王佳佳

摘 要：2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》頒布，對(duì)高校要辦出特色提出了更高的要求，在此形勢(shì)下，高校二級(jí)學(xué)院創(chuàng)建學(xué)生工作品牌成為順應(yīng)新形勢(shì)下的高等教育發(fā)展趨勢(shì)的必然要求?；诖?，以莆田學(xué)院護(hù)理學(xué)院創(chuàng)建的學(xué)生工作品牌為例，以品牌教師、品牌成果、品牌學(xué)生、品牌活動(dòng)等元素為主線，以護(hù)理學(xué)院院訓(xùn)“慎獨(dú)、仁愛、篤學(xué)、精技”為支撐，對(duì)其中的品牌活動(dòng)作深入剖析，以期為其他高校二級(jí)學(xué)院創(chuàng)建學(xué)生工作品牌提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)做法。

關(guān)鍵詞：二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作品牌；莆田學(xué)院護(hù)理學(xué)院；品牌活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2014）03-0012-02

2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《綱要》）頒布，在《綱要》第七章高等教育下分列的全面提高高等教育質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力、優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色五點(diǎn)中，均強(qiáng)調(diào)了“特色”、“創(chuàng)新”，《綱要》尤其在第五點(diǎn)“優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色”中指出：要促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類體系，實(shí)行分類管理。發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流[1]。在此形勢(shì)下，要求高校學(xué)生工作要積極樹立品牌意識(shí)，創(chuàng)新學(xué)生工作，打造特色學(xué)生工作品牌，堅(jiān)持走特色發(fā)展之路。而高校二級(jí)學(xué)院的學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。因此，高校二級(jí)學(xué)院創(chuàng)建學(xué)生工作品牌是順應(yīng)新形勢(shì)下高等教育發(fā)展趨勢(shì)的必然要求，已然成為體現(xiàn)高質(zhì)量、高水平學(xué)生工作的重要標(biāo)志。

一、護(hù)理學(xué)院學(xué)生工作品牌創(chuàng)建的根基：文化積淀

護(hù)理學(xué)院黨總支副書記陳玲在給全體學(xué)工人員開展教育思想大討論的會(huì)議中，一直傳達(dá)著這樣一種思想，即“特色就是水平”，護(hù)理學(xué)院的學(xué)生工作要把辦出特色作為出路，以特色證明質(zhì)量，以特色標(biāo)志水平，以特色顯示活力，要求全體學(xué)工人員把辦學(xué)特色看作護(hù)理學(xué)院學(xué)生工作生命力之所在，積極創(chuàng)建院系學(xué)生工作品牌。

然而護(hù)理學(xué)院學(xué)生工作品牌的創(chuàng)建有著一個(gè)相當(dāng)長的文化積淀過程，正是基于此，才為護(hù)理學(xué)院學(xué)生工作形成具有自己特色的院系文化打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

莆田學(xué)院護(hù)理學(xué)院具有百年辦學(xué)歷史，其前身是創(chuàng)辦于1900年的圣路伽高級(jí)助產(chǎn)特科學(xué)校。護(hù)理學(xué)院的發(fā)展經(jīng)歷了莆田衛(wèi)校、福建省婦幼衛(wèi)校、福建醫(yī)科大學(xué)莆田分校護(hù)理系、莆田學(xué)院醫(yī)學(xué)院護(hù)理系四個(gè)時(shí)期（莆田學(xué)院護(hù)理學(xué)院網(wǎng)站）。觀之發(fā)展歷程，護(hù)理學(xué)院孕育了雄厚的教育力量，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)的護(hù)理人才遍及省內(nèi)外。這些都為護(hù)理學(xué)院學(xué)生工作品牌的創(chuàng)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、護(hù)理學(xué)院學(xué)生工作品牌的內(nèi)涵

學(xué)生工作品牌的創(chuàng)建實(shí)質(zhì)是由多種元素構(gòu)成的，它需要由品牌教師、品牌成果、品牌學(xué)生、品牌活動(dòng)作為其組成部分。

（一）品牌教師

護(hù)理學(xué)院學(xué)生工作在我院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展，我院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組由黨總支副書記、院長、團(tuán)委書記、專職輔導(dǎo)員以及班主任組成。黨總支副書記陳玲分管學(xué)生工作多年，有著豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表過多篇與學(xué)生工作相關(guān)的科研論文，并承擔(dān)了多項(xiàng)研究課題，在從事學(xué)生工作期間，制定了“推進(jìn)教師參與學(xué)生黨建工作”專項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，并取得了顯著成效；護(hù)理學(xué)院院長魏碧蓉教授獲得過“市首屆優(yōu)秀人才”、“省先進(jìn)工作者”、“省高等學(xué)校教學(xué)名師”等多項(xiàng)榮譽(yù)，發(fā)表科研論文數(shù)十篇，承擔(dān)多項(xiàng)研究課題，《高級(jí)助產(chǎn)學(xué)》、《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》獲省級(jí)精品課程；而作為管理學(xué)生的重要力量——專職輔導(dǎo)員，近幾年也積極參與多項(xiàng)校級(jí)學(xué)生思政工作課題立項(xiàng)，撰寫了多篇大學(xué)生思想政治教育與管理工作的論文，我院團(tuán)委書記曾榮獲“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)和“省十佳輔導(dǎo)員提名獎(jiǎng)”，各輔導(dǎo)員在創(chuàng)建精神文明校園、平安校園等各條戰(zhàn)線也是戰(zhàn)績斐然，在學(xué)生中樹立了榜樣；而另一重要力量——班主任，由護(hù)理學(xué)院科任教師擔(dān)當(dāng)，這部分教師均為研究生學(xué)歷，并獲得過多項(xiàng)省級(jí)、校級(jí)榮譽(yù)，工作的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生做科研課題、指導(dǎo)學(xué)生撰寫并發(fā)表學(xué)術(shù)論文。學(xué)工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)對(duì)一所院系精神的形成和品牌價(jià)值的提升具有舉足輕重的作用。護(hù)理學(xué)院要走特色發(fā)展之路，一定程度上取決于護(hù)理學(xué)院有著一批很有水平、很有社會(huì)影響力的教師。

（二）品牌成果

護(hù)理學(xué)院學(xué)生工作品牌自創(chuàng)建以來，經(jīng)過全體學(xué)工人員和學(xué)生的努力，取得了眾多榮譽(yù)，護(hù)理學(xué)院的畢業(yè)生參加工作后，用人單位給予我院學(xué)生極高的評(píng)價(jià)，如我院學(xué)生有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力以及良好的人際交往能力，能夠遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，綜合素質(zhì)過硬，具備較高的職業(yè)道德[2]。這些品牌成果的取得對(duì)于護(hù)理學(xué)院學(xué)生工作在品牌之路上的發(fā)展是有著深刻的影響的。

（三）品牌學(xué)生

一所院系即使很有名，如果培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生，則說明它還是失敗的。只有英才輩出，才能對(duì)院系學(xué)生工作品牌起到積極的傳承作用，學(xué)院才會(huì)有無窮的生命力。護(hù)理學(xué)院始終有著樹立人才培養(yǎng)模式多樣化的觀念，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為護(hù)理學(xué)院學(xué)生的發(fā)展提供盡可能好的環(huán)境，培養(yǎng)出了一批高層次、高水平、高素質(zhì)的人才，并且使這些高素質(zhì)的人才成為了護(hù)理學(xué)院品牌文化的“活廣告”。

諸如護(hù)理學(xué)院的畢業(yè)生，現(xiàn)為護(hù)理學(xué)院院長的魏碧蓉教授，歷任福建省婦幼衛(wèi)校婦產(chǎn)科教研室主任、福建醫(yī)科大學(xué)莆田分校護(hù)理系主任、莆田學(xué)院護(hù)理系主任?，F(xiàn)為全國高等護(hù)理教育理事，華東地區(qū)高等護(hù)理教育常務(wù)理事，教育部高職高專助產(chǎn)分專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，《中華護(hù)理教育》雜志審稿專家。并且獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，主編多部教材，發(fā)表論文40余篇，主持省、市、校級(jí)以上科研課題7項(xiàng)。另外護(hù)理學(xué)院的眾多校友，不局限于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，在其他領(lǐng)域也創(chuàng)造出了很多輝煌的成績，為護(hù)理學(xué)院的學(xué)生工作品牌文化貢獻(xiàn)了自己的一份力量。endprint

（四）品牌活動(dòng)

護(hù)理學(xué)院的院訓(xùn)為“慎獨(dú)、仁愛、篤學(xué)、精技”，它同時(shí)也對(duì)我院的護(hù)理文化內(nèi)涵作出了精辟的概括，學(xué)生工作品牌創(chuàng)建的成功關(guān)鍵在于院系的品牌活動(dòng)如何，能否在本校甚至于國內(nèi)眾多高校中產(chǎn)生品牌效應(yīng)，因此品牌的形成，主要是以打造護(hù)理學(xué)院的品牌活動(dòng)來逐步實(shí)現(xiàn)的。我院的學(xué)生工作正是圍繞院訓(xùn)開展相關(guān)的品牌活動(dòng)，塑造優(yōu)秀的護(hù)理人才。

1.慎獨(dú)

圍繞“慎獨(dú)”，每年的國際護(hù)士節(jié)來臨前夕，我院均會(huì)舉行傳光授帽儀式。護(hù)士節(jié)的傳光授帽儀式是護(hù)理學(xué)院所特有的品牌活動(dòng)， “授帽”，是每一位即將步入實(shí)習(xí)崗位并將踏入工作崗位的護(hù)理學(xué)院學(xué)生都有幸經(jīng)歷的莊嚴(yán)而神圣的儀式。這一儀式的意義就在于它讓未來的護(hù)士更真切地體會(huì)到自己肩上的職責(zé)，它能使學(xué)生們?cè)诶^承南丁格爾的精神，在未來醫(yī)學(xué)之路上，憑著高度自覺，按照道德規(guī)范行動(dòng)，不做有違職業(yè)道德之事，真正做到“慎獨(dú)”。

2.仁愛

圍繞“仁愛”，我院開展了多項(xiàng)活動(dòng)，諸如“暑期下三鄉(xiāng)活動(dòng)”、義診、福利院之行等社會(huì)實(shí)踐或志愿者活動(dòng)、圍繞預(yù)防疾病或是疾病知識(shí)宣傳等開展的活動(dòng)。這些活動(dòng)可以使學(xué)生認(rèn)知自我，學(xué)會(huì)幫助他人，并從中看到自己和社會(huì)需要之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不斷地去提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

3.篤學(xué)

圍繞“篤學(xué)”，護(hù)理學(xué)院開設(shè)了一系列講座，這源于我院高度重視學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，每年都會(huì)邀請(qǐng)一批校內(nèi)外專家、學(xué)者，開設(shè)內(nèi)容廣泛、形式多樣的主題講座。

這些講座內(nèi)容廣泛、形式多樣，既有純學(xué)術(shù)性的探討，也有非學(xué)術(shù)性的交流，既滿足了學(xué)生的專業(yè)學(xué)術(shù)需求，又豐富了課外文化知識(shí)，為大學(xué)生大學(xué)精神的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而大學(xué)精神的具備也是護(hù)理學(xué)院學(xué)生工作品牌文化保持長久不衰的根本。

4.精技

圍繞“精技”，我院每年均會(huì)舉辦護(hù)理操作大賽，目的在于提高學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)基意識(shí)。例如，2012年的護(hù)理操作大賽于3月27日在北區(qū)體育館成功舉辦，主題為“增強(qiáng)護(hù)理技能，成就職業(yè)夢(mèng)想”。我院的護(hù)理操作大賽培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，在2011年的“天堰杯”首屆全國護(hù)士（英語）執(zhí)業(yè)水平技能競賽中，獲得了技能競賽單元團(tuán)體二等獎(jiǎng)，葉艷晶、魏寧等同學(xué)獲得了本科組三等獎(jiǎng)，楊麗全等同學(xué)獲得了高職高專組三等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績，再一次為我院學(xué)生工作的品牌文化的創(chuàng)建起到了宣傳作用。

三、護(hù)理學(xué)院學(xué)生工作品牌創(chuàng)建的思考

在我院創(chuàng)建學(xué)生工作品牌的過程中，始終堅(jiān)持將“特色”作為出路，以特色證明質(zhì)量，以特色標(biāo)志水平，以特色顯示活力，并為此不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，但在學(xué)生工作品牌的創(chuàng)建過程中，我們?nèi)砸冀K進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)反饋，對(duì)品牌進(jìn)行再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作品牌的可持續(xù)發(fā)展。

以莆田學(xué)院護(hù)理學(xué)院為例，學(xué)生工作品牌的創(chuàng)建對(duì)于高校二級(jí)學(xué)院的發(fā)展有著非常重要的意義，它真正響應(yīng)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中對(duì)高校教育所提出的創(chuàng)新要求，順應(yīng)了高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)于整個(gè)國家教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有利無弊。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）[Z].2010

[2]王云峰.以素質(zhì)教育為核心的護(hù)理教育改革實(shí)踐[J].中國護(hù)理管理，2009，（11）：40-41.endprint