輝格

社科院最近發(fā)表的一份報(bào)告顯示，幾年前就開始顯露出來的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難依然沒有緩解的跡象，今年畢業(yè)的大學(xué)生中，有17.6%在畢業(yè)后兩個(gè)月時(shí)仍未找到工作，隨著畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長，這一情況還要維持三四年。

這一困難，與總的就業(yè)狀況背道而馳?？傮w上，勞動(dòng)力市場(chǎng)從五六年前就開始進(jìn)入了一個(gè)供給下降的階段，年輕勞動(dòng)力的供給萎縮尤為劇烈，隨之而來的是，企業(yè)大面積用工荒，藍(lán)領(lǐng)工人工資迅速提高，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)開始外移。

大學(xué)生與總體就業(yè)狀況的反差，也體現(xiàn)在上述報(bào)告的另一項(xiàng)數(shù)據(jù)中：高級(jí)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在畢業(yè)兩個(gè)月后沒找到工作的只有8.1%，不到大學(xué)生的一半。這一反差實(shí)際上表明，在大學(xué)生的職業(yè)期望和當(dāng)前產(chǎn)業(yè)體系所提供的工作崗位之間，存在巨大的錯(cuò)位。這種錯(cuò)位很大程度上正是現(xiàn)有教育體系所造成的，教育經(jīng)歷一方面讓學(xué)生對(duì)自我身份定位和未來職業(yè)生涯產(chǎn)生了不切實(shí)際的預(yù)期，同時(shí)也沒有幫助他們獲得當(dāng)前市場(chǎng)真正需要的工作技能。在許多情況下，藍(lán)領(lǐng)崗位的工資已大幅超出白領(lǐng)，但多數(shù)大學(xué)生仍寧愿拿著低薪，忍受惡劣的生活條件，也不愿接受收入更高的藍(lán)領(lǐng)工作。

為何普通高等教育會(huì)讓學(xué)生對(duì)白領(lǐng)地位形成自我認(rèn)知，而職業(yè)技術(shù)教育則很少有這樣的效果？或許與中國文化中的士大夫價(jià)值觀和科舉傳統(tǒng)有關(guān)，士大夫歷來是蔑視技術(shù)專長和專業(yè)價(jià)值的，而科舉制不僅與這種價(jià)值觀完全配合，還搭建了一部反專業(yè)化的社會(huì)地位爬升階梯，這部階梯在國家資源分配能力的作用下，在整個(gè)社會(huì)流動(dòng)結(jié)構(gòu)中取得了壓倒性影響力。

所以，傳統(tǒng)中國社會(huì)中平民借以向上爬升的通道，（至少在和平年代）基本上只有科舉一途，而憑借專業(yè)技術(shù)能力向上爬升的空間極為有限，許多王朝甚至通過將許多技術(shù)性職業(yè)列入賤籍而刻意堵死這些通道。

結(jié)果是形成了這樣一種價(jià)值氛圍，廚師、技工等技術(shù)性職業(yè)，盡管收入可以很高，但在流行價(jià)值觀中卻被視為卑下而缺乏吸引力。相應(yīng)的后果是，在這些職業(yè)圈子內(nèi)部，也始終未能發(fā)展出一種豐厚的專業(yè)價(jià)值觀，讓從業(yè)者從中獲得價(jià)值滿足和自豪感，吸引年輕入行者。

專業(yè)價(jià)值觀，是從事某項(xiàng)專業(yè)、擁有相應(yīng)技能、用這些技能做出好東西——這些活動(dòng)本身帶給從業(yè)者金錢和實(shí)物報(bào)酬之外的滿足。它的形成，需要專業(yè)化分工的穩(wěn)定存在，需要專業(yè)圈子內(nèi)對(duì)產(chǎn)品和技能進(jìn)行持續(xù)的比較、評(píng)價(jià)和講述，通過師徒傳承關(guān)系而形成傳統(tǒng)和流派，這種文化要發(fā)育得比較豐厚，還需要一部分從業(yè)者成為專業(yè)的評(píng)論、研究和傳播者。專業(yè)價(jià)值觀，是中國文化與西方文化的一個(gè)顯著差異。這一點(diǎn)，在維基詞條編輯和開源代碼貢獻(xiàn)這樣沒有金錢回報(bào)的活動(dòng)中，表現(xiàn)得最清楚。

職業(yè)學(xué)校和大學(xué)原本都可以參與這些發(fā)展過程，但實(shí)際上，國內(nèi)的職業(yè)學(xué)校大都停留在技能培訓(xùn)，而缺乏向上發(fā)展的動(dòng)力，而普通高校則多半對(duì)這些領(lǐng)域不屑一顧，視之為難登大雅之堂的市井雜學(xué)，難入象牙之塔的奇技淫巧。在前些年的學(xué)校合并升級(jí)改造浪潮中，許多學(xué)校甚至迫不及待地?cái)[脫這些成分，而把自己標(biāo)榜成所謂綜合性大學(xué)。

由政府設(shè)計(jì)和經(jīng)營的公立教育與科研產(chǎn)業(yè)，實(shí)際上構(gòu)造了一個(gè)由普通教育、大學(xué)教職、院士、核心期刊、諾貝爾獎(jiǎng)等元素構(gòu)成的現(xiàn)代科舉系統(tǒng)，以及相應(yīng)的價(jià)值觀，白領(lǐng)成了現(xiàn)代士大夫，那些寧可受窮也不愿放下架子從事藍(lán)領(lǐng)職業(yè)的人，則成了現(xiàn)代“范進(jìn)”，這個(gè)系統(tǒng)在未來將繼續(xù)源源不斷地創(chuàng)造失業(yè)。