文＋中國新聞網(wǎng)

北京中小學(xué)試點成立家長學(xué)校理事會

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學(xué)生家長首次作為學(xué)校理事會成員參與公立學(xué)校決策，這種“破天荒”的做法今后將在本市部分中小學(xué)校露臉。作為區(qū)、縣和本市知名教育研究培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合舉辦的“樣板?！保ツ?月份新成立的北京教育學(xué)院附屬豐臺實驗學(xué)校正在探索教育改革和學(xué)校治理的新路子。

創(chuàng)新集團化學(xué)校治理機制

記者昨天從北京教育學(xué)院和豐臺教委獲悉，該校將從現(xiàn)在一校兩址的九年一貫制學(xué)校逐步擴大為擁有4到5個校區(qū)、12年一貫的“K-12集團化優(yōu)質(zhì)教育連續(xù)體”；同時試點“理事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制”，作為決策層的理事會將吸納一定數(shù)量的學(xué)生家長參與。這種學(xué)校治理機制將開啟探索大規(guī)模集團化學(xué)校創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部治理體系改革之路。

“合作舉辦北京教育學(xué)院附屬豐臺實驗學(xué)校，有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的形成和輻射，并創(chuàng)新大規(guī)模中小學(xué)校的治理機制。”北京教育學(xué)院副院長楊志成介紹，該校將試行理事長領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，學(xué)校理事會將由北京教育學(xué)院、豐臺區(qū)教委有關(guān)負責(zé)人，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和部分學(xué)生家長組成，負責(zé)學(xué)校重大發(fā)展方向的決策、協(xié)調(diào)資源投入以及辦學(xué)方向、理念、課程設(shè)置等重要事項。

量身組建“專家指導(dǎo)委員會”

據(jù)了解，北京教育學(xué)院附屬豐臺實驗學(xué)校是豐臺區(qū)教委引進高校教育資源進行聯(lián)合辦學(xué)的一所九年一貫制公辦學(xué)校，位于豐臺區(qū)西四環(huán)青塔地區(qū)，今年9月開學(xué)先行招收小學(xué)一年級學(xué)生，未來將逐步擴大為擁有4到5個校區(qū)的大規(guī)模學(xué)校，其中包括高中部和學(xué)前教育部等，從而打造與國際基礎(chǔ)教育通行體系接軌的“K—12集團化優(yōu)質(zhì)教育連續(xù)體”。

為保證學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，北京教育學(xué)院為附屬豐臺實驗學(xué)校量身組建了“專家指導(dǎo)委員會”，構(gòu)建了“三元整合課程體系”，形成專家委員會指導(dǎo)下的學(xué)校教師學(xué)術(shù)發(fā)展助力機制。其中，三元課程體系將注重學(xué)生“個人與健康”、“社會與人文”、“自然與科學(xué)”等素養(yǎng)的整合培養(yǎng)。該校還計劃借鑒國際學(xué)校的課程系統(tǒng)和特色課程，構(gòu)建具有國際教育特色的育人環(huán)境和課程資源；利用北京教育學(xué)院現(xiàn)有的教師培訓(xùn)資源，分期分批將學(xué)校全體教師選派到國際學(xué)校學(xué)習(xí)，感受國際基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢，為使北京教育學(xué)院附屬豐臺實驗學(xué)校成為一所實驗性、特色化、國際化的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，奠定治理基礎(chǔ)。

北京教育學(xué)院作為首都基礎(chǔ)教育干部、教師在職培訓(xùn)的專業(yè)機構(gòu)，擁有大量的專家學(xué)者，智力密集，承擔(dān)過多項國家級和市級重要課題和重大項目，為北京乃至全國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教育管理干部和優(yōu)秀教師。楊志成副院長表示，北京教育學(xué)院有責(zé)任為區(qū)域教育發(fā)展提供智力支持，為北京市區(qū)際義務(wù)教育均衡發(fā)展貢獻力量。此舉也有利于學(xué)院整合現(xiàn)有教師、課程、管理等多方面的培訓(xùn)資源，形成整體提升學(xué)校發(fā)展的專業(yè)學(xué)術(shù)群體。

開辟優(yōu)質(zhì)教育資源

豐臺區(qū)教委主任張立新介紹，近年來，豐臺區(qū)教委通過“內(nèi)升外引”方式優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)。與其他區(qū)縣單純引進名校不同，豐臺區(qū)采取兩條腿走路的方式：一是引進市內(nèi)名校，先后引進北京小學(xué)、北京四中、人大附中等優(yōu)質(zhì)資源，共開辦了8所優(yōu)質(zhì)學(xué)校；二是引進高?；蚪逃蒲袡C構(gòu)，建立附屬學(xué)校，充分利用高校或科研機構(gòu)的智力資源優(yōu)勢，爭取項目和資源的支持，開辟建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源的新途徑。為此，豐臺區(qū)先后引進了北京教育學(xué)院和北京教育科學(xué)研究院，今年還將引進中國教育科學(xué)研究院，并都將實現(xiàn)集團化辦學(xué)。

專家分析，豐臺區(qū)引進優(yōu)質(zhì)教育資源過程中，根據(jù)區(qū)域特點，引進專門的教育研究和培訓(xùn)機構(gòu)合作辦學(xué)，逐漸形成自己的特色，為孩子們提供高品質(zhì)的教育服務(wù)，為干部教師提供高水平的培訓(xùn)，有利于教育綜合改革的深入開展。豐臺引進北京教育科學(xué)研究院和北京教育學(xué)院合作辦學(xué)兩年來的實踐證明，學(xué)校的教育理念得到家長的普遍認(rèn)可，開放、探究型的教師隊伍團隊已經(jīng)基本形成，既關(guān)注孩子個性、又注重全面發(fā)展的課程體系已基本確立，學(xué)校的品牌效應(yīng)初顯，已成為當(dāng)?shù)厝嗣裣蛲膬?yōu)質(zhì)學(xué)校。

編輯：東東