韓燕

摘 要：當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息的時(shí)代，而信息是通過語(yǔ)言來傳播的。世界上有各種各樣的語(yǔ)言，英語(yǔ)卻是全球通用的語(yǔ)言，所以學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要?，F(xiàn)在全國(guó)各地在小學(xué)就開設(shè)了英語(yǔ)課程，取得了相當(dāng)可觀的成效，但是也出現(xiàn)了很多問題。通過對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了解、分析和研究，做出了幾點(diǎn)反思。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；問題；反思

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是讓學(xué)生提前對(duì)英語(yǔ)有所了解，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)這樣的目的不但要有好教材、好教師，還需要有現(xiàn)代化的教學(xué)手段。我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了很多問題，但是我們要對(duì)這些問題進(jìn)行反思。

一、保證英語(yǔ)課在小學(xué)課程中的重要地位

要想學(xué)好英語(yǔ)，必須用大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，這就需要保證英語(yǔ)課在小學(xué)課程中的重要地位。雖然在小學(xué)課程中英語(yǔ)課還是沒有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課重要，但是也要給英語(yǔ)課安排足夠的課時(shí)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的效率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在家學(xué)習(xí)，所以在課堂上要有足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。增加了英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間也就長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)相應(yīng)地提升上去。家長(zhǎng)也要把孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視起來，多給孩子買一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輔助資料，在家里讓孩子練習(xí)在學(xué)校學(xué)的英語(yǔ)，家長(zhǎng)也跟著學(xué)。家長(zhǎng)要隨時(shí)隨地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。

二、沒有統(tǒng)一的教材

我國(guó)各大地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課都已開設(shè)，但是極其不規(guī)范。從教材的多樣性就能體現(xiàn)出這一點(diǎn)，往往在同一個(gè)市區(qū)甚至同一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有可能出現(xiàn)多種教材。沒有統(tǒng)一的教材是教學(xué)體系不規(guī)范的表現(xiàn)。不統(tǒng)一的教材對(duì)教師講課、學(xué)生聽課都有一定的難度，也是造成學(xué)生英語(yǔ)水平相差大的主要原因。

三、教學(xué)方法不合適

正確的方法是做成功一件事情的關(guān)鍵，也是提高我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)方法都不適合現(xiàn)在的學(xué)生。剛剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)的發(fā)音特別有意思，就用漢語(yǔ)把英語(yǔ)的發(fā)音標(biāo)注出來，每次讀英語(yǔ)都是按照漢語(yǔ)來讀。教師看到這種情況不但不阻止還認(rèn)為挺好玩，還鼓勵(lì)學(xué)生這么做，這樣做會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，對(duì)學(xué)生以后學(xué)英語(yǔ)是很不利的，教師一定要用對(duì)方法，這樣才能達(dá)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

總之，好的開始是成功的一半。一定要做好小學(xué)英語(yǔ)教育，才能提高我國(guó)學(xué)生英語(yǔ)的整體水平。及時(shí)地對(duì)英語(yǔ)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思并找出解決問題的辦法，這樣才能提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 陜西省商洛市洛南縣靈口鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 劉青梅