楊曉君

（江蘇省徐州機電工程高等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)系 江蘇·徐州 221011）

黨的十八大明確指出，要“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵1]數(shù)控技術(shù)專業(yè)在推進學(xué)生德育建設(shè)的過程中，結(jié)合專業(yè)特點，“以琢玉之功施教和以成器之心求學(xué)”作為德育工作培養(yǎng)理念，將專業(yè)品牌定位為“精雕細琢”，著力培養(yǎng)學(xué)生精益求精追求卓越的成才意識。在精雕細琢上下功夫，不斷加強系部文化、班級文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境，為學(xué)生掌握技能成就人生打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、通過“三段式”培養(yǎng)模式，在個人成才上精益求精

數(shù)控技術(shù)專業(yè)以技能大賽為依托，鼓勵師生樹立正確的人生價值觀，在學(xué)生入學(xué)后為其量身制作三段式”全方位培養(yǎng)方案。

第一階段，培養(yǎng)職校人。掌握基本的專業(yè)技能，走入實訓(xùn)車間，拿到初級工證，同時選拔各方面優(yōu)秀的學(xué)生參加“黨課培訓(xùn)班”、“學(xué)生志愿者團隊”等社團組織，以使其迅速了解專業(yè)、了解學(xué)校、了解自己。

第二階段，選拔學(xué)生骨干。通過學(xué)校技能大賽，選拔技能苗子，鼓勵這些選手在集訓(xùn)之外參加系部公益活動以及各類社團組織，以使其全面發(fā)展。在 “精”、“細”、“嚴(yán)”、“實”上下功夫，鼓勵學(xué)生學(xué)技能、練技能、比技能，精雕細琢，全面發(fā)展，追求更高、更好、更優(yōu)、更美。

第三階段，造就職校精英。一生一師“導(dǎo)師制”成長方案，確立省市大賽獲獎目標(biāo)，對技能大賽種子選手開小灶，寒暑假、周末節(jié)假日不休息，把握賽情，了解賽事，參加比賽，奪取名次。同時在大賽選手中選拔卓越人才，確定入黨培養(yǎng)人，定向培養(yǎng)，吸納到學(xué)生黨支部，發(fā)揮黨員同學(xué)的帶動作用，以點帶面，使優(yōu)秀選手成為系部骨干力量。

二、依托五個平臺，在專業(yè)團隊建設(shè)上精益求精

以校企合作、師生互動、職業(yè)發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新、校園文化為平臺，教育師生樹立團隊合作觀，不僅做“技能人”，還要爭做全面發(fā)展的“社會人”。

依托校企合作平臺，使企業(yè)文化進系部、進班級，加深學(xué)生對企業(yè)精神的理解和責(zé)任感的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的忠誠意識。

依托專業(yè)興趣小組，拓展師生發(fā)展平臺，將數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心、模具設(shè)計與制造、CAD等各類興趣小組作為創(chuàng)新大賽的智慧和力量源泉。

依托職業(yè)生涯規(guī)劃教育，定人、定期、定目標(biāo)，實施幫扶計劃，每位專業(yè)教師要定期開展職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，鼓勵學(xué)生積極參加省文明風(fēng)采大賽之“職業(yè)生涯規(guī)劃”。

依托創(chuàng)意論壇，開展創(chuàng)新教育，每個教研組要承包相應(yīng)班級，開展一班一成果，創(chuàng)新365活動，構(gòu)建學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新平臺，鼓勵師生參加省創(chuàng)新大賽。

依托活動，構(gòu)建校園文化活動平臺，在教室、教學(xué)樓走廊、實訓(xùn)車間布置以數(shù)控專業(yè)知識、企業(yè)文化、班級創(chuàng)建目標(biāo)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、名言警句為主要內(nèi)容的場景，構(gòu)建強烈的專業(yè)文化氛圍和催人奮進的場景，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。按照如下培養(yǎng)方案實施德育。

三、結(jié)合專業(yè)特點開展模塊培養(yǎng)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)五年高職學(xué)生培養(yǎng)模塊

第一學(xué)年第一學(xué)期

第一學(xué)年第二學(xué)期

第二、三學(xué)年

學(xué)年 目標(biāo)技能人第二三學(xué)年內(nèi) 容專業(yè)教育德育課程德育課程愛護公物高技工實 踐 備 注周數(shù)理論教學(xué)理論內(nèi)容課時 實踐內(nèi)容 課 時2職業(yè)規(guī)劃4 4 4 長期專業(yè)設(shè)計實踐長期一年分項內(nèi)容制定自己本學(xué)年專業(yè)規(guī)劃——做一個有計劃有目標(biāo)的職校生完成中級工考證目標(biāo)，并制定新的目標(biāo)職業(yè)生涯設(shè)計——做一份完整的職業(yè)生涯初步規(guī)劃，并以此參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽加入一個社團組織，學(xué)會融入社團政治經(jīng)濟學(xué)原理法律基礎(chǔ)通過講座培養(yǎng)學(xué)生珍惜實習(xí)實訓(xùn)工具、原材料，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣加入黨團組織，做優(yōu)秀的技能型人才如何順利通過高級工（普車、數(shù)車、機加工）以求知的心態(tài)去學(xué)好技能證順利通過考證設(shè)計3周一年18 18第二課堂政經(jīng)法律基礎(chǔ)18珍惜實習(xí)材料勵志教育技能提升理論學(xué)習(xí)實踐鍛煉72 72 4實踐認(rèn)知經(jīng)濟規(guī)律做合法公民愛護公物參與活動實訓(xùn)、技能鑒定學(xué)習(xí)實踐72 72 4長期長期長期

第四、五學(xué)年

方案將五年高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生劃分為三個階段，按照“1+2+2”培養(yǎng)模式，實施德育教育。

四、“1+2+2”的培養(yǎng)模式

“1+2+2”的培養(yǎng)模式即是將五年高職學(xué)生劃分為三個階段，第一年入學(xué)為一個階段，第二、三學(xué)年為一個階段，第四五學(xué)年為一個階段。第一階段主要培養(yǎng)職校人，讓學(xué)生熟悉職業(yè)學(xué)校與一般初高中、大學(xué)的異同，找到自己人生的定位點。第二階段主要培養(yǎng)技能人，讓學(xué)生充分利用職業(yè)學(xué)校的各類資源，充實自己的學(xué)識和技術(shù)能力，提高技能水平，凸顯職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)與普通高校的異同。第三階段主要培養(yǎng)職業(yè)人，由于職業(yè)學(xué)校的性質(zhì)決定，大多數(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)前一年就進入了頂崗實習(xí)階段，職業(yè)學(xué)校學(xué)生可以充分利用這段時間適應(yīng)企業(yè)、適應(yīng)社會，從而較早地成為職業(yè)人。

第一階段培養(yǎng)職校人。用一年的時間開展學(xué)生社會素質(zhì)教育，加強適應(yīng)能力方面教育，培育職校人。主要面向一年級學(xué)生，讓學(xué)生了解掌握基本的專業(yè)技能，步入實訓(xùn)車間，拿到初級工證。同時提供各類社團組織，吸引學(xué)生加入到 “黨課培訓(xùn)班”、“學(xué)生志愿者團隊”、“藝術(shù)團體”等組織，參加各類問題活動，以使其在迅速了解專業(yè)、了解職業(yè)院校、了解自己的同時，產(chǎn)生更廣泛的興趣愛好，適應(yīng)由應(yīng)試教育到職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變，成為職校人。

第二階段錘煉技能人。用兩年時間開展專業(yè)素質(zhì)教育，主要面向二、三年級學(xué)生。通過教學(xué)安排，培養(yǎng)學(xué)生各類基本的技能，參加各類技能鑒定考核，實現(xiàn)由學(xué)生到中級工、高級工的轉(zhuǎn)變。 在“精”、“細”、“嚴(yán)”、“實”上下功夫，鼓勵學(xué)生學(xué)技能、練技能、比技能，精雕細琢，全面發(fā)展，追求更高、更好、更優(yōu)、更美。鼓勵同學(xué)根據(jù)自身特點，參加技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風(fēng)采大賽、省市校文體活動大賽。掌握基本的專業(yè)技能，走入實訓(xùn)車間，拿到初級工證，同時選拔各方面優(yōu)秀的學(xué)生參加“黨課培訓(xùn)班”、“學(xué)生志愿者團隊”等社團組織，以使其迅速了解專業(yè)、了解學(xué)校、了解自己。

第三階段塑造職業(yè)人。用兩年時間著重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，以入廠礦教育為起點強化學(xué)生的職業(yè)意識，使學(xué)生了解職業(yè)狀況，樹立職業(yè)理想，強化職業(yè)意識。通過“工學(xué)交替”、“頂崗實習(xí)”等方式，使絕大多數(shù)同學(xué)都能在就業(yè)前步入企業(yè)，了解企業(yè)，成為“準(zhǔn)職業(yè)人”。“校企合作是決定職業(yè)教育質(zhì)量的根本性因素，也是發(fā)達國家推進經(jīng)濟發(fā)展和培養(yǎng)高端技能型人才的重要手段?！盵2]數(shù)控技術(shù)專業(yè)可以通過舉辦羅特艾德班、徐工班、徐礦班、協(xié)鑫班、晶旺班、卡特班等校企合作班，引進企業(yè)文化，讓學(xué)生接受企業(yè)文化的熏陶，宣傳企業(yè)的管理理念，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)精神。

在大賽選手中選拔卓越人才，確定入黨培養(yǎng)人，定向培養(yǎng)，吸納到學(xué)生黨支部，發(fā)揮黨員同學(xué)的帶動作用，以點帶面，使優(yōu)秀選手成為系部骨干力量。同時，各年級學(xué)生各有側(cè)重，低年級重點是職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)心理的培養(yǎng)與提高；高年級重點是創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)與提高。

五、結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點，依托五個平臺開展德育工作

校企合作、師生互動、職業(yè)發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新、校園文化五個平臺，是在職校生培養(yǎng)過程中搭建起來的，在數(shù)控專業(yè)建設(shè)中，師生必須樹立團隊合作觀，不但在數(shù)控產(chǎn)品的加工精益求精，還要在自身修養(yǎng)上和團隊創(chuàng)建上精益求精。

當(dāng)代中國社會處于從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會到現(xiàn)代工業(yè)社會的轉(zhuǎn)型時期，數(shù)控專業(yè)借助近年來中國機械制造業(yè)的迅猛發(fā)展，校園教育與社會培養(yǎng)相結(jié)合，可以為現(xiàn)代社會提供更多、更優(yōu)秀的專業(yè)人才。

各級各類職業(yè)院校，開展“訂單培養(yǎng)”、“校企共建”等校企合作合作模式，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)更應(yīng)該依托校企合作平臺，不斷引進企業(yè)文化進系部、進班級，通過企業(yè)文化加深學(xué)生對企業(yè)精神的理解和責(zé)任感的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的忠誠意識和企業(yè)的主人翁意識。

在校期間，應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)特點開設(shè)專業(yè)興趣小組，開設(shè)數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心、模具設(shè)計與制造、CAD等各類興趣小組，充分挖掘師生的智慧，將小組作品作為參加各級創(chuàng)新大賽的參賽品，既激發(fā)師生學(xué)習(xí)研究的興趣，又會推動專業(yè)發(fā)展。

學(xué)生在校期間應(yīng)根據(jù)數(shù)控專業(yè)特點，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，將專業(yè)教師、德育教師定人、定期、定目標(biāo)，實施幫扶計劃，每位專業(yè)教師要定期開展職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)一定數(shù)量的學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，鼓勵學(xué)生積極參加省文明風(fēng)采大賽之“職業(yè)生涯規(guī)劃”，教師作為指導(dǎo)老師獲獎后此項工作可以納入教師業(yè)務(wù)考核，對教師的職稱晉升等都有一定的幫助，學(xué)生在此項活動中也初步定位自己的人生規(guī)劃，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

江蘇省每年都要舉行創(chuàng)意論壇大賽，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新教育，每個學(xué)校、院系、教研室可以采用承包制，推行一班一成果，創(chuàng)新365活動，為學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新搭建平臺，鼓勵師生參加省市創(chuàng)新大賽、發(fā)明大賽。

依托各類校園文化活動，通過“班級文化節(jié)”、“宿舍文化節(jié)”、“技能狀元節(jié)”等活動，在教室、教學(xué)樓走廊、實訓(xùn)車間布置以數(shù)控專業(yè)知識、企業(yè)文化、班級創(chuàng)建目標(biāo)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、名言警句為主要內(nèi)容的場景，構(gòu)建強烈的專業(yè)文化氛圍和催人奮進的場景，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。按照如下培養(yǎng)方案實施德育：

按照三段式培養(yǎng)模式，依托五個平臺將專業(yè)建設(shè)與德育培養(yǎng)緊密結(jié)合，努力創(chuàng)建基于專業(yè)特點的德育工作模式，開展職校人才的培養(yǎng)的實施策略。

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[N].人民日報,2012-11-08（01）.

[2]朱永新.職業(yè)教育：為了人的全面可持續(xù)發(fā)展[J].職業(yè)技術(shù)教育,2012（25）.