◆俞清

跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1912年，是一所有著深厚歷史文化底蘊(yùn)的百年老校?，F(xiàn)有校本部和虹橋兩個(gè)校區(qū)。高浜校區(qū)占地2.47萬(wàn)平方米，現(xiàn)有24個(gè)班級(jí)，學(xué)生1186人，教師67人。虹橋校區(qū)正在原地徹底翻建，建筑面積達(dá)到2.4萬(wàn)平方米，建成后學(xué)校將可容納48個(gè)班，2000多名學(xué)生。自2012年，跨塘實(shí)小成為園區(qū)第二批“達(dá)標(biāo)升級(jí)”學(xué)校。近3年來(lái)，學(xué)校秉承“以人為本”的辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，著力學(xué)校在新世紀(jì)新階段的發(fā)展，提出了“一體兩翼”的發(fā)展戰(zhàn)略，打造“生態(tài)教育”，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)分為高浜校區(qū)和虹橋校區(qū)。“一體”，是指通過(guò)統(tǒng)籌學(xué)科發(fā)展與隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌教學(xué)立校、科技興校與人才強(qiáng)校，深化教學(xué)改革，帶動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，提高育人質(zhì)量，構(gòu)建生態(tài)教育。“兩翼”，是指高浜校區(qū)全面開(kāi)展吳文化特色教育，從校園環(huán)境到吳文化校本教材，從特色課程到專項(xiàng)活動(dòng)，從校內(nèi)校外到國(guó)內(nèi)國(guó)外交流，精心規(guī)劃，著力開(kāi)發(fā)特色教育；虹橋校區(qū)則著力于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的運(yùn)用，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，扎實(shí)推進(jìn)智慧校園建設(shè)。

1 古今相承，營(yíng)造吳文化校園

營(yíng)造吳文化環(huán)境 從2006年開(kāi)始，學(xué)校在高浜校區(qū)就開(kāi)始實(shí)施“吳文化書香校園環(huán)境”創(chuàng)設(shè)工程，努力讓校園展現(xiàn)傳承“蘇州園林”特色，再現(xiàn)至美吳文化環(huán)境。走進(jìn)現(xiàn)在的跨塘實(shí)小，校園布局嚴(yán)謹(jǐn)有序，分區(qū)流線層次分明，長(zhǎng)廊漏窗移步換景，綠化小品和諧統(tǒng)一，樓榭亭臺(tái)參差錯(cuò)落自成一體，建筑群體廊連檐接融會(huì)貫通，更有竹林搖曳、芭蕉繁茂。

開(kāi)發(fā)吳文化課程 把吳文化當(dāng)做開(kāi)展特色教學(xué)、創(chuàng)建特色學(xué)校重要的教育資源。學(xué)校通過(guò)實(shí)踐探索，開(kāi)發(fā)了吳文化校本課程教材《吳文化一百課》《尋訪世遺精華：蘇州園林》《蘇藝三編》等，嘗試在各學(xué)科中有機(jī)滲透吳文化，并以開(kāi)設(shè)吳文化專題興趣課程為支撐進(jìn)行課題研究。如今，跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)學(xué)生都能掌握至少一門吳文化技能，學(xué)校也成為園區(qū)唯一一家“蘇州市未成年人昆曲傳播基地”。學(xué)校還原創(chuàng)編制了適合小學(xué)生的“昆曲操”，集昆曲武生、體操、舞蹈、音樂(lè)于一體，讓每一個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受昆曲的無(wú)窮韻味。

開(kāi)展吳文化活動(dòng) 根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)、好強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中自己去探究。學(xué)校將吳文化教育資源逐步延伸為弘揚(yáng)吳文化的綜合實(shí)踐活動(dòng)和各類學(xué)校主題活動(dòng)，開(kāi)辦“吳文化”藝術(shù)節(jié)、世遺文化節(jié)，開(kāi)展“吳文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)、“拓視野、品吳韻”活動(dòng)、校際間的“吳文化”互訪活動(dòng)等，創(chuàng)辦了少先隊(duì)的“吳文化100問(wèn)”廣播專欄。結(jié)合季節(jié)和環(huán)境的特點(diǎn)開(kāi)展的靈活多樣、生動(dòng)活潑的主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)校課程改革起到了積極的促進(jìn)作用。

2 “軟硬”兼顧，全面構(gòu)建校園

信息技術(shù)的硬件環(huán)境的建設(shè)是信息技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校以特色發(fā)展為抓手，聚焦構(gòu)建智慧課堂，實(shí)施“三個(gè)一”工程，在虹橋新校區(qū)建設(shè)中積極推進(jìn)信息化環(huán)境建設(shè)。

1）打造一間未來(lái)教室。未來(lái)教室是一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的物化，是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài)。未來(lái)教室以電子雙板課堂教學(xué)平臺(tái)為核心，結(jié)合電子書包、高清視音頻交互系統(tǒng)、課堂直錄播系統(tǒng)等，以實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)模式的創(chuàng)新。在虹橋校區(qū)已經(jīng)基本完成了課堂直錄播系統(tǒng)的微格教室，而電子雙板、電子書包等成為跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生們平時(shí)日常學(xué)習(xí)的基本裝備。

2）安裝一塊電子交互白板。交互式電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，并利用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個(gè)大屏幕、交互式的協(xié)作會(huì)議或教學(xué)環(huán)境。利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作，可以運(yùn)行任何應(yīng)用程序，可以對(duì)文件進(jìn)行編輯、注釋、保存等在計(jì)算機(jī)上利用鍵盤及鼠標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)的任何操作?？缣翆?shí)驗(yàn)小學(xué)虹橋校區(qū)所有的普通教室和專業(yè)教室配備的投影儀均帶有紅外交互系統(tǒng)，集合相關(guān)軟件，全面實(shí)現(xiàn)交互白板教學(xué)。

3）成立虛擬仿真電臺(tái)。在跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一個(gè)虛擬仿真校園廣播電視臺(tái)，學(xué)校利用攝影棚中的一小部分空間搭配藍(lán)色背景，加上兩支攝影燈光，與非線性編輯系統(tǒng)結(jié)合使用，將虛擬演播的節(jié)目直接輸出到非線性編輯系統(tǒng)中進(jìn)行編輯播出，并可將編輯結(jié)果記錄到網(wǎng)絡(luò)共享存儲(chǔ)器中，實(shí)現(xiàn)演播資源共享。

重視“信息化”軟環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)軟實(shí)力，加速學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)步伐。學(xué)校借力園區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，以深化教育改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)來(lái)增強(qiáng)學(xué)校教育的軟實(shí)力。

1）借力“云資源”，打造精品課堂。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》提出，到2015年，要基本建成以網(wǎng)絡(luò)資源為核心的教育資源與公共服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷服務(wù)，學(xué)校在參與園區(qū)教育云資源庫(kù)建設(shè)的同時(shí)，積極借助園區(qū)教育的云資源，通過(guò)校園網(wǎng)、班級(jí)博客、視頻點(diǎn)播直播系統(tǒng)等載體積極應(yīng)用云資源開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，助力全面構(gòu)建學(xué)校智慧校園的軟環(huán)境的建設(shè)。

2）開(kāi)設(shè)“大講堂”，促進(jìn)教師成長(zhǎng)?？缣翆?shí)驗(yàn)小學(xué)要利用“跨小大講堂”，邀請(qǐng)各類專家、名師或者各科教學(xué)的能手為全體教師進(jìn)行各級(jí)各類講座，如先進(jìn)教室、數(shù)字教師、未來(lái)教育、雙板教學(xué)等，加強(qiáng)新媒體、新技術(shù)的培訓(xùn)和在教育教學(xué)中的應(yīng)用，全面更新教師的教育理念，鼓勵(lì)教師參與基于交互式電子白板的嘗試與研究，推進(jìn)信息化技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用。

經(jīng)過(guò)近年來(lái)的持續(xù)努力，跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)取得了顯著進(jìn)步，收獲了累累果實(shí)。每位學(xué)生已從當(dāng)初的零基礎(chǔ)發(fā)展到如今均能掌握一樣或多樣技能，學(xué)生在各級(jí)比賽、展演中屢獲佳績(jī)。教師也屢屢在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，2013年在全國(guó)NOC網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中學(xué)校派出的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)團(tuán)隊(duì)同時(shí)問(wèn)鼎大賽的最高獎(jiǎng)——?jiǎng)?chuàng)新大獎(jiǎng)。學(xué)校也先后獲得全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、蘇州市現(xiàn)代化學(xué)校、蘇州市教育信息化示范學(xué)等榮譽(yù)稱號(hào)。