謝兆崗 回俊青

（1.深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)工程學(xué)院，廣東 深圳 518055；2.深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 深圳 518029）

宿舍是大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是大學(xué)生的“第一社會(huì)、第二家庭、第三課堂”[1]。關(guān)于新生入學(xué)宿舍如何分配問(wèn)題，雖然有的研究者提出了可以按照“地域搭配法、成績(jī)搭配法、性格搭配法、民族搭配法”[2]等多種方法進(jìn)行分配，但在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，國(guó)內(nèi)宿舍住宿分配主要存在著三種模式，一種是傳統(tǒng)的住宿模式，即在大學(xué)生報(bào)到之前已經(jīng)將學(xué)生按照班級(jí)分好，同宿舍成員來(lái)自于同一個(gè)班級(jí)；一種是混宿制，即在按學(xué)院或系部劃分好宿舍樓或樓層區(qū)域的前提下，實(shí)行先到先得的住宿分配策略，這樣不同班級(jí)、專業(yè)的同學(xué)會(huì)隨機(jī)劃分到一起，共同度過(guò)大學(xué)生活；一種是以汕頭大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院為代表的書院制管理模式，即徹底打破學(xué)院專業(yè)的限制，宿舍樓變成一個(gè)大社區(qū)、大家庭，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生社會(huì)性的認(rèn)知和提高[3]。對(duì)于宿舍文化的研究學(xué)術(shù)界現(xiàn)在比較認(rèn)同“四元論”，即將宿舍文化分為物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)層面[1]。本文將從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)方面對(duì)高職院?；焖拗葡碌乃奚嵛幕鰧?shí)證研究。

一、研究方法及樣本總體情況

（一）研究方法

本次研究采用問(wèn)卷調(diào)查為主，個(gè)案訪談、文獻(xiàn)研究相結(jié)合的方式收集資料，其中問(wèn)卷調(diào)查法是此次研究主要依托收集數(shù)據(jù)資料的方式方法。本研究以廣東省某高職院校所有?？粕奚釣檎{(diào)查總體，運(yùn)用分層抽樣與簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法選取宿舍進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷3300份，收集到3150份，剔除有明顯錯(cuò)誤及缺失值的問(wèn)卷，最后得到有效問(wèn)卷3087份，有效率為93.5%。其中在問(wèn)卷中設(shè)置了“是否為混合住宿（宿舍中有不同班級(jí)或?qū)I(yè)的同學(xué)）”作為分類變量，最后得到有關(guān)混宿制的有效問(wèn)卷1809份。本文所引用及分析數(shù)據(jù)均來(lái)自于對(duì)此1809份問(wèn)卷的分析。文章利用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（二）樣本總體構(gòu)成

如表1所示，關(guān)于混宿制調(diào)查的總體樣本量為1809例，其中包括男生704人，女生1105人，女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的61.1%。學(xué)生類型中，學(xué)生干部為1044人，非學(xué)生干部為765人，其中學(xué)生干部人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的57.7%。從獎(jiǎng)學(xué)金獲取情況來(lái)看，有413人獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，1396人沒(méi)有獲得過(guò)任何類型的獎(jiǎng)學(xué)金，獲獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的22.8%。所調(diào)查人群中，女生人數(shù)比例高于男生的原因在于所調(diào)查院校文科性質(zhì)學(xué)院多于理科性質(zhì)學(xué)院，從而使得女生宿舍數(shù)量大于男生宿舍數(shù)量。調(diào)查中學(xué)生干部比例要遠(yuǎn)高于非學(xué)生干部比例，一方面是由于在原始問(wèn)卷中將學(xué)生干部進(jìn)行了細(xì)分，包括校級(jí)學(xué)生干部、院級(jí)學(xué)生干部、班干部等職位，而大學(xué)生在校期間大多會(huì)參加各級(jí)學(xué)生組織，擔(dān)當(dāng)各類學(xué)生干部。另一方面由于此次調(diào)查主要依托班干部及學(xué)生組織干部實(shí)施，學(xué)生干部在調(diào)查的同時(shí)也自身填寫了問(wèn)卷，從而一定程度上增加了學(xué)生干部的比例。

表1 調(diào)查樣本總體構(gòu)成

表2 宿舍滿意度調(diào)查項(xiàng)目

表2給出了學(xué)生對(duì)于宿舍滿意度項(xiàng)目的調(diào)查結(jié)果，每個(gè)項(xiàng)目的反應(yīng)范圍是1～4，1=非常同意，4=非常不同意。如果關(guān)于宿舍滿意度的項(xiàng)目有一個(gè)較高的內(nèi)部一致性水平（問(wèn)卷是可靠的），那么參與者在量表的每個(gè)項(xiàng)目上都有一致性的反應(yīng)。經(jīng)計(jì)算Cronbach’s α值為0.834，說(shuō)明3個(gè)項(xiàng)目有很好的內(nèi)部一致性，也間接說(shuō)明問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)是真實(shí)可靠的。

二、宿舍文化現(xiàn)狀

（一）宿舍精神文化

1.興趣愛好

如表3所示，宿舍成員中有77.8%選擇與宿舍其他成員有共同愛好。在興趣愛好分類中，休閑娛樂(lè)類排在首位，其次是體育運(yùn)動(dòng)類、音樂(lè)繪畫類、其他以及文學(xué)欣賞類，分別占到有共同興趣愛好總數(shù)中的47.3%、25.9%、18.1%、6.5%和2.3%。從中可以看出高職學(xué)生對(duì)于傾向于休閑放松性質(zhì)的興趣愛好，而對(duì)于和人文素質(zhì)培養(yǎng)相關(guān)的情操培養(yǎng)類愛好缺乏足夠的興趣。

2.精神領(lǐng)袖

關(guān)于宿舍里是否有精神領(lǐng)袖的調(diào)查，結(jié)果顯示35.2%的學(xué)生認(rèn)為宿舍內(nèi)部存在一定意義上的精神領(lǐng)袖。在精神領(lǐng)袖產(chǎn)生的原因方面，絕大多數(shù)的同學(xué)選擇人格魅力，占總?cè)藬?shù)的57.9%，除外有14.8%和8.2%的同學(xué)選擇了學(xué)習(xí)成績(jī)和身體素質(zhì)原因?？梢妼W(xué)生在宿舍內(nèi)部對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)和在某方面身體素質(zhì)出眾的同學(xué)存在著一定的崇拜行為。

表3 興趣愛好

表4 精神領(lǐng)袖

（二）宿舍制度文化

1.宿舍衛(wèi)生安排制度

在宿舍衛(wèi)生制度安排方面，有54.2%的宿舍執(zhí)行的是輪流值日制度，還有20.1%的宿舍是自己管理自己所住周圍的區(qū)域。值得注意的是有14.2%的宿舍總是個(gè)別人打掃，還有11.6%的宿舍存在著無(wú)人打掃的現(xiàn)象。

表5 衛(wèi)生打掃制度及水電費(fèi)支付制度

2.宿舍水電費(fèi)支付制度

如表5所示，在水電費(fèi)繳納方面，絕大多數(shù)的宿舍（91.5%）采取的都是平均分?jǐn)偟姆绞?，少?shù)宿舍（5.6%）的采取的是多用多交、少用少交的水電費(fèi)支付方式。說(shuō)明在宿舍成員之間比較注意公平公正問(wèn)題，水電費(fèi)支付方式的好壞會(huì)直接影響到宿舍關(guān)系是否融洽，所以絕大多數(shù)的宿舍會(huì)采取平均主義模式，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)別人水電消費(fèi)的多少而影響宿舍人員關(guān)系。

（三）宿舍行為文化

1.宿舍矛盾解決途徑

在對(duì)宿舍是否經(jīng)常出現(xiàn)矛盾的調(diào)查中顯示（表 6），有 4.3%的宿舍會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)矛盾，有23.5%的宿舍會(huì)偶爾出現(xiàn)矛盾，43.8%的宿舍很少出現(xiàn)矛盾，28.4%的宿舍幾乎不出現(xiàn)矛盾。在矛盾解決途徑中（多項(xiàng)選擇），有23.0%的學(xué)生選擇矛盾雙方自行協(xié)商解決，有47.3%的學(xué)生選擇在宿舍其他同學(xué)的協(xié)助下解決，有3.9%的同學(xué)選擇向老師（班主任或輔導(dǎo)員）尋求幫助，有21.8%同學(xué)選擇順其自然，有3.9%選擇其他方式?？梢娫谒奚醿?nèi)部成員出現(xiàn)矛盾沖突的時(shí)候，大部分都有宿舍其他成員的正向干預(yù)，當(dāng)然還有部分同學(xué)在和其他宿舍成員出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，采取消極應(yīng)對(duì)的方式，不積極干預(yù)處理。

表6 宿舍矛盾出現(xiàn)頻率及解決方式

2.校園活動(dòng)參與情況

在對(duì)宿舍成員參與宿舍外部集體活動(dòng)調(diào)查中顯示，有23.1%的宿舍是積極參與，有32.7%是部分積極參與，有37.3%是有選擇性參與，有5.5%是偶爾參與，有1.5%是從不參與。可見在宿舍成員參與宿舍外班級(jí)、學(xué)院以及學(xué)校組織的各類學(xué)生活動(dòng)方面，大多數(shù)的宿舍都能根據(jù)宿舍情況有選擇的參與，只有極少數(shù)的宿舍在大學(xué)期間不會(huì)參與任何的校園活動(dòng)。

（四）宿舍物質(zhì)文化

1.電腦使用情況

在對(duì)電腦使用情況的調(diào)查中顯示，宿舍中有1臺(tái)電腦的占到18.9%，有2臺(tái)的占到17.3%，有3臺(tái)的占到12.2%，有4臺(tái)的占到11.4%，有4臺(tái)以上的占到10.5%，宿舍中沒(méi)有電腦的占到29.6%。說(shuō)明大學(xué)生在校期間大多數(shù)宿舍都是有電腦分布的。另外對(duì)于電腦用途的調(diào)查，21.2%的選擇用于新聞瀏覽，21.2%的用于看視頻，20.1%的用于學(xué)習(xí)，17.7%的用于查資料，2.9%的用于其他?？梢婋娔X已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的物品。在對(duì)學(xué)生每天電腦用于學(xué)習(xí)的時(shí)間數(shù)量調(diào)查中，1小時(shí)以下的占32.4%，1到2個(gè)小時(shí)的占42.7%，2到3個(gè)小時(shí)的占16.7%，8.3%的學(xué)生選擇3個(gè)小時(shí)以上。

2.宿舍內(nèi)部設(shè)備對(duì)生活影響

對(duì)于學(xué)生宿舍內(nèi)部硬件設(shè)施對(duì)于生活的影響設(shè)定反應(yīng)范圍是1-4，1=影響很大，2=影響較大，3=影響較小，4=沒(méi)有影響。如表7所示，30.8%的學(xué)生選擇影響很大，37.9%的學(xué)生選擇影響較大，26.7%的學(xué)生選擇影響較小，4.6%的學(xué)生選擇沒(méi)有影響?？梢娝奚嵊布O(shè)施會(huì)對(duì)宿舍學(xué)生生活帶來(lái)顯著的影響。在以性別為分類變量，以曼-惠特尼U檢驗(yàn)法研究男生宿舍和女生宿舍對(duì)于硬件設(shè)施是否有不同需要的時(shí)候，顯著性系統(tǒng)為0.612，表明不存在顯著差異。

表7 宿舍硬件設(shè)施影響

三、政策建議

（一）加強(qiáng)宿舍衛(wèi)生管理，強(qiáng)化學(xué)生衛(wèi)生健康意識(shí)

調(diào)查顯示在宿舍公共衛(wèi)生打掃方面，有13.9%的宿舍總是個(gè)別人打掃，還有11.9%的宿舍存在著無(wú)人打掃的現(xiàn)象。這和當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女慵懶、自理能力差有很大的關(guān)系。這就要求一方面學(xué)校要建立健全宿舍衛(wèi)生監(jiān)督檢查機(jī)制，不定期組織宿舍管理人員或?qū)W工隊(duì)伍到學(xué)生宿舍開展衛(wèi)生檢查，衛(wèi)生條件不達(dá)標(biāo)的宿舍要在全宿舍樓進(jìn)行通報(bào)批評(píng)或?qū)z查結(jié)果報(bào)給所在學(xué)院嚴(yán)加處理。第二就是要加大對(duì)于宿舍長(zhǎng)的選拔和培訓(xùn)工作，抓住宿舍長(zhǎng)的引領(lǐng)示范作用，加強(qiáng)對(duì)于宿舍長(zhǎng)的教育管理工作，不定期召開宿舍長(zhǎng)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)宿舍衛(wèi)生工作的重要性，在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)過(guò)程中，要給予宿舍長(zhǎng)和班干一樣的加分待遇或略加傾斜。

（二）建立宿舍矛盾干預(yù)制度，正確化解宿舍矛盾

調(diào)查顯示在宿舍出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，有21.8%同學(xué)選擇順其自然消極應(yīng)對(duì)，僅有3.9%的同學(xué)選擇會(huì)向老師（班主任或輔導(dǎo)員）尋求幫助。這要求學(xué)校要為宿舍內(nèi)部人際交往營(yíng)造一個(gè)利于溝通交往的大環(huán)境。學(xué)校要鼓勵(lì)開展以宿舍為單位參加的多元文體活動(dòng)，如宿舍文化節(jié)、宿舍杯籃球賽、以宿舍為單位的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)等。另外，學(xué)校要開設(shè)以人際交往或人際沖突解決為主題的選修課，教會(huì)學(xué)生在宿舍交往出現(xiàn)矛盾的時(shí)候如何加以解決。除此以外，學(xué)校要出臺(tái)政策鼓勵(lì)輔導(dǎo)員或班主任融入到學(xué)生的宿舍活動(dòng)中去。據(jù)研究，“大學(xué)生所感受到的人際沖突，由作息習(xí)慣差異引起的最多”[4]。這也客觀要求學(xué)校在宿舍剛開始分配的時(shí)候，學(xué)校要充分考慮到由于地域及專業(yè)的不同可能帶來(lái)的人際交流的障礙，盡量將相同作息習(xí)慣的學(xué)生安排在一起。

（三）加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，改善宿舍物質(zhì)環(huán)境

調(diào)查結(jié)果顯示有68.7%的同學(xué)選擇宿舍內(nèi)部硬件設(shè)施對(duì)于生活的影響很大或較大。宿舍環(huán)境是大學(xué)生宿舍文化的物質(zhì)載體，“墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也含情”，精巧設(shè)計(jì)的學(xué)生宿舍環(huán)境，可以在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生的育人功能[5]。這一方面要求學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)對(duì)于宿舍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)和資金支持，花大力氣改變學(xué)生的住宿環(huán)境，為學(xué)生提供飲水機(jī)、空調(diào)、沖涼房等基本配套設(shè)備。另一方要求學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)。學(xué)生宿舍的設(shè)計(jì)和建設(shè)要綜合考慮到學(xué)校的地理位置及綜合配套設(shè)施等多種因素，應(yīng)盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)便捷舒適的生活環(huán)境。

[1]李向東.大學(xué)生宿舍文化現(xiàn)狀與影響因素研究—對(duì)武漢某高校的調(diào)查分析[D].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2007.

[2]王永會(huì).如何進(jìn)行新生宿舍分配[J].北京教育，2012（09）:72.

[3]桑丹,孫玉芳.大學(xué)生住宿模式分析[J].科教導(dǎo)刊，2012（7）:222-223.

[4]經(jīng)素.大學(xué)生宿舍中的人際沖突現(xiàn)狀研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2006.

[5]廖秀勇.高職院校宿舍文化建設(shè)內(nèi)涵初探[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2012（4）:75-77.