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【摘 要】傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)由于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)的因素，使人們認(rèn)為思想政治教學(xué)不能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課改革新過去傳統(tǒng)思想政治教學(xué)的弊端，它能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以通過合適的教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中得到創(chuàng)新能力的鍛煉。

【關(guān)鍵詞】思想政治 教學(xué) 創(chuàng)新能力

一、思想政治教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的誤區(qū)

很多人對思想政治課程能力的培養(yǎng)存在誤區(qū)，他們認(rèn)為語文課程能鍛煉學(xué)生的語言能力、英語課程能幫助學(xué)生對外發(fā)展、數(shù)學(xué)課程能培養(yǎng)學(xué)生邏輯思考的能力，政治課程是最呆板的一門課程，它既無新意，也沒有需要實踐的地方，學(xué)生只要把課本上的內(nèi)容背熟就可以了，政治課程是最不能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一門課程。事實上這種見解是錯誤的。政治課程是引導(dǎo)學(xué)生樹立人生觀、價值觀、世界觀的課程，在政治課程中，學(xué)生需要用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)政治現(xiàn)象、用自己的思考總結(jié)政治觀點、通過實踐證明政治理念，政治課程是一門集理論、思考、實踐為一體的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過程中能得到充分的能力鍛煉。目前人們對政治課程產(chǎn)生誤解是由于以下的因素造成：

1.教學(xué)目標(biāo)的因素

傳統(tǒng)的政治教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握課本中的知識即完成教學(xué)任務(wù)。由于教學(xué)目標(biāo)僅僅只要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識，因此教師、社會、學(xué)生都忽視創(chuàng)新能力的鍛煉。重理論、輕創(chuàng)新能力是過去政治教學(xué)的弊端。

2.教學(xué)方法的因素

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師通常傳授給學(xué)生理論知識的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)方式只重視學(xué)習(xí)理論知識，輕視學(xué)生創(chuàng)新的能力，造成人們認(rèn)為政治教學(xué)不能鍛煉學(xué)生創(chuàng)新的能力。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)的因素

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的目的僅僅是為了在政治考試中取得好分?jǐn)?shù)，以免因為政治考試分?jǐn)?shù)不高拉低自己的總分成績。對學(xué)生而言，只要背熟課本中的理論他們就能拿到高分，他們就不會重視自己創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、思想政治教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的范圍

新課改的精神，要求政治教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)思路要求教師從新的角度認(rèn)識政治教育，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生才能學(xué)好政治。

1.觀察的能力

要讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)政治，教師就不能僅僅局限于課本中提到的政治概念。教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀看身邊正發(fā)生怎樣的政治事件、這些事件背后存在著什么意義、學(xué)生該用怎樣的角度去看待這些事件等。要完成這一系列的學(xué)習(xí)，學(xué)生就要有一雙善于觀察的眼睛，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，是學(xué)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

2.聯(lián)想的能力

學(xué)生觀察到一個政治事件時，如果僅僅局限于這一個事件進(jìn)行思考，學(xué)生的思考范圍會非常狹窄，如果學(xué)生要宏觀的看清這件事情的始末，了解這些政治事件背后的根源，學(xué)生就必須具有聯(lián)想的能力。學(xué)生要能把以前與之相關(guān)的事件結(jié)合起來看、能把目前發(fā)生的幾件事綜合起來看、能把中外類似的事件結(jié)合起來看，學(xué)生通過發(fā)散性的聯(lián)想，能創(chuàng)造出屬于自己的觀點。

3.質(zhì)疑的能力

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法中不注意對學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。教師甚至要求學(xué)生不要別出心裁的想問題，如果得到的答案與政治課本中的答案不一樣，將得不到好分?jǐn)?shù)。學(xué)生為了得到分?jǐn)?shù)，就喪失了自己質(zhì)疑的能力。如果學(xué)生只懂得服眾權(quán)威，不懂得質(zhì)疑、不懂得堅持自己的觀點，學(xué)生將不再具有創(chuàng)新的能力。

三、思想政治教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

要在政治教育中，對學(xué)生創(chuàng)新能力有效的培養(yǎng)，需要教師提出合適的方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生通過教師的合理引導(dǎo)，能培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新能力。教師可以從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：

1.拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生培養(yǎng)觀察能力

教師要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治事件，就不能僅僅讓學(xué)生看課本上提到的一些事件，而要讓學(xué)生通過多種渠道觀察。教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀新聞的習(xí)慣，通過關(guān)注新聞，學(xué)生能了解到周圍發(fā)生的政治事件；可以引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上觀看政治事件，目前學(xué)生可以從微博、網(wǎng)站中了解最新發(fā)生的政治事件；從實踐中關(guān)注，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去觀看歷史博物館、參加公益活動等，從實踐活動中了解到更多的政治事件。學(xué)生通過拓寬觀察的渠道會發(fā)現(xiàn)其中有很多過去沒有關(guān)注到的政治問題。

2.提高學(xué)生的思考力，讓學(xué)生能系統(tǒng)的分析

學(xué)生觀察到大量的政治事件，如果不能由點及面的綜合分析政治事件，學(xué)生就不能從政治事件中掌握理論。教師可以通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的思考力。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生用任務(wù)式的教學(xué)法，通過完成一個任務(wù)，讓學(xué)生自主的思考任務(wù)中涉及的政治現(xiàn)象，學(xué)生為了完成任務(wù)會自主的把觀察到的事件系統(tǒng)的思考；可以引導(dǎo)學(xué)生通過參與政治活動，讓學(xué)生在參與政治動中分析活動展開的原因、活動的過程、活動產(chǎn)生的政治結(jié)果等。學(xué)生能系統(tǒng)的分析政治問題，就能提出自己的政治見解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交流性，讓學(xué)生在交流中提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時，會發(fā)現(xiàn)他人與自己有不同的政治見解。如果學(xué)生能與他人交流政治見解，在交流中，學(xué)生能與他人取長補短，深化對政治事件的認(rèn)識。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注著名的時事論壇，讓他們與同學(xué)交流政治見解；可以舉辦辯論會，讓學(xué)生在辯論中交流政治見解；可以舉辦政治論文大賽，學(xué)生通過觀摩彼此的政治見解進(jìn)一步加強政治的認(rèn)識，從而學(xué)生能完善自己的人生觀、價值觀、世界觀。

總結(jié)

新課改的精神對政治的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評估等全面的革新，它突破傳統(tǒng)政治學(xué)習(xí)的弊端，能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以提出合適的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治中得到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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