閆科培

摘 要：高校學(xué)生社團(tuán)是適應(yīng)新時(shí)期高等教育改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。在促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才特別是培養(yǎng)健康和諧的個(gè)性方面發(fā)揮著不可替代的作用?；诖耍ㄟ^(guò)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)、人的個(gè)性發(fā)展的內(nèi)涵、特征，社團(tuán)對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響等方面進(jìn)行分析研究，探索如何更好地引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的載體功能。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；大學(xué)生；個(gè)性發(fā)展；有效載體

中圖分類號(hào)：G455.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2014）03-0014-03

學(xué)校是人才培養(yǎng)的主渠道，高校培養(yǎng)的人才最終要走向社會(huì)，擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需求。這就要求高校深入思考“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”，要將培養(yǎng)大批不同類型、不同層次的具有健康和諧個(gè)性的人才作為高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。高校學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的重要陣地，已經(jīng)成為促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效載體。

一、高校學(xué)生社團(tuán)及人的個(gè)性發(fā)展內(nèi)涵

（一）高校學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵及主要功能

學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織（共青團(tuán)中央、教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見 （中青聯(lián)發(fā)[2005]5號(hào)））。作為高?！暗诙n堂”的重要載體，為大學(xué)生培養(yǎng)能力，拓寬知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮個(gè)人興趣愛好和特長(zhǎng)提供了重要平臺(tái)，同時(shí)也是課堂教學(xué)在實(shí)踐中的延伸和補(bǔ)充，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育、繁榮校園文化、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作、推進(jìn)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)功能等都起到了積極的促進(jìn)作用，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要載體和有力抓手。經(jīng)過(guò)對(duì)在校大學(xué)生調(diào)查，參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的大學(xué)生在對(duì)專業(yè)課程的理解、促成大學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、增進(jìn)同學(xué)間文化溝通，開闊視野等方面均優(yōu)于一般學(xué)生。與此同時(shí)，通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自主合作意識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、與人交往能力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力等情商素質(zhì)的提高也有較大幫助。大學(xué)通過(guò)學(xué)生社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生的興趣變成一種愛好，真正形成一種習(xí)慣；通過(guò)社團(tuán)的鍛煉，讓學(xué)生的特長(zhǎng)變成一種專長(zhǎng)，成為未來(lái)成就事業(yè)的重要基礎(chǔ)。

（二）人的個(gè)性發(fā)展內(nèi)涵

個(gè)性一般是指本質(zhì)的、較為固定的心理和行為特征，是一個(gè)人區(qū)別與其他人的獨(dú)特性。個(gè)性取決于先天的遺傳因素和后天的環(huán)境影響，并在社會(huì)生活實(shí)踐中逐漸形成和表現(xiàn)出來(lái)。個(gè)性對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有十分重要的作用，健康和諧積極向上的個(gè)性往往有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。相反，消極病態(tài)的個(gè)性與人與己都極易帶來(lái)傷害。

蔡元培先生曾提出：“大學(xué)教育的目的除了是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能以外，還要使學(xué)生有健全的人格、崇高的理想和科學(xué)的世界觀?！迸囵B(yǎng)具有積極健康和諧個(gè)性的大學(xué)生是高校提高人才質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是高等教育進(jìn)行教育教學(xué)改革新的重要的任務(wù)。

二、培養(yǎng)健康個(gè)性的人才是高等教育改革的重要目標(biāo)[HS）]教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育可以使學(xué)生個(gè)體發(fā)展實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和個(gè)性化。高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)出既適應(yīng)個(gè)人發(fā)展，又符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。要把每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)和特長(zhǎng)充分地發(fā)掘和培養(yǎng)出來(lái)，為快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)，就是要盡可能發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在社會(huì)化與個(gè)性化的有機(jī)統(tǒng)一中和諧發(fā)展。

隨著我國(guó)高等教育由規(guī)模擴(kuò)張向規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的轉(zhuǎn)變，“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”已成為高等教育改革的根本命題，如果還停留在應(yīng)試教育，靠灌輸式的教學(xué)方法傳授理論知識(shí)顯然已不合時(shí)宜。高等教育逐步由只重視專業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹ε囵B(yǎng)智商、情商、道德、責(zé)任等并重的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才和事業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。大學(xué)階段是青年個(gè)性形成的“固定期”?；A(chǔ)教育階段學(xué)生只是形成了個(gè)性的雛形，且由于我國(guó)基礎(chǔ)教育階段目前仍多以分?jǐn)?shù)判斷學(xué)生，缺乏對(duì)健康個(gè)性培養(yǎng)和塑造的體制和機(jī)制，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展長(zhǎng)期受壓抑，使得當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性出現(xiàn)了矛盾，一方面?zhèn)€性張揚(yáng)、精力充沛，渴望成功成才；另一方面又存在責(zé)任心弱、以自我為中心、脆弱、獨(dú)立性差、缺乏正確的價(jià)值取向等缺陷。而且當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)階段面臨著很大的學(xué)習(xí)、就業(yè)等競(jìng)爭(zhēng)壓力和經(jīng)濟(jì)壓力，心理問題更加多發(fā)。一些典型的案件，例如藥家鑫案、復(fù)旦大學(xué)投毒案等就是學(xué)生個(gè)性缺陷的極端案例。因此，幫助大學(xué)生及時(shí)認(rèn)清自我，在不打壓個(gè)性發(fā)展的前提下，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)健康的個(gè)性，保證其健康成長(zhǎng)、順利成才，這是高等教育改革的重要任務(wù)。

三、高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要陣地和平臺(tái)。在此，大學(xué)生的個(gè)性將得到充分的發(fā)展與張揚(yáng)。社團(tuán)氛圍自由寬松，極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)了大學(xué)生的積極性和各種潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)校園中豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)也是大學(xué)中獨(dú)特的教育資源與活動(dòng)天地，是大學(xué)亮麗的風(fēng)景。高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)作用突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）有助于挖掘和發(fā)展大學(xué)生的特長(zhǎng)專長(zhǎng)。我國(guó)現(xiàn)行的高考制度導(dǎo)致大批學(xué)生所學(xué)專業(yè)與想學(xué)專業(yè)不統(tǒng)一，這部分學(xué)生為了能順利進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)放棄了興趣、專長(zhǎng)，甚至夢(mèng)想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)的積極性，影響自身潛能的挖掘。高校社團(tuán)正是大學(xué)生基于自身興趣、愛好、特長(zhǎng)組成的組織，依托這一載體，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，盡情地施展才能、發(fā)展所長(zhǎng)，并在興趣的驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)將興趣向縱深發(fā)展的動(dòng)力，很多大學(xué)生在國(guó)內(nèi)外大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，正是將興趣成功轉(zhuǎn)化為特長(zhǎng)的結(jié)果。

（二）有助于開拓大學(xué)生的思路和視野。現(xiàn)代科學(xué)、學(xué)科專業(yè)逐步向縱深、綜合、交叉方向發(fā)展，個(gè)人的知識(shí)、見解總有局限性，高校學(xué)生社團(tuán)成員的組成不受班級(jí)、年級(jí)、專業(yè)、生源地的限制，在相互交流、學(xué)習(xí)、啟發(fā)的過(guò)程中，有助于打破專業(yè)、學(xué)科的壁壘，利于學(xué)生吸收各學(xué)科不同的思維習(xí)慣和方式，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，不同的成長(zhǎng)背景和文化環(huán)境也有助于成員之間更好地進(jìn)行文化溝通交流，吸收借鑒文化精華部分，拓寬學(xué)生的思路和視野，以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的復(fù)合型人才。厲以寧先生曾說(shuō)：“學(xué)校里要有各種社團(tuán)，因?yàn)閰⒓由鐖F(tuán)的人也是雜的，一個(gè)學(xué)經(jīng)濟(jì)的學(xué)生如果他整體接觸的都是搞經(jīng)濟(jì)學(xué)的人，他對(duì)本系以外的情形了解多少？到社團(tuán)就不一樣了，法律的、中文的、物理的等等，全校各個(gè)系的人都有，各有特點(diǎn)，各種想法的人在一起，在社團(tuán)、在學(xué)生會(huì)當(dāng)個(gè)干部，鍛煉出來(lái)，那就比其他同學(xué)強(qiáng)多了。”endprint

（三）有助于鞏固專業(yè)所學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)的思維習(xí)慣。高等教育階段與基礎(chǔ)教育階段的重要差異在于課堂講授的時(shí)間縮短，多渠道學(xué)習(xí)的分量加重。課堂講授僅能滿足于學(xué)業(yè)考試，大學(xué)生是否具有較高的專業(yè)素質(zhì)，則取決于其能否具有扎實(shí)廣博的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及思考觀察能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，這是單純依靠課堂教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的。高校社團(tuán)特別是一些專業(yè)性較強(qiáng)的社團(tuán)就成為了課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充之一，使得學(xué)生能夠更好地將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐和交流的過(guò)程中，強(qiáng)化專業(yè)所學(xué)，提高思考和理解專業(yè)知識(shí)的能力，提高實(shí)踐和動(dòng)手能力，從而鞏固和提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了科學(xué)的學(xué)科思維習(xí)慣。

（四）有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校已意識(shí)到必須培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格的人才，才能適應(yīng)社會(huì)的需求。而創(chuàng)新人格的培養(yǎng)只有在相對(duì)具體的實(shí)踐活動(dòng)中，在對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的大膽探索、深入研究中才能培養(yǎng)。要培養(yǎng)具有敢于懷疑、批判的科學(xué)精神，在困難、挫折面前勇于突破思維定勢(shì)的束縛，以堅(jiān)定的意志，不氣餒、不動(dòng)搖的決心去創(chuàng)新和打破固有的狀態(tài)。學(xué)生社團(tuán)正是為學(xué)生提供了良好的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生在社團(tuán)中接受的知識(shí)來(lái)源渠道廣泛，氣氛自由寬松，把大學(xué)生從單一枯燥地接受知識(shí)傳授中解放出來(lái)，大學(xué)生的主體性和積極性在這個(gè)環(huán)境中充分發(fā)揮。且成員之間具有共同的特長(zhǎng)和興趣，這些都有益于活躍思想、啟迪思維、激發(fā)創(chuàng)造的動(dòng)力和創(chuàng)新的能力。

（五）有助于大學(xué)生健康人格的形成。學(xué)生社團(tuán)良好的環(huán)境和氛圍，使個(gè)性長(zhǎng)期受到壓抑的大學(xué)生好奇心、自信心得到了極大的刺激，有利于其特長(zhǎng)、興趣、愛好得到發(fā)揮，志趣相同的學(xué)生結(jié)成社團(tuán)，決定了學(xué)生社團(tuán)的鮮明性與特色性。社團(tuán)成員也因社團(tuán)活動(dòng)使自己的興趣愛好更加牢固，其個(gè)性發(fā)展也會(huì)因社團(tuán)活動(dòng)得到進(jìn)一步的培養(yǎng)提高，社團(tuán)成員之間的相互激勵(lì)、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，能使大學(xué)生克服自身的不足，有利于促進(jìn)具有個(gè)性特點(diǎn)的志向、品格、意志、情感的生成，這些對(duì)大學(xué)生健康情感和完整人格的養(yǎng)成，激發(fā)其上進(jìn)心和求知欲，促進(jìn)其全面發(fā)展都大有裨益。

（六）有助于幫助大學(xué)生克服消極個(gè)性的發(fā)展。健康向上、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)是高校育人的重要手段，有助于引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在有益的活動(dòng)、健康的愛好和特長(zhǎng)上，發(fā)展健康的個(gè)性。同時(shí)，由于社團(tuán)活動(dòng)占用了學(xué)生大量課余時(shí)間，在一定程度上避免了學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)等不良嗜好以及自我封閉等不良性格的形成，集體活動(dòng)也減緩了學(xué)生個(gè)人集體歸屬感的失落和心理的失衡與沖突。在社團(tuán)活動(dòng)中，指導(dǎo)教師通過(guò)與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的接觸，又及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題和傾向，有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作。

（七）有助于實(shí)踐能力的提高和人際關(guān)系的培養(yǎng)。人的特殊才能及專業(yè)素質(zhì)，需要各種平臺(tái)和機(jī)會(huì)去實(shí)踐，去展示，去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的性格、思維、心理的健康發(fā)展同樣也離不開具體的實(shí)踐活動(dòng)，除教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)外，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要陣地。社團(tuán)很強(qiáng)的實(shí)踐性可以為大學(xué)生的實(shí)踐提供多方面的切入點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)、提高自己的意識(shí)和能力。同時(shí)，高校學(xué)生社團(tuán)在內(nèi)部管理上主要依賴于大學(xué)生自主性的發(fā)揮。因此，社團(tuán)活動(dòng)的開展，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力、與人協(xié)作協(xié)調(diào)管理能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神具有很大的促進(jìn)作用。社團(tuán)的集體意識(shí)、集體認(rèn)同感和歸屬感、凝聚力在社團(tuán)成員共同解決困難和問題并共同享有整體利益的過(guò)程中也將產(chǎn)生。

四、如何更好地引導(dǎo)高校社團(tuán)發(fā)揮其功能

盡管學(xué)生社團(tuán)在高校人才培養(yǎng)、大學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面起到不容忽視的作用，但由于我國(guó)大學(xué)生社團(tuán)起步晚，管理不夠規(guī)范，在發(fā)展中存在不少問題。這些問題的存在，嚴(yán)重制約了高校學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展及其功能的發(fā)揮，如何進(jìn)一步規(guī)范好、引導(dǎo)好學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，成為高校黨團(tuán)組織面臨的嶄新課題。

（一）高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)存在的問題

1. 缺乏正確的指導(dǎo)和物質(zhì)投入

近年來(lái)，我國(guó)高校社團(tuán)進(jìn)入了快速發(fā)展階段，逐漸引起高校黨團(tuán)組織的重視，但是，各級(jí)黨團(tuán)組織對(duì)社團(tuán)的重視程度不一致，很多學(xué)校將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)視為校園文化活動(dòng)的補(bǔ)充，當(dāng)為學(xué)生自己的事任其自由發(fā)展，缺乏強(qiáng)有力的指導(dǎo)和管理，缺乏必要的資金、場(chǎng)地和基本設(shè)施的投入，使得社團(tuán)沒有明確的發(fā)展思路和目標(biāo)，又缺乏發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和后勁，使得社團(tuán)設(shè)立的盲目性、隨意性大，很多只是低水平簡(jiǎn)單的重復(fù)，很難打造精品社團(tuán)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2. 缺乏規(guī)范、科學(xué)的管理和運(yùn)行機(jī)制

共青團(tuán)中央、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》頒布后，從國(guó)家層面開始規(guī)范對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的管理，各高校也在此指導(dǎo)下積極探索高校社團(tuán)科學(xué)的管理方法，通過(guò)建立社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的管理和引導(dǎo)。但是由于人力、物力投入不足，面對(duì)大學(xué)生第二課堂中越來(lái)越多的新問題和新形勢(shì)，成熟科學(xué)的社團(tuán)管理體系還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成。同時(shí)，社團(tuán)內(nèi)部的管理隨意性很強(qiáng)，對(duì)社團(tuán)成員缺乏統(tǒng)一的管理和約束。

3. 活動(dòng)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和深度

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校文化的重要組成部分，但由于社團(tuán)活動(dòng)缺乏有效的引導(dǎo)，又受到經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備的制約，通常存在主觀色彩濃，隨意性強(qiáng)，社團(tuán)考慮形式多，考慮深度和內(nèi)涵少，就出現(xiàn)了外表熱熱鬧鬧，但很難反映社團(tuán)的文化內(nèi)涵，社團(tuán)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的促進(jìn)作用不夠明顯。

4. 社團(tuán)指導(dǎo)教師和社團(tuán)干部的素質(zhì)有待提高

目前高校社團(tuán)普遍存在指導(dǎo)教師人數(shù)不夠，精力投入不夠、個(gè)別教師水平不夠的現(xiàn)象。對(duì)社團(tuán)干部作用的發(fā)揮重視也不夠，缺乏相應(yīng)的專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，多采取老帶新的方式，很難培養(yǎng)出一支精干的社團(tuán)干部。

（二）引導(dǎo)高校學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的途徑

1. 加強(qiáng)學(xué)校黨團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的有效指導(dǎo)和投入

高校黨團(tuán)組織應(yīng)把大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)作為重要工作來(lái)抓，要把社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)改革等學(xué)?？傮w規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一規(guī)劃政策和投入。各職能部門要牢牢把握社團(tuán)這個(gè)第二課堂的重要載體，挖掘大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)和特長(zhǎng)。形成齊抓共管，保障有力的有效工作機(jī)制。

2. 加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師及社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)

社團(tuán)工作能否健康有效地開展，兩支隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)，即學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。社團(tuán)指導(dǎo)教師要有綜合全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，善于用自己的知識(shí)和智慧，以個(gè)人的興趣和愛好，去影響學(xué)生，全身心地投入到學(xué)生社團(tuán)的工作中。學(xué)校要給社團(tuán)指導(dǎo)教師以寬松的工作環(huán)境和相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，并通過(guò)指導(dǎo)教師溝通學(xué)生社團(tuán)與管理部門之間的聯(lián)系，及時(shí)了解活動(dòng)開展情況和社團(tuán)活動(dòng)急需解決的問題。學(xué)生社團(tuán)干部是學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的中堅(jiān)力量，要形成科學(xué)有效的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)干部的科學(xué)態(tài)度，敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)干部對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理和組織協(xié)調(diào)能力。

3. 完善高校社團(tuán)管理體制和運(yùn)行機(jī)制

高校要對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理體系的科學(xué)性、規(guī)范性進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行調(diào)整和完善，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的正確引導(dǎo)。目前，高校學(xué)生社團(tuán)存在的諸多問題根源多在于管理體系的不健全、不科學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生社團(tuán)有針對(duì)性的引導(dǎo)。各高校應(yīng)積極借鑒國(guó)內(nèi)外的成熟經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，健全管理和運(yùn)行制度和機(jī)制，使社團(tuán)建設(shè)有章可循，健康發(fā)展。

五、打造社團(tuán)活動(dòng)品牌

高校社團(tuán)活動(dòng)要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引導(dǎo)，弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化，積極采取措施為學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)搭建平臺(tái)，拓展空間，提供機(jī)會(huì)，并在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)模式進(jìn)行積極有效的探索，強(qiáng)化活動(dòng)品牌意識(shí)，努力打造社團(tuán)活動(dòng)的精品。通過(guò)開展特色鮮明的主題教育活動(dòng)，不斷豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。滿足學(xué)生求知、求樂、求美的精神需求，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，積極促進(jìn)大學(xué)生健康個(gè)性的發(fā)展。

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