葉小燕

摘 要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，小學(xué)生能夠很好地寫作是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。在平常作文教學(xué)中，常常會(huì)碰到小學(xué)生作文難，難作文的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的作文教學(xué)，摸索出以下幾條有效的作文教學(xué)方法，僅僅供同行們參考。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；寫作興趣；觀察能力

一、提高學(xué)生的寫作興趣

興趣是學(xué)習(xí)的重要保證。然而，小學(xué)生的寫作興趣不是天生就有的，是在教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生教育激發(fā)和培養(yǎng)出來(lái)的。所以，教師必須注重在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣。

例如，我在寫“心里話”活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，低年級(jí)作文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)興趣上，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡寫作的良好習(xí)慣?？墒?，低年級(jí)學(xué)生在寫作的時(shí)候，大多數(shù)沒(méi)有明確的寫作意識(shí)，他們通常僅僅只是為了完成作業(yè)，如此發(fā)展下去，他們會(huì)很消極地對(duì)待寫作。因此，我讓寫作貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，他們就愿意寫，寫作后教師再給予表?yè)P(yáng)或肯定，同學(xué)們給予認(rèn)可或欣賞，學(xué)生就會(huì)感到很滿足，會(huì)把寫作看成一種生活需要，自然地產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望。

二、加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

作文時(shí)，學(xué)生通常會(huì)碰到“無(wú)話可說(shuō)”“無(wú)材料可寫”的困難。因此，教師在作文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)觀察的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察周邊事物的習(xí)慣，從而克服無(wú)話可寫的不足。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要根據(jù)教材內(nèi)容采取以下方法進(jìn)行有系統(tǒng)的訓(xùn)練。

1.有目的觀察訓(xùn)練，即教師根據(jù)訓(xùn)練的目的確定某處景物、事物或人物為對(duì)象，指導(dǎo)觀察。

2.自由觀察訓(xùn)練，即不受時(shí)間、地點(diǎn)、條件的限制，隨時(shí)隨地地觀察，是學(xué)生思維最活躍的一種觀察方式。

3.聯(lián)系實(shí)際觀察訓(xùn)練，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)觀察情境，可使學(xué)生依據(jù)情境觀察生活中的現(xiàn)象。

三、注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境

“情感是寫作的基礎(chǔ)。”教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，很難激發(fā)學(xué)生的情感，而學(xué)生寫出來(lái)的作文大多數(shù)也形式雷同。在教學(xué)作文時(shí)，我常讓學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生情感共鳴，從而激發(fā)寫作的愿望。為使學(xué)生感到寫作是一種樂(lè)事，我努力創(chuàng)造適合學(xué)生寫作的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造和諧的寫作氛圍。如，以“寒假美事”為題寫一篇習(xí)作，我讓學(xué)生分小組合作交流寒假生活，學(xué)生不受拘束，隨便談，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。我及時(shí)引導(dǎo)：寒假美事就是寒假里所見(jiàn)所聞。聽(tīng)我這么一說(shuō)，教室里立刻活躍起來(lái)，學(xué)生一個(gè)個(gè)天南海北地聊起來(lái)。盡管他們的寒假生活是單調(diào)了一點(diǎn)，但并不影響熱烈的交流氣氛。學(xué)生的思維彼此受到啟發(fā)，絕大多數(shù)學(xué)生成功地調(diào)出了自己的生活積累，寫出了寒假美事，從而很好地解決了本次習(xí)作寫什么，怎么寫的問(wèn)題。

四、注重讓學(xué)生敘真情

我注重讓學(xué)生敘真情。只有親眼所見(jiàn)，才能做到言之有物，只有敘真情，才能感動(dòng)讀者。記得有一年春天，我組織學(xué)生到大自然中去，感受春天的嫵媚，提前布置好作文任務(wù)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懽髦笇?dǎo)。讓我意想不到的是，學(xué)生通過(guò)親臨大自然，在文中把描寫景物、抒發(fā)感情和議論融為了一體，這是在以往的教學(xué)中不可能有的效果。

當(dāng)然，作文教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這幾種方法。所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，我認(rèn)為只要能提高學(xué)生寫作能力的方法就是好方法。只要用心摸索，我相信，作文教學(xué)并不難。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江西省余干縣第六小學(xué)）