單康中

近些年以來(lái)，隨著我國(guó)新課程改革步伐的迅速加快，課堂教學(xué)模式以及課堂教學(xué)觀念也隨之得以不斷轉(zhuǎn)變，因而在新課程改革的背景下便提出了一種全新的教學(xué)理念——有效性教學(xué)理念。課堂教學(xué)有效性的提高，不僅有助于學(xué)生物理成績(jī)的提升，有助于學(xué)生物理思維的鍛煉，而且有助于學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)。本文結(jié)合初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，深入分析了初中物理有效教學(xué)的策略。

一、初中物理教學(xué)分析

在我國(guó)目前的初中教學(xué)體系中，物理是一門十分重要的學(xué)科，所以，在未來(lái)的初中教學(xué)工作中，初中物理教師應(yīng)當(dāng)積極地轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新教學(xué)理念，最大限度地保證物理教學(xué)的有效性，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)且全面發(fā)展，同時(shí)這也是課程改革的迫切要求。在初中物理教學(xué)中，只有物理教師切實(shí)地運(yùn)用且具備現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念、創(chuàng)新的教學(xué)方法以及科學(xué)的教學(xué)模式，并且將教訓(xùn)理念、教學(xué)方法與教學(xué)模式予以密切結(jié)合，才能夠有效確保穩(wěn)步提高物理教學(xué)效率，才能夠不斷提高物理學(xué)習(xí)水平和物理素質(zhì)。在課程改革的背景下，在評(píng)價(jià)初中物理教學(xué)質(zhì)量上，不能只是一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)，而應(yīng)從多個(gè)方面客觀地進(jìn)行分析，如教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果等，對(duì)物理教學(xué)的有效性進(jìn)行綜合性分析評(píng)價(jià)。所以，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)有效性的提升予以高度重視，要真正認(rèn)識(shí)到教學(xué)有效性的重要意義。

二、初中物理有效教學(xué)的策略

1.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是充分保證課堂教學(xué)有效性得以提高的必要前提，學(xué)生如果不喜歡物理教師，那么就會(huì)在很大程度上降低物理課程學(xué)習(xí)的興趣，更無(wú)法談及在物理課堂上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了。所以，在初中物理課堂日常的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)防止將自身放置在“導(dǎo)師”的角度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“命令式”、“強(qiáng)制式”的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師之間是平等關(guān)系，教師只不過(guò)是幫助學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要與學(xué)生構(gòu)建起和諧、平等、民主的關(guān)系。只有將良好的師生關(guān)系建立起來(lái)，才可以充分保證在初中物理課堂上，學(xué)生與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)，并且使物理課堂變得更加活躍且輕松，使“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式得到真正轉(zhuǎn)變，學(xué)生才敢將自己的思維放開(kāi)，進(jìn)而積極地回答與思考問(wèn)題。

2.創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍

為了能夠使學(xué)生的思維與教師的思維保持同步，初中物理教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏?lái)創(chuàng)造積極思維的課堂氛圍。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組交流、討論，然后予以總結(jié)、補(bǔ)充；還可以盡可能多地在課堂上舉一些學(xué)生所熟知的實(shí)例，并且與教材中的新問(wèn)題相結(jié)合來(lái)分析，以此使學(xué)生在課堂思維中產(chǎn)生新鮮感，當(dāng)學(xué)生的分析結(jié)果與教師的想法相同時(shí)，通常學(xué)生就會(huì)切身體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，求知欲望會(huì)更加強(qiáng)烈，思維狀態(tài)更加積極，學(xué)習(xí)勁頭也會(huì)變得更足。因物理學(xué)科有著非常強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，當(dāng)教師所提出的問(wèn)題無(wú)法借助于討論解決時(shí)，則應(yīng)當(dāng)提供給相應(yīng)的教材器材，讓學(xué)生在講臺(tái)上動(dòng)手操作，并且讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以此得到正確結(jié)論。此類參與型的教學(xué)模式，既能夠?qū)W(xué)生思維的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，還可以讓學(xué)生掌握研究物理的有效方法。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。 學(xué)生只有產(chǎn)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及學(xué)科的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以，初中物理教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和年齡特點(diǎn)，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)烈欲望和興趣。初中物理教材中蘊(yùn)涵著非常多的實(shí)驗(yàn)，往往做實(shí)驗(yàn)要比單純地理論知識(shí)講授更能提起學(xué)生的興趣，更能集中學(xué)生的注意力，所以，教師應(yīng)發(fā)揮課堂演示實(shí)驗(yàn)的作用，并且要注意實(shí)驗(yàn)的生動(dòng)性、鮮明性和形象性。

4.加強(qiáng)教學(xué)與生活實(shí)踐的結(jié)合

物理源于實(shí)踐，并在實(shí)踐中發(fā)展。所以，初中物理教師應(yīng)在學(xué)生所熟悉的生活現(xiàn)象中將物理概念導(dǎo)入，這樣更加易于學(xué)生的理解。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中所感知到的豐富的、大量的物理現(xiàn)象，是學(xué)生認(rèn)識(shí)物理概念、學(xué)習(xí)物理知識(shí)不容忽視的感性材料，這些材料能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的物理學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，初中物理教師應(yīng)將生活素材有效地利用起來(lái)，以此來(lái)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)亦或是觀察實(shí)驗(yàn)進(jìn)行布置，這樣可以得到事半功倍的教學(xué)效果。

5.準(zhǔn)確把握新教材的內(nèi)容

在編排新教材時(shí)，傳統(tǒng)的教材編寫體系已經(jīng)被打破，是切實(shí)按照初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行合理科學(xué)編排的。新教材在課后習(xí)題以及例題中均大幅度地降低了原有的學(xué)習(xí)難度，但是教材內(nèi)容的實(shí)踐性和探索性大大增加，學(xué)生可以更好地鍛煉及提高物理思維。所以，初中物理教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)、深入地研究新物理教材的內(nèi)容，并創(chuàng)造性地加以使用，將學(xué)生的創(chuàng)造性思維激發(fā)出來(lái)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，確保有的放矢地開(kāi)展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

總之，有效課堂教學(xué)不僅是新課程改革的要求及號(hào)召，同時(shí)還是提高學(xué)生素質(zhì)和能力的重要途徑。在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，要高度重視科學(xué)探究，充分彰顯物理教學(xué)的創(chuàng)新精神，從而提高物理教學(xué)的有效性。