孟小倩

摘 要：本文通過對當(dāng)前校園電視發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的機(jī)遇的分析，明確探討了校園電視在營造校園文化氛圍、培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)、幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢。本文認(rèn)為學(xué)校應(yīng)結(jié)合電視臺(tái)運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)了自我展示、自我發(fā)展的舞臺(tái)。

關(guān)鍵詞：校園電視 校園文化 創(chuàng)新與發(fā)展

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）08-0064-02

校園電視起始于上世紀(jì)80年代末、90年代初，早期的校園電視往往是對學(xué)校重要活動(dòng)進(jìn)行拍攝錄制，目的是保留不可重復(fù)的歷史視頻資料。從1990年代末至今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，多種流媒體的廣泛運(yùn)用，電子設(shè)備的普遍使用，校園電視作為大眾傳播媒體的一種，在教育領(lǐng)域得到了快速的發(fā)展，成為迅速、及時(shí)反映校園情況的載體。

1 校園電視面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇

1.1 技術(shù)進(jìn)步帶來機(jī)遇

流媒體（Streaming Media）是指在網(wǎng)絡(luò)中使用流式傳輸技術(shù)的連續(xù)時(shí)基媒體，即在因特網(wǎng)上以數(shù)據(jù)流的方式把實(shí)時(shí)發(fā)布的視頻、聲音和數(shù)據(jù)通過實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議以連續(xù)流方式順序從源端向目的地傳輸，目的地只需接收一定數(shù)據(jù)緩存后就可以立即播放，而不需要等到整個(gè)多媒體文件下載完成就可以即時(shí)觀看的多媒體文件。流媒體的廣泛運(yùn)用，使得技術(shù)進(jìn)步，大大降低了電視制作的門檻，往往一臺(tái)DV就可以通過校園網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地反映校園內(nèi)發(fā)生的情況。

1.2 校園電視日益受到重視

隨著社會(huì)的發(fā)展以及教育經(jīng)費(fèi)的投入，全國中小學(xué)擁有校園電視臺(tái)和校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)量日益增多。校園電視的服務(wù)對象是學(xué)校師生，其節(jié)目內(nèi)容以校園新聞、校園專題及與學(xué)校有關(guān)的人物、科教活動(dòng)為主。加強(qiáng)二者的結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育，更好地為學(xué)校教學(xué)工作、德育工作服務(wù)。經(jīng)過校園網(wǎng)站的傳播，既豐富了校園文化生活，又很好地體現(xiàn)了學(xué)校精神面貌，達(dá)到了宣傳學(xué)校素質(zhì)教育成果的目的，因而校園電視日益受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的重視。

2 校園電視的發(fā)展現(xiàn)狀

校園電視是由學(xué)校投資，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為傳播平臺(tái)的電視媒體，它作為校園文化生活的主要載體和媒介，記錄著學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的成長。它以廣大師生喜聞樂見的影視手段，豐富著校園文化生活，開闊了學(xué)生視野。在教師、學(xué)生、校園和社會(huì)之間搭建了一個(gè)互動(dòng)式的交流平臺(tái)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和新媒介的發(fā)展，校園電視和校園網(wǎng)絡(luò)的固有群體有了更廣泛的選擇。僅以萬州區(qū)為例，校園電視節(jié)目由原來單一的課堂實(shí)錄，逐漸發(fā)展到多種形式、多種方式的節(jié)目類型，出現(xiàn)了一大批反映校園生活的MV、公益廣告、課本劇、微電影。盡管校園電視有了長足的發(fā)展，但還是存在著不足，校園電視的發(fā)展仍面臨著諸多的問題，比如認(rèn)識(shí)不到位、觀念陳舊，組織不健全、管理欠規(guī)范，資金投入不足、設(shè)備趨于老化，節(jié)目內(nèi)容不符合學(xué)生收視心理，等等。

3 校園電視的創(chuàng)新與發(fā)展

3.1 營造校園文化氛圍，打造學(xué)生人文素質(zhì)

一所成功的學(xué)校，總會(huì)伴隨著和諧的校園文化氛圍。一個(gè)充滿人文關(guān)懷的校園環(huán)境不僅為學(xué)校發(fā)展和師生進(jìn)步提供服務(wù)，而且還應(yīng)當(dāng)滿足師生精神文化需求。學(xué)生的素質(zhì)教育， 其核心是人格的塑造和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校教育對學(xué)生的人格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，在營造校園環(huán)境時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，依托校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活，充實(shí)學(xué)生的精神世界。

例如，學(xué)?？梢宰V寫學(xué)校的校歌、制作校園MV，如《雞公嶺幼兒園園歌》《復(fù)興幼兒園之歌》等讓學(xué)生以校為榮，做學(xué)校的主人翁；也可以學(xué)校發(fā)生的事情為主，如《軍訓(xùn)閱兵式》、《幼兒家長齊相聚，歡聲笑語慶元旦》、《“故事大王”比賽趣味無窮》、《關(guān)注H7N9禽流感：嚴(yán)把預(yù)防關(guān)》還可以制作校園新聞，讓學(xué)生了解發(fā)生在自己身邊的事情。

通過學(xué)生的視野去觀察周圍的世界， 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。把《家長孩子齊動(dòng)手，變廢為寶保護(hù)環(huán)境》、《從小講安全，平安伴我行》、《節(jié)約用水》、《大家來拔草》等發(fā)生在周圍的人和事，通過真實(shí)的畫面和孩子的語言去鞭撻、批評不文明的人和事，倡導(dǎo)校園文明，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。學(xué)生從《孝為先》、《洗手絹》、《保護(hù)苧溪河》、《我的中國夢專題講座》等系列片中去感悟人生，學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)審美。

3.2 發(fā)揮節(jié)目教學(xué)功能，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

變革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。電視教育作為課堂教學(xué)的延伸，不僅可以優(yōu)化課堂教學(xué)過程，為學(xué)科教學(xué)探索一種全新的教學(xué)模式， 更創(chuàng)立了一種全新的教書育人的方式。我們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，對電視資源進(jìn)行整合，從教學(xué)專題、教學(xué)內(nèi)容、觀賞要求等不同視角，充分發(fā)揮電視資源的優(yōu)勢，探索校園電視促進(jìn)素質(zhì)教育的道路。

我們制作出“電視教學(xué)”、“微電影”、“課本劇”、“電視散文”、“專題活動(dòng)”等欄目，用孩子獨(dú)有的視角，去認(rèn)識(shí)繽紛的世界和神秘的自然，讓學(xué)生多關(guān)心、關(guān)注身邊的細(xì)微，從多彩的世界中學(xué)習(xí)為人處世的方法，激勵(lì)更多的孩子全面發(fā)展，全面提高自身的能力?！锻黄{(lán)天，同一片溫暖》、《遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽》、《放飛農(nóng)村孩子的夢想》、《笑面留守兒童》等節(jié)目，讓學(xué)生關(guān)注身邊的留守兒童，對同學(xué)傾注一份愛心。對《保護(hù)苧溪河》、《綠色的夢》等話題進(jìn)行述評和討論，杜絕不良行為，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！稖囟群蜏囟扔?jì)》、《海底世界》、《螺絲和螺帽》、《有趣的輪胎》和《勤儉小管家》等電視教學(xué)片，通過形象，生動(dòng)，直觀的表現(xiàn)，使學(xué)生獲取了科學(xué)道理，掌握了科學(xué)知識(shí)。在電視散文、微電影欄目中，《少年強(qiáng)》、《匆匆》、《祖國之詩》、《歌頌盛世的祖國》等作品，以優(yōu)美的畫面，直觀的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了學(xué)生的理解。《新丑小鴨》、《假冒偽善人》、《小蝌蚪醒了》、《青蘋果樂園》、《半夜雞叫》等，把大量的少兒故事、歌舞、課本劇，變成快樂的競技場，在把歡樂和思考帶給孩子的同時(shí)，讓他們學(xué)習(xí)解決生活難題，獲得勞動(dòng)技能，使更多孩子獲得成就感，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.3 利用電視臺(tái)運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力

在校園電視臺(tái)的隊(duì)伍建設(shè)方面，成立以學(xué)生為主，教師為輔的電視臺(tái)運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在新聞報(bào)道和節(jié)目制作中的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，放手讓學(xué)生獨(dú)立策劃、主持、拍攝、制作。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生記者隊(duì)伍的專業(yè)技能培訓(xùn)，包括節(jié)目策劃、采稿、寫稿、后期編輯制作等方面，都要有一整套的培訓(xùn)方案，使電視臺(tái)成為學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要基地。紅光小學(xué)的“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”給學(xué)生搭建了一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。外國語學(xué)校制作的《達(dá)人秀片頭》，就是學(xué)生自己策劃、創(chuàng)作、編輯的。

電視走進(jìn)校園的時(shí)間雖然不長， 但它為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)了自我展示、自我發(fā)展的舞臺(tái)。在發(fā)展素質(zhì)教育的當(dāng)前，校園電視就應(yīng)該發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，以迎接和適應(yīng)未來社會(huì)的變化。

（重慶市萬州區(qū)教育信息技術(shù)中心，重慶 萬州 404000）

參考文獻(xiàn)：

[1]廖衛(wèi)華.高校電視臺(tái)的發(fā)展動(dòng)向與發(fā)展模式初探[J].新聞知識(shí)，2009（6）.

[2]印興娣.略談校園電視臺(tái)在校園文化建設(shè)中的作用[J].常州工學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2008，26（6）.

[3]覃川.校園電視的創(chuàng)新與發(fā)展：環(huán)境分析、定位與發(fā)展目標(biāo)[J].清華大學(xué)教育研究，2005，（S1）.endprint