李知慧

[摘要]現(xiàn)在的很多孩子都表現(xiàn)出兩面性，他們在學校和在家庭以及老師在場和老師不在場時的表現(xiàn)都不一樣。而小學生的兩面性和我們的教育方式有著密切的聯(lián)系。家庭和學校是孩子生活學習中的兩個重要組成部分，但是在現(xiàn)實生活中，它們往往又是分離的，好比兩個世界，這樣便給父母和教師共同教育孩子帶來不利的影響。因此父母要了解孩子在學校中的表現(xiàn)，教師也要了解孩子在家中的表現(xiàn)，以及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解決。

[關(guān)鍵詞]小學生 兩面性 關(guān)系

在現(xiàn)實生活中我們常常會發(fā)現(xiàn)一些小學生在學校和家庭中表現(xiàn)出兩面性，即他們在學校和家庭中的表現(xiàn)行為不一致。在學校時他們可能是勤奮好學的“三好學生”，可是到了家中可能就是任性懶惰的小少爺、小公主。學生的兩面性會使教師和家長陷入無奈的困境中，同時還會對學校的班級管理帶來一定的困難。為了改變學生的這種表現(xiàn)，會加強對小學生的教育，若是教師和家長在缺乏信心和耐心的情況下可能會對其批評、指責，嚴重時可能會采用一些過激行為，這樣會導致家長與孩子之間、教師與學生之間的關(guān)系緊張，進而使學生的兩面性惡化。為了促使小學生的健康成長，需要家長與教師之間加強溝通發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題并給予正確的指導和糾正，以實現(xiàn)教育的目的。

一、小學生的兩面性與其父母的關(guān)系

家庭是孩子成長的安全避風港灣，孩子與父母之間飽含著深厚的感情，孩子依戀他們的父母，易于與父母交流傾訴，以得到父母的關(guān)懷和安慰，因此孩子在父母面前通常表現(xiàn)為撒嬌和較強的依賴性。此外，小學生對其父母的態(tài)度和其在家庭中的行為還與其家庭教育方式和父母對孩子的態(tài)度有關(guān)。相關(guān)的心理學研究表明，溫暖、接受型的父母比較容易且有效的將自己的價值和目標傳遞給孩子，而他們的孩子則表現(xiàn)出較強的自我控制力、獨立性，進而降低兩面性行為的產(chǎn)生。而那些性格冷淡、孤僻對孩子關(guān)系教師的父母，他們的孩子往往會對他人產(chǎn)生異性的敵意，進而表現(xiàn)出較為嚴重的兩面性。

二、孩子的雙面性和教師之間的關(guān)系

教師與小學生之間是教育與被教育的關(guān)系，小學生在剛踏入校園時對老師懷有敬畏和崇拜的心理，因此教師的話就具有一定的權(quán)威性。而教育者自身的品格和信譽對學生產(chǎn)生一定的影響。對于小學生思想品德的教育方式和內(nèi)容過于簡單化，只是將相關(guān)的道德概念和準則灌輸給學生，忽略小學生對于道德概念的理解和評判，這樣便產(chǎn)生了知行分離的效果。小學生雖然熟練地記住了概念，卻不能有效的付出實施，有些甚至會一致相背而行。這樣就很容易使小學生產(chǎn)生學校和家庭的兩面性行為。

師生之間的感情距離也是造成學生兩面性的一個重要因素。人們常常對老師有這樣一個評價，教師是一把尺子，用來度量學生的道德情操，教師是一桿秤，衡量著學生的美好素養(yǎng)等，便將教師比作是一種神圣的象征。而人們對于神圣的事物往往只有敬畏和服從，對于小學生來說更是如此。然而這樣的評價使學生和教師之間產(chǎn)生了距離，通常情況下教師在學生面前表現(xiàn)出一副威嚴、深沉等形象，進而加大了學生與教師之間的感情距離。此外，教師的教育方法會進一步促使小學生兩面性的形成。在每個學校都有一套嚴格的管理制度和學生犯錯后的處罰措施，之后還會把學生的錯誤公告出來。而這樣的舉措只會造成學生想方設(shè)法地回避自己的錯誤，掩蓋事實的真相。教師都希望看到學生好的一面，若是發(fā)現(xiàn)學生差的一面就會發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，為此學生只會盡量做好表面文章，而將自己的真實一面隱藏起來，這樣便進一步促使學生兩面性的形成。

人作為社會和自然屬性的綜合體，其兩面性可以從“揚善避惡”上直接體現(xiàn)出來。在外人面前總是表現(xiàn)出自己善良的一面，從而得到他人的贊揚，相反的，對于個人的缺點或劣勢總不愿在他人面前暴露，而小學生正是出于這種自然轉(zhuǎn)向社會屬性的關(guān)鍵時期，同時也是兩種屬性互相沖突的時期，他們的這中揚善避惡行為表現(xiàn)更為突出，便形成了小學生在學校和家庭的兩面性。

三、正確對待小學生的雙面性

小學生雙面性行為表現(xiàn)過于嚴重時就會導致其形成不健康性格，對其日后的成長和發(fā)展都會產(chǎn)生嚴重的影響，因此教師和家長要正確看待小學生的雙面性。首先，教師和家長要給學生樹立一個好榜樣，因為小學生具有很強的模仿能力。只有教師和家長能夠做到言行一致便能夠為小學生樹立一個好的效仿榜樣，同時還能夠贏取孩子的尊重和信任。若是教師或家長犯錯也應(yīng)該及時向孩子解說和檢討。此外，在教學小學生時要把握好尺度對其進行道德和法律觀念的教育，從而提高他們的判斷能力。對待學生要一視同仁，要兼顧優(yōu)劣勢的心理，對待學生犯的錯誤要采取適當?shù)拇胧┩瑫r對其進行耐心的勸解并給予正確的指導，以避免小學生雙面性的形成。

四、結(jié)束語

每個孩子都有它自己的內(nèi)心情感世界，教師和家長要善待孩子的各種行為并嘗試走進孩子的情感世界，用自己的實際行動和真心真情來引導孩子心理的良好發(fā)展，避免其家庭學校兩面性的形成，促使其健康成長。

參考文獻：

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