蘆 琴，拜存有

（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西楊凌712100）

高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)建設(shè)探討
——以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

蘆 琴，拜存有

（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西楊凌712100）

在“十二五”時(shí)期國(guó)家大力發(fā)展水利事業(yè)的大背景下，水利單位對(duì)安全專業(yè)學(xué)生的需求日益增大。對(duì)高職院校來說，探討安全專業(yè)的發(fā)展規(guī)律及專業(yè)建設(shè)方向顯得尤為重要。結(jié)合楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程學(xué)院專業(yè)建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀，依托水利水電建筑工程專業(yè)，對(duì)安全技術(shù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系進(jìn)行探討，具有重要意義。

高職院校；安全專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)；課程體系

0 引言

隨著政府相關(guān)部門、產(chǎn)業(yè)界對(duì)安全的日益重視和強(qiáng)調(diào)，有關(guān)安全專業(yè)的高等教育事業(yè)也隨之迅速發(fā)展起來。對(duì)高職院校來說，探討安全專業(yè)的發(fā)展規(guī)律及專業(yè)建設(shè)方向顯得尤為重要。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)建設(shè)方面做了一些探索和嘗試，并取得一定成果。

1 安全技術(shù)管理專業(yè)開發(fā)依據(jù)

水利水電建筑工程專業(yè)是楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院的國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院依托國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目，堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，突出高等職業(yè)院校辦學(xué)特色，積極開展專業(yè)開發(fā)、專業(yè)調(diào)整和專業(yè)建設(shè)。通過校企合作平臺(tái)，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和用人企業(yè)的方向和需求，積極主動(dòng)與用人企業(yè)溝通、學(xué)習(xí)，了解用人單位的專業(yè)需求和能力標(biāo)準(zhǔn)，在2008級(jí)、2009級(jí)水利水電建筑工程專業(yè)方向班中開設(shè)安全技術(shù)管理訂單班，提出新的授課標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)成效顯著，用人單位對(duì)學(xué)生的實(shí)際工作能力也比較滿意。在此背景下，學(xué)院開設(shè)安全技術(shù)管理專業(yè)，并納入到2011級(jí)招生計(jì)劃中。專業(yè)開發(fā)過程如圖1所示。

圖1 專業(yè)開發(fā)過程

2 安全技術(shù)管理專業(yè)定位及培養(yǎng)目標(biāo)

2.1 專業(yè)定位

學(xué)院安全技術(shù)管理專業(yè)依托水利水電建筑工程專業(yè)，定位于施工安全技術(shù)管理。主要面向“中國(guó)水利水電建設(shè)集團(tuán)公司”“葛洲壩集團(tuán)公司”“中國(guó)核工業(yè)建設(shè)集團(tuán)公司”和“中國(guó)鐵建股份公司”等大型國(guó)有土建施工企業(yè)。畢業(yè)生職業(yè)定位是以水利水電工程施工及施工安全技術(shù)管理為主，兼顧其他土木工程施工及安全技術(shù)管理。初次就業(yè)崗位主要是安全員和施工員，職業(yè)遷移崗位為安全工程師、施工技術(shù)工程師和項(xiàng)目經(jīng)理。

2.2 培養(yǎng)目標(biāo)

安全技術(shù)管理專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美”全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、開拓進(jìn)取的能力；具有良好的社會(huì)實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力和吃苦耐勞、踏實(shí)肯于的工作精神；具有良好的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力；身心健康，具有良好的心理調(diào)控能力；掌握一定的安全管理專業(yè)知識(shí)，具有良好的技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)。主要面向土木工程（水利水電、道路與橋梁、建筑）施工企業(yè)，從事土木工程現(xiàn)場(chǎng)施工安全監(jiān)測(cè)與檢查、安全評(píng)價(jià)、企業(yè)安全管理、安全教育與培訓(xùn)等工作。

3 安全技術(shù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系

3.1 課程體系

學(xué)院安全技術(shù)管理專業(yè)是在水利水電建筑工程專業(yè)“安全特長(zhǎng)班”基礎(chǔ)上開設(shè)的。課程體系構(gòu)建首先突出水利水電工程施工安全技術(shù)管理特色，然后按高職教育要求不斷優(yōu)化。課程主要為畢業(yè)生的初次就業(yè)崗位工作和職業(yè)崗位遷移以及終身學(xué)習(xí)提供必要的知識(shí)、技能與素質(zhì)。專業(yè)課程體系分為專業(yè)平臺(tái)課、專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課3大模塊。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位，針對(duì)陜西本土企業(yè)的特點(diǎn)，合理確定專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課具體開設(shè)課程內(nèi)容。

3.2 培養(yǎng)模式

實(shí)現(xiàn)模塊式教學(xué)與階梯式教學(xué)相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到知識(shí)、能力與素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生面向崗位群的核心職業(yè)能力和行業(yè)綜合研究管理能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)的無縫對(duì)接。

學(xué)院與中水十五局等企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)與就業(yè)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)方案，企業(yè)為教學(xué)提供實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，并指定實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師。系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，針對(duì)實(shí)際情況開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗。通過頂崗實(shí)習(xí)公開答辯，了解學(xué)生實(shí)習(xí)過程，實(shí)習(xí)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的材料組織能力、語言表達(dá)能力。

此外，學(xué)院還加強(qiáng)對(duì)專任教師的培養(yǎng)力度。選派專業(yè)骨干教師到水利工程施工生產(chǎn)一線參與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其實(shí)踐動(dòng)手能力；選派骨干教師參加教育部寧波基地、武漢基地等關(guān)于高職教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，提高教師的執(zhí)教能力，教師在培訓(xùn)中獲得了培訓(xùn)單位的認(rèn)可，獲得相關(guān)的合格證書；鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)資源建設(shè)、專業(yè)科研和社會(huì)服務(wù)工作。

4 結(jié)束語

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安全技術(shù)管理專業(yè)建設(shè)過程中，以水利水電建筑工程專業(yè)為基本依托，水利單位安全員為主要就業(yè)崗位，根據(jù)陜西本土企業(yè)特點(diǎn)，將就業(yè)崗位群輻射至工民建安全員、煤礦安全員、石油化工企業(yè)安全員等多個(gè)崗位；根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和用人單位的反饋意見，修訂《安全技術(shù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》；在教學(xué)過程中，優(yōu)化課程設(shè)置，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持對(duì)教學(xué)方法的不斷改革；注重學(xué)生實(shí)踐技能的強(qiáng)化和提高。經(jīng)過不懈努力，教學(xué)效果良好，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的一致認(rèn)可和好評(píng)，專業(yè)的社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大，專業(yè)發(fā)展前景良好。

[1]牛金成.彰顯安全職業(yè),設(shè)置專業(yè)課程[J].安全與環(huán)境工程,2008(3)：93-96.

[2]劉宏偉,牛金成,韓秋瑩.基于安全職業(yè)需求的專業(yè)課程體系建構(gòu)[J].中國(guó)地質(zhì)教育,2008(3)：75-78.

[3]何靜.高等職業(yè)學(xué)校信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)的研究[J].科學(xué)咨詢(決策管理),2010(4)：83+95.

[4]陳川.高職安全技術(shù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].安全,2012(10)：58-59.

［責(zé)任編輯：秦錦文］

The Discussion on Construction of Security Technology Management Specialty of Higher Vocational Colleges

LU Qin,BAI Cunyou
(Yangling Vocational&Technical College,Yangling 712100,China)

Under the background of developing water cause during the 12th Five-Year-Plan period,the demand for students in security technology management specialty is increasing in water conservancy unit.For vocational colleges,the discussion on the rule of development and professional construction of the security specialty has been more and more important.Based on the development of professional construction of Yangling Vocational&Technical College,relying on water resources and hydro-power engineering building specialty, discussing the training target and course system for security specialty,has an important significance.

higher vocational college;security specialty;training aim;course system

G710

A

2095-5928（2014）05-15-03

2014-07-15

蘆琴（1979-），女，新疆石河子人，副教授，博士，研究方向：水利水電工程、安全技術(shù)管理。