王澤金

摘 要：近年來，隨著新課改步伐的逐漸加快，小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革也在不斷發(fā)展完善。為了保證學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能跟得上時代的發(fā)展步伐，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂就成為教師關(guān)注的焦點。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；有效性；思考

一、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，構(gòu)建有效課堂

心理學(xué)家羅杰斯說：“良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建的基礎(chǔ)。”只有創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，而良好的師生關(guān)系也是拉近學(xué)生與教師之間的紐帶，是強(qiáng)化有效教學(xué)的前提。小學(xué)生正處于成長的青春期，他們更愿意按照自己對教師的喜好來進(jìn)行學(xué)習(xí)，融洽和諧的師生關(guān)系是提高課堂效率、增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，教師一定要與學(xué)生多交流，了解他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題，并能夠進(jìn)行平等的溝通，與學(xué)生成為朋友。另外，在教學(xué)中教師還要做到平等對待每一個學(xué)生，尊重他們的看法，發(fā)揮他們的主體地位，實現(xiàn)心與心的溝通，從而構(gòu)建有效課堂。

二、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！毕胍ＷC小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂效率，實現(xiàn)起點式教學(xué)，就一定要培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，教師可以通過設(shè)定一定的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的喜愛之情，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，小學(xué)教師在講解有余數(shù)除法的時候，就可以創(chuàng)設(shè)一個野營的情境，給出9個面包4人分配的條件，從而引出教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、實現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法大多比較枯燥，課堂上只是在灌輸知識，沒有調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂也就成為教師的“一言堂”。想要轉(zhuǎn)變這樣的情況，提高學(xué)生的主動積極性，提高課堂教學(xué)效率，就一定要堅持教學(xué)方法的改進(jìn)，把課堂真正地交到學(xué)生手中，堅持以學(xué)生為本，從而構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂。

例如，教師在講解圓的知識內(nèi)容時，就可以引入碗、盤子等圓形道具，先讓學(xué)生產(chǎn)生直觀的印象，之后在大屏幕或黑板上畫出一個圓，繼而再進(jìn)行具體講解，從而提高學(xué)生對知識的理解記憶，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，良好的開端是成功的一半，想要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高課堂教學(xué)效率，就一定要不斷提高教師的教學(xué)水平，堅持內(nèi)容創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

參考文獻(xiàn)：

馬振軍.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧高效課堂的探索與實踐[J].學(xué)周刊，2013（29）.

（作者單位 山東省肥城市孫家小莊小學(xué)）

編輯 張珍珍