蘇東貴

摘 要：高中數(shù)學(xué)是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)課程中的三大主科之一，在高中課程的學(xué)習(xí)中扮演著非常重要的角色，高中數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)學(xué)生的總成績(jī)起著決定性的作用。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)。而學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于較高的課堂效率，這時(shí)，就需要教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，有效地幫助學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂效率；學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生的高中學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)是一門難度較高的課程，它需要學(xué)生擁有縝密的邏輯思維與活躍的想象能力，而這些思維與能力主要靠后天的培養(yǎng)來獲得。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)提高課堂效率，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生不再對(duì)高中數(shù)學(xué)望而卻步。下面，就對(duì)如何打造高中數(shù)學(xué)高效課堂做一

探析。

一、營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，部分學(xué)生由于沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法而失去了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師在面對(duì)這種問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方案，避免傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，這樣很容易使學(xué)生感覺到上課內(nèi)容過于乏味，而無法集中精力去聽課。教師可以進(jìn)行趣味教學(xué)，來引起學(xué)生的興趣，提高課堂效率，在上課的過程中，給學(xué)生一定的自由空間，讓學(xué)生進(jìn)行自由討論，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

二、讓學(xué)生自主講課，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡量避免教師單方面進(jìn)行知識(shí)傳授，教師可以結(jié)合課堂內(nèi)容的難易程度，將知識(shí)點(diǎn)劃分成幾個(gè)方塊，并且每堂課安排不同的學(xué)生對(duì)稍微簡(jiǎn)單一些的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課堂講解，讓學(xué)生對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立的思考，再把思考結(jié)果呈現(xiàn)給大家。而對(duì)于在聽課的學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)到來自于講解的各種不同的學(xué)習(xí)方法與思維方式，精力也更加集中，課堂效率自然得到了提高。在學(xué)生講課結(jié)束后，教師可以對(duì)一些較難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，完善學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)。

三、在課堂教學(xué)中做到“舉一反三”

教師在進(jìn)行習(xí)題講解時(shí)，應(yīng)當(dāng)抓住一些較為重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，舉出一個(gè)典型的例子，并且進(jìn)行仔細(xì)地講解。在講解的過程中，列出每一個(gè)解題步驟中運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)來解決類似問題的方法。

教師應(yīng)當(dāng)掌握高中生的學(xué)習(xí)規(guī)律，將提高課堂效率作為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，追求更高品質(zhì)的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧秀艷.淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂[J].學(xué)周刊，2012.

[2]張俊.淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011.

（作者單位 福建省泉州市安溪縣梧桐中學(xué)）

編輯 馬燕萍