李君文

春天，甲、乙兩株相鄰的向日葵卯上了勁兒長，它們決心比比誰長得高，誰結(jié)的籽粒多，誰的貢獻(xiàn)大。幾十天過去了，同樣的陽光、營養(yǎng)，它們同樣高，同樣壯，誰也沒落下誰。

轉(zhuǎn)眼到了分蘗發(fā)育期，它們都長出了葵花頭，而且都不止長出一個(gè)來。這不，農(nóng)民來給葵花打杈頭了。他們邊干邊說：“葵花出頭期很是關(guān)鍵，如果看不住，一棵長出多個(gè)頭來，就會(huì)分散營養(yǎng)，葵花籽粒就成不了多少，要減產(chǎn)的?！鞭r(nóng)民的話，甲、乙向日葵都聽到了，甲深深地記在了心中，乙則當(dāng)作了耳旁風(fēng)。

幾天過去，甲向日葵因極力抑制自己，讓發(fā)育適于要求，有計(jì)劃、有目的地成長著；它除每天生長頂部那個(gè)頭外，再?zèng)]有生出別的頭來。乙向日葵極不贊同甲的做法，懼怕抑制發(fā)育的不適和痛苦，為滿足自己的一時(shí)輕快，任性地自由發(fā)育著。這樣一來，它頂部那個(gè)頭旁邊又分蘗出多個(gè)小頭來。農(nóng)民又來打杈頭了，甲向日葵毫不掩飾自己，而乙向日葵卻吸取了第一次被摘除小頭的疼痛教訓(xùn)，忙用葉子藏護(hù)起新長出的小葵花頭。由于農(nóng)民工作的一時(shí)粗心，竟真的沒有發(fā)現(xiàn)這些新生的小花頭兒。

又過一段時(shí)間，向日葵開花了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片金黃。乙葵花開得更是繁盛，它上一頭，下一頭，左一頭，右一頭的，顯得格外輝煌耀眼。

蜜蜂們慕花而來，“嚶嚶嗡嗡”地飛來飛去。乙葵花因上一頭下一頭地開的花多，引來了很多蜜蜂。此時(shí)它神氣十足、驕傲極了。它先輕蔑地看了甲葵花一眼，然后用帶著挑釁的口氣說：“怎么樣，我就不信，我這么多花，結(jié)的籽能比你少？貢獻(xiàn)還能比你??？”甲葵花見它那傲慢的樣子，覺得可笑，也沒搭理它，只是默不作聲地把全部營養(yǎng)向唯一的葵花頭輸送著，輸送著……

轉(zhuǎn)眼秋天到了，甲葵花頭大如臉盆，顆粒飽滿，既像是思考，又像是對(duì)大地致意——葵花頭低低地垂向大地。乙葵花頭因?yàn)榫Ψ稚ⅲ瑺I養(yǎng)不集中，只有小碗大的頭并沒有成熟幾粒籽，甚至有幾個(gè)較小的頭，連一個(gè)籽粒兒也沒有成熟；它們個(gè)個(gè)高伸著細(xì)長的脖子，直挺挺的，在秋風(fēng)的吹拂下，沮喪地?fù)u來搖去。

農(nóng)民來收割了，他們?nèi)∠录卓^，高興地說：“這棵葵花真好，籽粒成熟，結(jié)得又多，真沒白費(fèi)咱們一年的心血?。　碑?dāng)看到乙葵花的幾個(gè)小頭時(shí)，憤憤地說：“這棵就太差勁了，頭雖不少，可是干癟癟的成了幾顆粒？簡直白瞎了這塊地！”說完吐了一口唾沫，便頭也不回地走了。

名師點(diǎn)評(píng)：

討論“得與失”，人們往往習(xí)慣于擺事實(shí)、講道理。而本文作者敢于創(chuàng)新，選擇寓言體，運(yùn)用假托的形式，借助簡單、樸素、平實(shí)而又細(xì)膩、準(zhǔn)確的語言，描述了兩棵向日葵的生長狀況；描述中能夠緊緊抓住寓言人物的特征，通過心理描寫、對(duì)話描寫，在對(duì)比之中突出了人物形象截然不同的質(zhì)感。并巧妙地借助植物的生長習(xí)性反映社會(huì)人生中“有得就有失”的道理。切記：寓言小故事，人生大智慧！

（吉林松原張國學(xué)老師）endprint