梁金貴

在人類歷史的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)過無數(shù)歷史人物?！吨型鈿v史人物評(píng)說》（人教版高中歷史選修4）著重介紹了中外歷史發(fā)展進(jìn)程中具有時(shí)代象征意義的重要的22位歷史人物。從縱向上看，有在不同社會(huì)形態(tài)發(fā)展過程中出現(xiàn)的人物；從橫向上看，在同一社會(huì)形態(tài)的發(fā)展過程中，有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化科技等方面的代表人物；從地域上看，有不同民族、不同區(qū)域或不同國(guó)家歷史發(fā)展中的代表人物。如何有效而快速地抓住這本教材的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率？筆者認(rèn)為復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材列出每個(gè)人物事跡的核心知識(shí)點(diǎn)并識(shí)記。評(píng)價(jià)歷史人物，首先需要了解其一生中最主要的活動(dòng)，把握其活動(dòng)的主要脈絡(luò)，注意其超出前人之處及對(duì)后來歷史的影響，以此來了解這個(gè)歷史人物一生的活動(dòng)軌跡，對(duì)其作出客觀恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！吨型鈿v史人物評(píng)說》教材的編寫是以人物為經(jīng)、歷史事件為緯的，這也是其與必修課程的不同之處。

2.掌握評(píng)價(jià)歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)與方法。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，即是否促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、順應(yīng)歷史發(fā)展潮流等；道德標(biāo)準(zhǔn)；等等。評(píng)價(jià)的方法有將人物放到他所處的特定的歷史條件下評(píng)價(jià)；史論結(jié)合、論從史出；辯證地看歷史人物，即從人物功過兩方面去評(píng)價(jià)；用發(fā)展的眼光看，即注意歷史人物的階段性特征；階級(jí)分析法，即注意歷史人物的階級(jí)屬性等。

下面筆者以這些歷史人物為例，列出復(fù)習(xí)核心知識(shí)點(diǎn)，并通過典型例題分析，幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)備考。

一、古代中國(guó)的政治家

1.秦始皇

（1）建立專制主義中央集權(quán)制度：皇帝制度；郡縣制。

（2）其他措施：北擊匈奴，移民實(shí)邊；修筑長(zhǎng)城；筑“五尺道”；統(tǒng)一度量衡、文字、貨幣；尊崇法家，焚書坑儒；大興土木；等等。

2Q2689187876唐太宗

（1）隋朝末年，為李淵稱帝和鏟平割據(jù)勢(shì)力、統(tǒng)一全國(guó)，立下汗馬功勞。

（2）“貞觀之治”：政治清明；社會(huì)穩(wěn)定；生產(chǎn)發(fā)展；文化繁榮；民族團(tuán)結(jié)；實(shí)行休養(yǎng)生息政策，輕徭薄賦；慎用刑法；完善科舉制；納諫用賢。

3.康熙

（1）鞏固統(tǒng)一國(guó)家：平定三藩之亂；收復(fù)臺(tái)灣；平定準(zhǔn)噶爾部叛亂；加強(qiáng)對(duì)西藏管理。

（2）維護(hù)國(guó)家主權(quán)：抗擊沙俄入侵。

【例1】（2010年高考江蘇歷史卷）25.【中外歷史人物評(píng)說】

材料一 東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽，最為財(cái)賦之藪（聚集），可資中國(guó)之潤(rùn)?！瓟?shù)年以來，沿邊江、浙、閩、粵，多設(shè)水陸官兵，布置錢糧，動(dòng)費(fèi)倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺(tái)灣一平，……地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠(chéng)一時(shí)之勞，萬世之逸也。

——【清】施瑯《靖海紀(jì)事》

材料二 自古帝王政治，得一土則守一土，安可以既得之封疆而復(fù)割棄?！瓫r臺(tái)灣地方。乃江、浙、閩、粵四省之左護(hù)，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮?！魵w天朝，使海外諸國(guó)，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》

材料三 茲地方初定，蠲（免除）三年徭稅差役?！直v守，……至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復(fù)墾。樵蘇采捕，載運(yùn)米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——【清】施瑯《靖海紀(jì)事》

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一、二，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度分析康熙收復(fù)臺(tái)灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)。概述康熙收復(fù)臺(tái)灣后的治理措施及其作用。

答案：（1）政治：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；威懾海外諸國(guó)。經(jīng)濟(jì)：增加國(guó)家財(cái)政收入。軍事：保證沿海諸省安全。

（2）措施：設(shè)置地方行政機(jī)構(gòu)；駐軍；免除稅役。作用：人口、耕地增加；貿(mào)易繁榮；社會(huì)安定。

分析：該題屬于能力考查范疇。第（1）題考查考生獲取和解讀信息的能力，第（2）題考查考生論證和探討問題的能力。有些考生乍一看題，會(huì)手足無措，但只要明確類似考題的命題原則與解題策略就會(huì)信心倍增。第（1）題，同學(xué)們可先通讀材料，依據(jù)設(shè)問要求，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三個(gè)方面分別概括即可回答；第（2）題，從措施和作用兩方面歸納，其中“設(shè)置地方行政機(jī)構(gòu)”是所學(xué)內(nèi)容，其他均可從材料三中提取。該題給予我們的復(fù)習(xí)啟示是平時(shí)練習(xí)應(yīng)注重能力訓(xùn)練，包括基本的文言文閱讀、分層提取信息能力訓(xùn)練等，以加深對(duì)材料的理解。

二、東西方的先哲

1.孔子

（1）生活時(shí)代背景：春秋晚期，禮崩樂壞；諸侯爭(zhēng)霸；井田制逐漸瓦解。

（2）思想：仁的思想；禮的思想；中庸的思想。

（3）教育：有教無類思想；因材施教原則；開創(chuàng)私學(xué)；整理編撰典籍。

2.柏拉圖

（1）理念論：理性世界由理念構(gòu)成，感覺世界由個(gè)別事物構(gòu)成；知識(shí)是人先天固有的，人們的學(xué)習(xí)過程就是回憶的過程。

（2）理想國(guó)：理想國(guó)家由護(hù)國(guó)者、衛(wèi)國(guó)者、生產(chǎn)者構(gòu)成；國(guó)家統(tǒng)治者應(yīng)該由哲學(xué)家——所謂的“哲學(xué)王”來擔(dān)任。

3.亞里士多德

（1）哲學(xué)方面：肯定客觀世界是真實(shí)的存在；確立哲學(xué)研究的對(duì)象。

（2）其他方面：在生物學(xué)、物理學(xué)、邏輯學(xué)等方面取得了一些成就。

【例2】（2012年高考江蘇歷史卷）24.【中外歷史人物評(píng)說】

孔子和柏拉圖所追求的理想社會(huì)可分別稱為“仁一禮社會(huì)”和“理想國(guó)”；關(guān)于理想社會(huì)的秩序及其個(gè)體品德，他們的觀點(diǎn)驚人相似。閱讀下列材料：

材料一中國(guó)古代圣賢孔子和著名希臘哲學(xué)家柏拉圖的觀點(diǎn)中有那么多的相似之處，不免叫人驚訝?！瓋烧叨疾恢С置裰髯灾握?，但卻都相信絕對(duì)的道德真理的存在，并且相信人們居住在和平與和諧中的可能性?！瓋扇硕枷嘈胖挥心切┮呀?jīng)具有美德的人才能創(chuàng)建一個(gè)井井有條、和睦的政治社會(huì)。endprint

——（美）肯·沃爾夫《大歷史視野》

材料二 人們按照自己的物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展建立相應(yīng)的社會(huì)關(guān)系，正是這些人又按照自己的社會(huì)關(guān)系創(chuàng)造了相應(yīng)的原理、觀念和范疇。

——馬克思《哲學(xué)的貧困》

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一，揭示兩位先哲的觀念中關(guān)于社會(huì)秩序和個(gè)體品德方面的共同性；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析孔子的“禮”和“仁”在構(gòu)建“仁一禮社會(huì)”秩序中的不同作用，并列舉柏拉圖理想國(guó)中各等級(jí)的品德。

（2）按照材料二的思路，概括兩位先哲觀念相似的原因，并以具體社會(huì)背景加以說明。

答案：（1）共同性：社會(huì)的和諧；個(gè)體的美德。禮的作用：明晰等級(jí)；仁的作用：緩和矛盾。品德：智慧；勇敢；自制（節(jié)制）。

（2）原因：社會(huì)關(guān)系沖突；春秋晚期，禮崩樂壞；雅典民主政治弊病顯現(xiàn)。

分析：該題應(yīng)是近年來高考中難度較大的一道題，凸顯該類試題命題的一個(gè)趨勢(shì)，即一道題中考查兩個(gè)人物，讓考生比較其相似性或相異性。該題圍繞孔子與柏拉圖的觀念中關(guān)于社會(huì)秩序和個(gè)體品德方面的共同性展開，考查考生提取有效信息、比較概括共性、分析社會(huì)背景的能力。該題給予我們的復(fù)習(xí)啟示是注意東西方思想家在觀點(diǎn)等方面有哪些共同點(diǎn)和差異。

三、歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物

1.克倫威爾

（1）資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期：自行組建軍隊(duì)，在馬斯頓草原擊敗王軍，之后平定王黨叛亂。

（2）克倫威爾統(tǒng)治時(shí)期：遠(yuǎn)征愛爾蘭、蘇格蘭；就任護(hù)國(guó)主；頒布《航海條例》，打擊荷蘭。

2.華盛頓

（1）獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：領(lǐng)導(dǎo)大陸軍取得薩拉托加大捷；率領(lǐng)大陸軍將康華利將軍所率英軍圍在約克鎮(zhèn)（約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役的全勝，標(biāo)志著北美戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，北美人民取得了最后的勝利）。

（2）開創(chuàng)美國(guó)民主政治：拒絕接受王位；主持制定憲法；就任美國(guó)第一任總統(tǒng)；第二屆任期結(jié)束時(shí)毅然辭職，為美國(guó)民主政治樹立光輝典范。

3.拿破侖

（1）大革命時(shí)期：收復(fù)土倫，嶄露頭角；平定保王黨人的叛亂；發(fā)動(dòng)“霧月政變”，自任法國(guó)第一執(zhí)政。

（2）帝國(guó)時(shí)期：對(duì)內(nèi)：政治上，拿破侖精簡(jiǎn)編制，將政府改革成高效的軍事體制；經(jīng)濟(jì)上，建立法蘭西銀行、整頓國(guó)家財(cái)政、扶植資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；軍事上，實(shí)行征兵制；法律上，編纂《拿破侖法典》。對(duì)外：發(fā)動(dòng)一系列戰(zhàn)爭(zhēng)，多次打敗反法聯(lián)盟；遠(yuǎn)征俄國(guó)大?。活C布“大陸封鎖令”傷害法國(guó)經(jīng)濟(jì)。

【例3】（2013年高考江蘇歷史卷）24.【中外歷史人物評(píng)說】

克倫威爾和拿破侖是歐洲近代革命的杰出人物。閱讀下列材料：

材料一 克倫威爾在他建立新模范軍的時(shí)候，不論階級(jí)出身和社會(huì)地位，一律論功行賞，但后來當(dāng)平等派提出普選權(quán)的要求時(shí)，克倫威爾卻竭力加以反對(duì)。他在一次向議會(huì)發(fā)言時(shí)說，窮人就是壞人，并且說，如果共和國(guó)注定要受苦受難的話，那么在富人之下受苦，比在窮人之下受苦更好一些。

——王覺非《歐洲史論》

材料二 拿破侖認(rèn)為，法國(guó)發(fā)生革命不是因?yàn)榉▏?guó)渴望自由，而是因?yàn)橐笃降?。他所了解的平等是法律上所保證的同樣的公民權(quán)利，而不是公民生活的同樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。因此他就決定用自已的法典確保公民權(quán)利的平等?！麥缌苏巫杂桑阉私獾摹捌降取膘柟滔聛?，編成了法典。

——（蘇聯(lián)）塔爾列《拿破侖傳》

材料三 克倫威爾對(duì)愛爾蘭和蘇格蘭的征討均以勝利而結(jié)束。以后，愛爾蘭的土地被英國(guó)占領(lǐng)軍沒收，大部都落入英國(guó)高級(jí)軍官之手?？藗愅柕热硕汲闪藧蹱柼m的大土地所有者。

——?jiǎng)㈧癫妒澜缡罚ń肪帲?/p>

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一，概括克倫威爾平等觀的變化。分別指出前后平等觀產(chǎn)生的原因。

（2）據(jù)材料二，歸納拿破侖對(duì)政治“平等”的理解。材料二認(rèn)為“平等”被《拿破侖法典》鞏固下來，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析《拿破侖法典》“鞏固”平等帶來的深遠(yuǎn)政治影響。

（3）綜合上述材料，概括克倫威爾平等觀的主要政治傾向，并分析立法途徑與革命戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)文明擴(kuò)展的價(jià)值。

答案：（1）變化：先提倡平等，后來反對(duì)普選權(quán)（或主張貧富有別）。原因：前因：建立新模范軍（推翻封建王權(quán)），以“平等”激勵(lì)革命；后因：反對(duì)平等派，需要以“不平等”維護(hù)其獨(dú)裁和富人利益。

（2）理解：平等是法律上的同樣的公民權(quán)；平等是革命的目標(biāo)（或用《拿破侖法典》確保公民平等權(quán)）。影響：《拿破侖法典》鞏固了資產(chǎn)階級(jí)革命成果；《拿破侖法典》成為資本主義社會(huì)的立法規(guī)范。

（3）政治傾向：滿足社會(huì)上層（如富人、高級(jí)軍官）的利益。價(jià)值：沖擊封建統(tǒng)治，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益；客觀上傳播革命思想。

分析：近年來，高考試題對(duì)這一專題中的三位人物多次考查。復(fù)習(xí)建議：將歷史人物置于當(dāng)時(shí)的時(shí)代環(huán)境中進(jìn)行客觀的分析；把握歷史人物主觀動(dòng)機(jī)與客觀效果之間、當(dāng)時(shí)的社會(huì)效果與長(zhǎng)遠(yuǎn)歷史影響之間的關(guān)系。

四、亞洲覺醒的先驅(qū)

1.孫中山

（1）辛亥革命前：創(chuàng)立興中會(huì)；組建同盟會(huì)；提出三民主義。

（2）辛亥革命后：就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)；頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。

（3）捍衛(wèi)民主共和：發(fā)動(dòng)討袁的“二次革命”；發(fā)動(dòng)兩次護(hù)法運(yùn)動(dòng)。

（4）國(guó)共合作：1924年1月，中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開，孫中山確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的“三大政策”，把舊三民主義發(fā)展成為新三民主義。

2，甘地

（1）事跡：留學(xué)英國(guó)；在南非成功領(lǐng)導(dǎo)非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)；在印度發(fā)動(dòng)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。

（2）思想：政治上實(shí)現(xiàn)印度自治；經(jīng)濟(jì)上提倡手工紡織，具有反工業(yè)化傾向；哲學(xué)上主張宗教泛愛觀和資產(chǎn)階級(jí)人道主義真理觀相結(jié)合。endprint

3.凱末爾

（1）領(lǐng)導(dǎo)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：當(dāng)選大國(guó)民議會(huì)主席兼國(guó)民軍總司令，親臨戰(zhàn)場(chǎng)指揮，打敗希臘入侵；簽訂《洛桑和約》，土耳其的國(guó)家獨(dú)立和基本主權(quán)得到承認(rèn)；當(dāng)選首任總統(tǒng)。

（2）改革：政治上廢除蘇丹制和哈里發(fā)制，確立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)政體；政教分離；經(jīng)濟(jì)上推行國(guó)家主義。

【例4】馬克思認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的形式上是錯(cuò)誤的東西，在世界歷史上卻可以是正確的。甘地的經(jīng)濟(jì)思想復(fù)雜而獨(dú)特，又充滿矛盾。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 正是由于機(jī)器使印度赤貧遍野。曼徹斯特給我們?cè)斐傻膫﹄y以估量。由于曼徹斯特，印度的手工業(yè)差不多消亡了。但是我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。怎么能責(zé)怪曼徹斯特呢？我們穿著曼徹斯特的衣服，所以曼徹斯特才生產(chǎn)它們。當(dāng)我覺察到孟加拉人的勇敢時(shí)，我由衷地感到高興。在該管轄區(qū)內(nèi)，沒有紡織廠。因此，他們能夠恢復(fù)原始的手工紡織業(yè)。

——甘地《印度自治》

材料二 自治是一座偉大的機(jī)構(gòu)，……但中心始終是紡紗車，所有活動(dòng)都要圍繞它旋轉(zhuǎn)。

——止默《甘地論》

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一，指出甘地認(rèn)為印度貧困的根源及應(yīng)采取的對(duì)策，并說明甘地主張?jiān)鯓拥亩窢?zhēng)形式。

（2）據(jù)材料二，說明甘地認(rèn)為印度自治的中心是什么。

（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證馬克思的觀點(diǎn)。

答案：（1）根源：英國(guó)殖民者用機(jī)器大生產(chǎn)取代傳統(tǒng)的印度手工織布；對(duì)策：恢復(fù)傳統(tǒng)手工織布勞動(dòng)。斗爭(zhēng)形式：非暴力抵抗。

（2）中心：手紡車（紡紗車）。

（3）甘地主張用手工勞動(dòng)抵制機(jī)器大生產(chǎn)，具有反工業(yè)化傾向；甘地倡導(dǎo)的“土布運(yùn)動(dòng)”（或手紡車運(yùn)動(dòng)）運(yùn)用非暴力抵抗以振興民族經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)民族自尊、自信和合作奉獻(xiàn)精神，在爭(zhēng)取印度民族自治中發(fā)揮了不可低估的作用。

分析：這一專題的三位歷史人物，是亞洲覺醒的代表性人物，要注意從19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界各民族解放運(yùn)動(dòng)的潮流中審視和探究這些人物的各項(xiàng)活動(dòng)。本題的亮點(diǎn)是考查甘地經(jīng)濟(jì)思想中的矛盾性，能力要求高。

五、無產(chǎn)階級(jí)革命家

1.馬克思

（1）革命活動(dòng)：改“正義者同盟”為“共產(chǎn)主義者同盟”；同恩格斯擬定并發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》（1848年2月發(fā)表）；領(lǐng)導(dǎo)“國(guó)際工人協(xié)會(huì)”；支持和幫助巴黎公社革命。

（2）理論貢獻(xiàn)：與恩格斯共同創(chuàng)立馬克思主義學(xué)說；撰寫《資本論》。

2.恩格斯

完成《英國(guó)工人階級(jí)狀況》的寫作；與馬克思合作完成《共產(chǎn)黨宣言》；幫助馬克思整理《資本論》；創(chuàng)建并領(lǐng)導(dǎo)第二國(guó)際；撰寫《家庭、私有制和國(guó)家的起源》一書。

3.列寧

（1）實(shí)踐活動(dòng)：創(chuàng)建布爾什維克黨；領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)十月革命；鞏固新生政權(quán)；進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的探索。

（2）理論貢獻(xiàn)：提出社會(huì)主義可能首先在少數(shù)或者甚至在一個(gè)資本主義國(guó)家內(nèi)首先獲得勝利；在《四月提綱》中指出俄國(guó)革命必須由資產(chǎn)階級(jí)民主革命向無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命過渡；在《國(guó)家與革命》中系統(tǒng)論述馬克思主義國(guó)家學(xué)說；提出一個(gè)著名公式“共產(chǎn)主義就是蘇維埃政權(quán)加全國(guó)電氣化”。

4.毛澤東

（1）革命實(shí)踐活動(dòng)：參加中共一大；在八七會(huì)議上提出“政權(quán)是由槍桿子中取得的”；領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，建立井岡山革命根據(jù)地；開創(chuàng)農(nóng)村包圍城市、最后奪取城市和全國(guó)政權(quán)的嶄新革命道路；在遵義會(huì)議上被選為中央政治局常委；領(lǐng)導(dǎo)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨第二次合作，共同抗日；提出黨在過渡時(shí)期的總路線；等等。

（2）理論貢獻(xiàn)：“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想；新民主主義革命理論；社會(huì)主義革命和建設(shè)道路的探索理論。

5.鄧小平

（1）革命實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)動(dòng)百色起義，開辟左、右江革命根據(jù)地；任八路軍一二九師政委；與劉伯承一起領(lǐng)導(dǎo)淮海戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役；黨的八大以后，擔(dān)任中共中央總書記；“文化大革命”后期再次復(fù)出，全面整頓經(jīng)濟(jì)；恢復(fù)高考制度；主持真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論；十一屆三中全會(huì)確立改革開放基本國(guó)策；創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想；1992年發(fā)表“南方談話”；等等。

（2）理論貢獻(xiàn)：黨的十五大首次使用“鄧小平理論”這一科學(xué)概念，把“鄧小平理論”作為黨的指導(dǎo)思想。

【例5】（2011年高考江蘇歷史卷）24.【中外歷史人物評(píng)說】

早在19世紀(jì)中葉，馬克思主義經(jīng)典作家就對(duì)未來社會(huì)提出構(gòu)想。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人則將馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合，探索出一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。閱讀下列材料：

材料一 一旦社會(huì)占有了生產(chǎn)資料……社會(huì)生產(chǎn)內(nèi)部的無政府狀態(tài)將為有計(jì)劃的自覺的組織所代替。……只有按照一個(gè)統(tǒng)一的大的計(jì)劃協(xié)調(diào)地配置自己的生產(chǎn)力的社會(huì)，才能使工業(yè)在全國(guó)分布得最適合于它自身的發(fā)展和其他生產(chǎn)要素的保持和發(fā)展。

——《馬克思恩格斯選集》

材料二 經(jīng)濟(jì)發(fā)展是當(dāng)時(shí)的時(shí)代要求。沒有人會(huì)說當(dāng)時(shí)的毛澤東是一個(gè)烏托邦的幻想主義者。因?yàn)楫?dāng)時(shí)毛澤東……接受了馬克思主義關(guān)于物質(zhì)生產(chǎn)力的高度發(fā)展是向社會(huì)主義社會(huì)過渡的根本前提的這一基本觀點(diǎn)。

——莫里斯·邁斯納《毛澤東的中國(guó)及后毛澤東的中國(guó)》

材料三 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)管理體制權(quán)力過分集中，應(yīng)該有計(jì)劃地大膽下放?！?/p>

我們實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，離開了國(guó)際的合作是不可能的。……

不要以為，一說計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就是社會(huì)主義，一說市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是資本主義，不是那么回事，兩者都是手段。

——《鄧小平文選》

請(qǐng)回答：

（1）依據(jù)材料一，概括馬克思主義經(jīng)典作家所構(gòu)建的未來社會(huì)的基本特征。

（2）依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)50年代毛澤東如何將馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)未來社會(huì)的構(gòu)想付諸實(shí)踐？

（3）依據(jù)材料三，概括鄧小平是如何發(fā)展與完善社會(huì)主義道路的？

（4）綜合上述材料，請(qǐng)就經(jīng)典理論與科學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

答案：（1）基本特征：生產(chǎn)資料公有制；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)；工業(yè)的發(fā)展。

（2）實(shí)踐：進(jìn)行農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造；制定第一個(gè)五年計(jì)劃，開展大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)。

（3）實(shí)行改革、開放；建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

（4）認(rèn)識(shí)：經(jīng)典理論指導(dǎo)實(shí)踐；科學(xué)實(shí)踐完善與發(fā)展理論。

分析：該題主要考查考生概括馬克思、毛澤東和鄧小平對(duì)構(gòu)建未來社會(huì)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐以及經(jīng)典理論與科學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系的能力，綜合性和理論性都較強(qiáng)。同學(xué)們?cè)趯?duì)這一內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)把握住人物在社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)理論與實(shí)踐方面的繼承和不斷發(fā)展，關(guān)注馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合。

六、杰出的科學(xué)家

1.李時(shí)珍

編寫《本草綱目》，《本草綱目》涉獵多種學(xué)科，被譽(yù)為“東方醫(yī)學(xué)的巨典”，被稱為“中國(guó)的百科全書”。

2.詹天佑

赴美留學(xué)，考入耶魯大學(xué)土木工程系；建造灤河大橋；設(shè)計(jì)建造京張鐵路；投身保路運(yùn)動(dòng)。

3.李四光

留學(xué)日本、英國(guó)；創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論；推動(dòng)中國(guó)石油和其他礦產(chǎn)資源的開采；等等。

4.牛頓

數(shù)學(xué)上提出二項(xiàng)式定理、微積分的初步算法；光學(xué)上證明日光即白光由七色光組成；天文學(xué)上發(fā)明世界上第一架反射望遠(yuǎn)鏡；發(fā)現(xiàn)萬有引力定律；等等。

5.愛因斯坦

1905年，提出狹義相對(duì)論和光量子假說；1916年將狹義相對(duì)論擴(kuò)大為廣義相對(duì)論；1921年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；等等。

此外，對(duì)這部分的復(fù)習(xí)還應(yīng)關(guān)注熱點(diǎn)，把握歷史的脈搏，體現(xiàn)時(shí)代性。如2013年是毛澤東誕辰120周年，擬把孔子的生日9月28日作為教師節(jié)日期等。

梳理人物活動(dòng)的事跡，掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，關(guān)注時(shí)代發(fā)展方向，必能取得較好成績(jī)。endprint