袁林權(quán)

素質(zhì)教育是當(dāng)今中國(guó)教育的一個(gè)熱點(diǎn)話題，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，是培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要舉措。素質(zhì)教育是相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂而存在的，它不是單純地向?qū)W生灌輸大量的知識(shí)，而是在社會(huì)、生活和學(xué)習(xí)等方面給予學(xué)生更多的信息。

當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)需要大量創(chuàng)新人才，呼喚創(chuàng)新教育，這是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大變革。在物理教學(xué)中，面向全體學(xué)生，以尊重學(xué)生的身心特點(diǎn)和規(guī)律為重心，培養(yǎng)他們的興趣愛好、拓寬知識(shí)面、發(fā)展個(gè)性是課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。所以，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力，加強(qiáng)他們理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究方面的訓(xùn)練，使他們能自然地運(yùn)用物理知識(shí)，切實(shí)抓好素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展。

一、在思想上改變，注意情感教學(xué)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。要想全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，就要立德樹人，不斷增強(qiáng)他們的愛國(guó)主義、集體主義以及社會(huì)主義的思想，加強(qiáng)形成他們健全的人格。一個(gè)人只有具備了頑強(qiáng)的意志力、高尚的品德以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，才會(huì)克服一切困難，并成為一個(gè)對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有用的人才。

因此，在物理課堂教學(xué)中，教師要把握好德育的關(guān)鍵，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，從根本上改變他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。比如，可以從物理學(xué)發(fā)展史或者科學(xué)家的典型事例出發(fā)，將現(xiàn)代科技知識(shí)融入物理教學(xué)中，加強(qiáng)思想品德教育，讓他們對(duì)物理學(xué)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高物理品德修養(yǎng)。

教師還要注意學(xué)生情感方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。情感對(duì)人們的學(xué)習(xí)和生活有著不可忽視的作用，人一旦離開了情感，就難以在學(xué)習(xí)中馳騁。教師與學(xué)生之間形成一種融洽的氣氛，學(xué)生會(huì)更加喜歡這位教師的課，進(jìn)而能學(xué)好這門課。在教學(xué)中，筆者總是喜歡面帶微笑，和學(xué)生以朋友相稱，讓他們?cè)谡n堂上放松心情，愉快地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、確立正確動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育

一般情況下，初中物理是從八年級(jí)開始學(xué)的，才開始接觸這門學(xué)科，學(xué)生一定會(huì)感到陌生，或許會(huì)因?yàn)樗^難的知識(shí)而從一開始就不想學(xué)習(xí)了。這時(shí)，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，并且通過大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從力、熱、電、光等現(xiàn)象讓學(xué)生理解物理所要學(xué)習(xí)和研究的對(duì)象，明確物理的重要性，堅(jiān)定他們學(xué)好物理的信心。

在教學(xué)中，教師一定要堅(jiān)持遵循人人平等的原則，對(duì)不同層次的學(xué)生都要給予相應(yīng)的關(guān)心，提問時(shí)要敘述準(zhǔn)確，不慌不忙，及時(shí)答復(fù)學(xué)生的疑問，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)物理知識(shí)的渴求，保持學(xué)好物理的信心。

在物理教學(xué)中，首要任務(wù)就是要讓學(xué)生能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科技和社會(huì)主義現(xiàn)代化所需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，切實(shí)理解它的概念和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，并把它靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的物理基礎(chǔ)素養(yǎng)。因此，教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體，采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，爭(zhēng)取人人都聽得懂、學(xué)得會(huì)、學(xué)得好，以此來促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，引導(dǎo)學(xué)生參與

一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是很有幫助的。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯指出，成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。物理現(xiàn)象和其本質(zhì)在人體大腦中的反映就是物理的概念，在教學(xué)過程中教師參照實(shí)際創(chuàng)造一定的情境，就使物理概念有了基本的理論。所以，在物理課堂上，教師都不再照搬課本講解，單純地向?qū)W生傳輸知識(shí)，而是都學(xué)會(huì)了創(chuàng)造語(yǔ)言情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓他們?cè)诤椭C的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)動(dòng)手操作，促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們所教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)大多來自實(shí)驗(yàn)探究。物理教學(xué)課標(biāo)明確指出，中學(xué)生要通過物理學(xué)習(xí)獲得基本的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力，促進(jìn)自我發(fā)展，提高獲得知識(shí)的能力。由此可見，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中是非常重要的。學(xué)生通過自己動(dòng)手操作獲得知識(shí)是物理教學(xué)的重心，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育發(fā)展的途徑之一。

物理知識(shí)都來源于生活，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、大膽創(chuàng)新、善于實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣，在理論知識(shí)的指導(dǎo)下，將掌握的知識(shí)服務(wù)于生活。比如說，筆者平時(shí)會(huì)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用身邊的簡(jiǎn)單的素材，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自己制作學(xué)具，并分小組進(jìn)行比賽，這樣既培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作的能力，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展，提高學(xué)生物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

綜上所述，在物理教學(xué)中，理論知識(shí)的傳授是基礎(chǔ)，教師要注重學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽想象、創(chuàng)新，開發(fā)他們的潛能，為學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)合格公民奠定基礎(chǔ)。所以，作為物理教師，要加強(qiáng)自己的知識(shí)素養(yǎng)，言傳身教，為了保證學(xué)生身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，面向全體學(xué)生，將應(yīng)試教育改變?yōu)樗刭|(zhì)教育，認(rèn)真探究物理教學(xué)，賦予物理教學(xué)新的理念，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。