外國文化。學(xué)習(xí)正確的閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并堅(jiān)持下去才能真正地提高閱讀速度和質(zhì)量，提高閱讀理解的能力，在英語考試中發(fā)揮出更好的水平，為順利通過高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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