■張慕梁

別怕孩子輸在起跑線

■張慕梁

別怕孩子輸在起跑線

暑假即將來(lái)臨，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)興趣班、輔導(dǎo)班開(kāi)始招生。有的家長(zhǎng)早早為孩子制定了暑假培訓(xùn)計(jì)劃，并且書法、鋼琴、繪畫、舞蹈……“十八般武藝”，樣樣俱全。很多家長(zhǎng)表示不愿意自己的孩子輸在起跑線上。而21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，教育不存在“起跑線”一說(shuō)。

東莞市教育局表示，不主張家長(zhǎng)送孩子到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，提倡多開(kāi)展親子活動(dòng)，并呼吁廣大家長(zhǎng)自覺(jué)抵制無(wú)證或超范圍經(jīng)營(yíng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

暑假花掉家長(zhǎng)一個(gè)月工資

第一個(gè)月，9：00~11：00學(xué)習(xí)書法，15：00~17:00練鋼琴；第二個(gè)月，8:30~10:30學(xué)習(xí)繪畫，14:30~16:30參加少兒舞蹈班，每個(gè)周末還要參加英語(yǔ)培訓(xùn)班……四年級(jí)小學(xué)生瑩玥的媽媽已經(jīng)給她安排好了暑假興趣班的課程表。

當(dāng)問(wèn)到瑩玥是否愿意學(xué)這些課程，瑩玥懵懂地說(shuō)：“爸爸媽媽要上班，我一個(gè)人呆在家里不知道干什么，媽媽就給我報(bào)名啦?！爆摣h說(shuō)，她去年暑假還參加了跆拳道、拉丁舞、做手工等興趣班，“奶奶開(kāi)玩笑說(shuō)都快湊齊十八般武藝了?！?/p>

瑩玥的媽媽說(shuō)：“盡管報(bào)名費(fèi)幾乎花掉了一個(gè)月工資，但考慮到孩子的全方位發(fā)展，還是愿意做這項(xiàng)投資的?！?/p>

培訓(xùn)班紛紛 野備戰(zhàn)冶暑期班

在暑假還沒(méi)有到來(lái)之前，已經(jīng)有家長(zhǎng)開(kāi)始為孩子的暑期班咨詢相關(guān)事宜了，而各個(gè)興趣班和補(bǔ)習(xí)班也在為暑假做準(zhǔn)備。

據(jù)“1+1”教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人表示，他們的暑期班招收初中和小學(xué)各個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。每門課兩小時(shí)150元。小學(xué)的輔導(dǎo)班，一個(gè)班20人，初中的一個(gè)班15個(gè)人。

康爾德健美健身會(huì)所興趣班的工作人員在街頭發(fā)送傳單，他們專門推出了少兒跆拳道班、民族舞等適合中小學(xué)生的興趣班。

各種興趣班和補(bǔ)習(xí)班，不僅種類多，價(jià)格差異很大，從1000多元到6000元不等。

過(guò)半網(wǎng)友認(rèn)為興趣班用處不大

日前，東莞某媒體調(diào)查稱，東莞七成家長(zhǎng)給孩子報(bào)了培訓(xùn)班?！?6.2%的家長(zhǎng)每月投入200元以內(nèi)，投入200~500元的有20.7%，千元以上的家長(zhǎng)也占到22.4%?！?/p>

該調(diào)查結(jié)果引發(fā)網(wǎng)友討論。有網(wǎng)友表示，給孩子報(bào)興趣班或者輔導(dǎo)班純屬無(wú)奈。網(wǎng)友“紫色海洋”說(shuō)：我們是雙職工，家中沒(méi)人帶小孩，只能考慮報(bào)一個(gè)興趣班。

東莞陽(yáng)光網(wǎng)針對(duì)培訓(xùn)班做了調(diào)查。52.94%的網(wǎng)友認(rèn)為報(bào)興趣班用處不大，主要讓孩子多學(xué)點(diǎn)，總比游手好閑好；26.47%的網(wǎng)友表示，興趣班報(bào)多了會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)；8.82%的網(wǎng)友認(rèn)為，反正小孩的同學(xué)都報(bào)了班也就給孩子報(bào)一個(gè)；5.88%的網(wǎng)友認(rèn)為孩子那么小，學(xué)過(guò)的東西都忘記了；2.94%的網(wǎng)友認(rèn)為，有用，不能讓孩子在起跑線上輸給別人。

專家院興趣班可能扭曲身心

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，健康的教育，是完善每個(gè)個(gè)體的教育，不存在起跑線一說(shuō)。

“一個(gè)學(xué)生如果有數(shù)學(xué)興趣、特長(zhǎng)，可以多學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)深一些，而如果他沒(méi)有數(shù)學(xué)特長(zhǎng)，而喜歡體育，則不應(yīng)逼著他學(xué)習(xí)高難度數(shù)學(xué)，而應(yīng)該讓其獲得自由發(fā)展的空間?！毙鼙嬲J(rèn)為，目前存在的問(wèn)題是，不少家長(zhǎng)都以自己的想法要求子女參加興趣班，結(jié)果是扭曲子女的身心。

教育局院更提倡多些親子活動(dòng)

人及興趣類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)274家，中小學(xué)生課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)117家，幼兒早期教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)31家。

“目前全市除教育局發(fā)證的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，還有人力資源部門發(fā)證的勞動(dòng)技能類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，工商部門發(fā)證的業(yè)務(wù)咨詢類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也還存在一些無(wú)牌無(wú)證的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！睎|莞市教育局職成科相關(guān)負(fù)責(zé)人表示?！敖逃植恢鲝埣议L(zhǎng)送孩子到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，提倡多開(kāi)展親子活動(dòng)?！?/p>

對(duì)于有接受課外輔導(dǎo)需求的學(xué)生，該負(fù)責(zé)人建議家長(zhǎng)認(rèn)真核對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)。正規(guī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)有東莞市教育局頒發(fā)的《中華人民共和國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》、東莞市民間組織管理局頒發(fā)的《民辦非企業(yè)單位登記證》，東莞市技術(shù)監(jiān)督局頒發(fā)的《組織機(jī)構(gòu)代碼證》，三證齊全的中小學(xué)生課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)方為正規(guī)機(jī)構(gòu)。

我國(guó)第一部關(guān)于家長(zhǎng)教育的學(xué)術(shù)專著

《家長(zhǎng)教育學(xué)》出版

2006年，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)、國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心社區(qū)與家庭教育研究所申報(bào)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題——“構(gòu)建符合中國(guó)國(guó)情的家長(zhǎng)教育體系的研究”獲批立項(xiàng)，由一些專家學(xué)者分別主持各題目的研究，有許多學(xué)術(shù)工作者和上百所學(xué)校的教師參與了實(shí)踐。此課題研究歷時(shí)5年，獲得了豐碩的成果。這部《家長(zhǎng)教育學(xué)》就是這一系列研究的總結(jié)。

本書特點(diǎn)：

理論實(shí)踐結(jié)合

在理論上，本書對(duì)家長(zhǎng)教育和家庭教育的定義、內(nèi)涵與外延，對(duì)家庭教育管理體制和家庭教育立法問(wèn)題進(jìn)行了比較周密的論述；在實(shí)踐層面，既有對(duì)我國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校的情況調(diào)查，也有家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的具體指導(dǎo)，達(dá)到了理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。

中外研究結(jié)合

本著“洋為中用”的原則，本書不僅對(duì)國(guó)內(nèi)大陸和港澳臺(tái)地區(qū)開(kāi)展家長(zhǎng)教育的情況進(jìn)行了說(shuō)明，還對(duì)美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本、新加坡、前蘇聯(lián)等國(guó)家的家校合作情況作了比較詳細(xì)的介紹。許多研究者既引用了國(guó)內(nèi)專家的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也借鑒了國(guó)外學(xué)者的研究成果，“可謂廣征博引，資料豐富”。

歷史現(xiàn)實(shí)結(jié)合

本著“古為今用”的原則，本書不僅對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)家長(zhǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，還就家庭、學(xué)校、社會(huì)教育等歷史問(wèn)題進(jìn)行了探討，并闡述了新時(shí)期“三結(jié)合”教育的關(guān)系特點(diǎn)和“中國(guó)特色家庭教育管理體制的構(gòu)建思路”，明確了家長(zhǎng)教育的發(fā)展歷程和努力方向。

一般特殊結(jié)合

就一般性而言，本書給學(xué)前兒童和中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)列出了72個(gè)指導(dǎo)專題和內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)實(shí)施0-18歲未成年人的家庭教育，具有普遍指導(dǎo)意義；就特殊性來(lái)說(shuō)，本書對(duì)獨(dú)生子女家庭、離異（單親）家庭、重組家庭、隔代教育家庭、弱勢(shì)群體家庭、農(nóng)村留守兒童家庭、特殊兒童家庭、犯罪未成年人家庭和流動(dòng)家庭等不同類型家庭的家長(zhǎng)提供了具體幫助，便于家長(zhǎng)各取所需。

《家長(zhǎng)教育學(xué)》為家庭教育奠基。孩子的問(wèn)題源于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的問(wèn)題源于童年，童年的問(wèn)題源于家庭。本書以新的視角將人們過(guò)去在家庭教育中偏重親子教育（治標(biāo)）的視野轉(zhuǎn)移到重視家長(zhǎng)教育（治本）方面，這是一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)變和突破。從這個(gè)意義上講，《家長(zhǎng)教育學(xué)》是家庭教育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑。

主編：趙剛

開(kāi)本：16開(kāi)

定價(jià)：50元

出版：教育科學(xué)出版社

訂購(gòu)聯(lián)系方式

地址：長(zhǎng)春市人民大街5268號(hào)家教指南雜志社

郵編：130024

聯(lián)系人：張秀燕

電話：0431-85098172