陳璐

內(nèi)容摘要：在俄國文學(xué)史上，《驛站長》第一次塑造了一個“小人物”形象，一個生活在社會下層誠惶誠恐的驛站長老頭，并給予“小人物”深刻的同情，驛站長是階級壓迫的犧牲品，反映了現(xiàn)實森嚴等級制度下的小人物的悲慘命運。高爾基說：“我們有充分理由說：俄國文學(xué)的現(xiàn)實主義適于普希金，就是有他的《驛站長》?！?/p>

關(guān)鍵詞：《驛站長》 普希金 “小人物”形象

《驛站長》中作者以伊凡·彼得羅維奇·別爾金為筆名敘述了驛站長薩姆松·維林辛酸悲慘的一生。其情節(jié)十分簡單：通過別爾金的三次經(jīng)過驛站的所見所聞構(gòu)成了一個完整的“小人物”故事?！拔摇钡谝淮卧陲L(fēng)雪中來到一個偏僻的驛站時，遇到了驛站長和他活潑美麗的女兒杜妮婭，父女倆相依為命的日子，單調(diào)但也其樂融融。當“我”第二次在風(fēng)雪中來到該驛站時，驛站長變得憔悴而衰老，絮絮叨叨的訴說他的女兒杜妮婭被一個驃騎兵騙走了的經(jīng)過。而最后“我”經(jīng)過此地時，驛站長已經(jīng)死了。

整部作品細節(jié)畫面精致：畫面一，當驛站長歷盡千辛萬苦找到驃騎兵的宅子時，在客廳明亮的燈光下，他看到杜妮婭穿著貴婦人的衣裙坐在那里，美艷動人，而手指正在撫弄著驃騎兵黑色的發(fā)卷。抬頭突然發(fā)現(xiàn)了驛站長，杜妮婭臉色慘白，一聲驚叫暈了過去。驛站長對著面色蒼白走過來的驃騎兵說，“大人，你已經(jīng)玩膩了，把可憐的杜妮婭還給我吧?！眳s被驃騎兵推出家門，摔在雪地上。畫面二，作者站在驛站長的墳前，給了帶路的小男孩幾個錢。那小男孩說，幾年前有一個官家少婦帶著兩個小少爺在這墳前哭了一場，給了帶路的他好多錢。

普希金在《驛站長》中以簡潔、精細的語言刻畫了一個真實而平凡的人物形象，對現(xiàn)實生活作了典型概括，真實地表現(xiàn)了小人物的精神面貌，故事讀來親切動人，如臨其境，既開闊了眼界，又得到了一次美好的藝術(shù)享受。

一.小人物的生活

《驛站長》一開始就向我們介紹了一個十四品小官吏驛站長的社會地位。在19世紀的俄國，驛站是由低級的官員——驛站長管理的。當時在全國的交通要道上都等距地設(shè)有驛站，國家的公交函件就是通過他們一站一站地傳送的。過客們就在驛站里歇息，驛站長的職務(wù)就是為過客配備驛馬。他根據(jù)過客的社會地位和職務(wù)做出安排配給不同數(shù)量、等級的馬匹。驛站常常發(fā)生短缺的情況，國家的高級官員便可優(yōu)先使用馬匹，其余的旅客就只得等候，有時要耽誤上好幾天，這些久等的過客難免不滿，自恃社會地位高于驛站長便對他橫加欺辱、訓(xùn)斥。文中這樣寫道：“驛站長是怎樣的人呢？一個十四品的真正受氣包，其官職不過只能使他免于挨打，而且也并非能經(jīng)常做到這一點……那他的職責(zé)是怎樣的呢？難道不是真正的苦役嗎？……”

看完《驛站長》后對驛站長的住所留下的印象是“簡陋而整潔的住房”，小屋看起來覺得溫馨而生氣勃勃變得……這些驛站環(huán)境描寫伴隨著敘述人別爾金的三次來驛站的所見逐次發(fā)生變化：初次到驛站別爾金感到的是一個安逸、愉快、溫暖的環(huán)境，其中有三個小細節(jié)：窗臺的幾盆鳳仙花、掛著花帷子的床和四幅《浪子回頭》的畫，站長是個朝氣強壯的人，還有一個美麗、聰明、勤快的女兒杜妮婭，雖然是五月的春雨時節(jié)，渾身被淋了雨的“我”到了驛站，擺上茶就更覺得溫暖、舒適、愉快。第二次到驛站的氣氛完全不同了，與第一次形成鮮明的對照，有種不祥的預(yù)感。老站長的住所景物依舊，但窗臺上的花不見了，氣氛也變了，“周圍的一切全顯得荒涼和散漫”。美麗的杜妮婭也不見了，站長由一個朝氣強壯的人變成一個衰弱的老頭子。這為驛站長的悲慘遭遇制造了氛圍。與第二次相比，第三次就更其凄涼了，把“小人物”驛站長的悲劇推向高潮。驛站撤銷了，老站長死了，只有一座墳?zāi)?。秋天里一片悲涼肅殺的氛圍和凄涼的墳地形成強烈的悲劇效果，“它是一塊光禿禿的地方，沒有一根圍柵，豎著許多木頭十字架，連一棵小樹也沒有。我這一生中沒有見過這樣凄涼的墳地?！比绱嘶臎龅膲?zāi)故恰靶∪宋铩逼鄾龅臍w宿。

驛站長是個社會地位低微，下層貧苦的老人，他的生活充滿著屈辱和苦難，他的唯一安慰和幸福就是有一個聰敏、活潑的女兒，他與女兒相依為命。老站長對女兒深深的愛遠比一般的父愛要豐富的多，他的妻子死得早，僅留下這個人見人愛的女兒，又懂事、又伶俐，象她過世的母親，老站長是那么地依賴自己的女兒?！啊?，杜妮婭！站長喊道：‘把茶炊擺上，再拿點奶油來。說話間，從屏風(fēng)后出來一個約莫十四歲的姑娘，奔到門廳里去了。她的美貌驚動了我?！悄愕呐畠簡?？我問站長?！俏业呐畠?，他帶著十分驕吟的樣子回答，‘完全像她過世的母親，那樣的聰明，那樣的伶俐?！睆倪@段初次登場可以看出，女兒杜妮婭是他孤獨生命中的唯一慰藉，把杜妮婭帶走了就等于帶走了他的一切，帶走了他的生命。

二.小人物的反抗

驛站長唯一的女兒杜妮婭被高官明斯基拐走之后，作為一名下層社會的父親，他不甘心，決定要奪回自己的女兒、保護自己的女兒，于是他徒步到了彼得堡。他先后四次尋找杜妮婭，受到的只是一次又一次的凌辱：第一次找明斯基時被勤務(wù)兵攔住，“十一點以前不接見任何人”；第二次終于見到了明斯基，卻被塞錢打發(fā)了；維林想見女兒一面，第三次找到明斯基的住處，但被勤務(wù)兵趕出；最后有馬夫指點終于見到了女兒杜妮婭，沒說上一句話就被明斯基推在樓梯口。朋友勸他去告狀，他“想了想，擺了一下手，決計讓步了”，老站長只好回到驛站，孤苦伶仃地在悲慘中借酒澆愁。

維林反抗過，但最后他是放棄了，這種“小人物”的反抗方式是由他的“小人物”地位和“小人物”性格決定的。首先他很清楚自己和明斯基地位的懸殊，深知自己所處的社會地位，告狀也無濟于事，他沒有能力搶回自己的女兒。他只有抱著一線希望低聲下氣地哀求明斯基歸還女兒，面對高官的強暴，他無能為力，別無選擇，只好靜靜地等待著“小人物”的悲慘結(jié)局，這是“小人物”真實的苦難生活。

從性格上看，“小人物”維林是一個善良敦厚、待人和藹的老頭，忠于職守而又懦弱、凡事忍讓的小官吏，仁愛慈祥的父親。他為人溫順，安于命運的安排，他認為“災(zāi)難躲不了，命中注定的事難逃”，這是“小人物”的性格局限。他在明斯基面前帶著眼淚向?qū)Ψ綉┣螅骸按笕?，請行行好把”，當明斯基粗暴地把他推出來后，他只有安于苦難，選擇了放棄。另外，他愛自己的女兒，所以他放棄了要回自己的女兒，他用自己偉大父愛成全了女兒。即使歸還了女兒，結(jié)果也只能造成女兒的不幸。女兒愛著明斯基，女兒回來也得不到幸福。當他看到女兒身穿盛裝沉醉于愛情的幸福之中時，他驚呆了，作為一個為女兒著想的父親，他不忍心去破壞自己女兒的幸福。在這個等級森嚴的社會，女兒要與上層社會的明斯基相愛就必須舍棄自己的父親，在這種不公平的選擇面前，他成全了女兒的選擇。老站長偉大的父愛正體現(xiàn)了“小人物”身上真實的人性。endprint

他就是那么一個真實的老頭，一個普通的偉大的父親，在殘酷的社會現(xiàn)實面前，他也只能是一個在困厄中掙扎的“小人物”。他用“小人物”的方式反抗這種苦難，在這個社會“小人物”別無選擇，注定了“小人物”的悲劇。

三.小人物的悲劇

驛站長選擇了讓步，成全女兒的愛情，在這個森嚴的等級社會中，“小人物”付出父愛的唯一選擇就是在后面默默地擔(dān)心女兒，從此老站長在孤獨中做過種種猜想，都是杜妮婭如何遭到不幸，從未夢想過她會幸福。驛站長作為一個經(jīng)歷過幾十年風(fēng)雨，見過形形色色的人，他已經(jīng)看透了這個黑暗的社會，現(xiàn)實生活中太多的悲劇使老站長對上層階級形成了根深蒂固的階級“成見”，按照他的“小人物”邏輯，他的女兒不可能得到真正的幸福，所以天天以酒度日，日日擔(dān)心女兒有一天被拋棄。老人日夜思念自己唯一的女兒，深恐女兒遭到更大的災(zāi)難以至于希望自己早點死去，精神十分痛苦的他被恐懼和憂慮困擾，郁郁而死。

故事的結(jié)尾是一位漂亮的貴婦坐著六匹馬拉的轎式馬車，帶著三個孩子和一個奶媽，還有一條黑色的哈巴狗來到老站長的墳地上，那位貴太太躺在墳上哭了。杜妮婭并沒有像維林所擔(dān)心的那樣被拋棄和流浪街頭，而是一直得到明斯基的寵愛成為一位貴婦人，這個結(jié)局是維林原來的擔(dān)心顯得多余，郁郁而死的悲劇似乎是自己虛構(gòu)所致，他按照自己的生活邏輯活著，可是生活卻跟他開了一個如此大的玩笑。這是一種“小人物”的邏輯，是“小人物”的生存法則，是“小人物”的必然悲劇。

老站長孤獨的死與杜妮婭的貴婦人結(jié)尾有一種出乎預(yù)料的不和諧，這種不和諧更襯出“小人物”的悲劇，老人凄涼的墓地“在一個荒涼的地方，沒有圍墻，豎著一個個木頭的十字架，連一棵能遮陽的小樹葉沒有”以及淡淡地描寫成為貴婦的杜妮婭在猶豫致死的父親墳前哀悼的情景，從而透出一股撕心裂肺的“悲”，這種陰陽相隔的家破人亡極具震撼力，真是“無處話凄涼”，把“小人物”的悲劇推到了頂峰。

驛站長的悲劇命運是“小人物”的共同悲劇，在“小人物”注定是悲劇的社會，驛站長的父愛與杜妮婭的愛情無法得到和諧，逃不出感情與地位之間的矛盾，更注定了維林的悲劇命運。

參考文獻

①高爾基.《俄國文學(xué)史》.繆靈珠譯.上海新文藝出版社1956年版，第219頁

②普希金.《普希金散文集》.百花文藝出版社 1995年12月版

③孫星涵 陳麗.《〈驛站長〉小析》.吳中學(xué)刊（社會科學(xué)版） 1994年第1期

（作者單位：廣東省廣州開發(fā)區(qū)中學(xué)）endprint