李麗

創(chuàng)設(shè)精彩的課堂教學(xué)環(huán)境和自由、寬松、民主、和諧的課堂氛圍，則是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。筆者主要采取以下做法：

1. 語言形象描述。教師準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象的語言描述，可以給學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供廣闊的天地，更能吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)能誘發(fā)學(xué)生在頭腦中形成正確的表象。如，教學(xué)“小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)中的運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一課時(shí)，教師把運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面用特別激動(dòng)、高興、親切的語氣進(jìn)行描繪：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有24名運(yùn)動(dòng)員賽跑，每4人一組，分幾組跑完？為了祝賀獲勝者小明準(zhǔn)備了4組氣球，每組5個(gè)，你知道一共有多少個(gè)氣球嗎？此時(shí)老師配以生動(dòng)的畫面。這栩栩如生的場(chǎng)面使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，深深印在學(xué)生的腦海里，學(xué)生也在興趣盎然中熟悉了此情此景，并有一種繼續(xù)求知的強(qiáng)烈欲望。

2. 畫面生動(dòng)展現(xiàn)。圖畫是形象化教學(xué)的有效手段。如，在數(shù)學(xué)課上講：圖形的旋轉(zhuǎn)一課時(shí)，讓同學(xué)們結(jié)合生活中旋轉(zhuǎn)的實(shí)際例子理解什么是旋轉(zhuǎn)，能夠判斷一個(gè)圖形是由一個(gè)基本圖形經(jīng)過怎樣的旋轉(zhuǎn)得到的。圖片的直觀形象使這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果。

3. 表演深刻體會(huì)。設(shè)置表演情境，可使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，在身臨其境中發(fā)揮心理暗示的作用，深入體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在意蘊(yùn)；通過表演使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在表演中獲得知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，還可以提高表演能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，取得超出預(yù)想的教學(xué)效果。講小學(xué)數(shù)學(xué)《乘車》一課時(shí)，讓8名學(xué)生扮演車上原來的人數(shù)，到站后有2名學(xué)生下車，又有4名學(xué)生上車，使現(xiàn)在車上的人數(shù)在整個(gè)表演中體現(xiàn)出來。這種環(huán)境氛圍產(chǎn)生的感染力是教師的講授無法比擬的。學(xué)生也在興趣盎然中熟悉了乘車的有關(guān)規(guī)定，掌握了求現(xiàn)在車上人數(shù)的解題方法：如果有上車的，用原來人數(shù)加上車的人數(shù)；有下車的，用原來人數(shù)減下車人數(shù)。在《小小商店》這一課時(shí)，可由學(xué)生扮演售貨員、顧客來表演買賣東西的整個(gè)過程，使學(xué)生在興趣中掌握知識(shí)。通過購物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)，在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題，了解付錢有多種方式，會(huì)根據(jù)商品的價(jià)格知道怎樣付錢，怎樣找錢，而且充分發(fā)揮了同學(xué)的表演力。

4. 多媒體參與整合?！芭d趣是最好的老師?！毙W(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，上課注意聽講時(shí)間短，持久性差。多媒體教學(xué)可將絢麗色彩迷人的畫面直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，很容易吸引學(xué)生的注意力，簡單、生動(dòng)、形象的動(dòng)畫能點(diǎn)燃學(xué)生的好奇之心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正成為課堂的主宰者、學(xué)習(xí)的主人，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。例如，教學(xué)《時(shí)、分、秒》時(shí)，課件顯示鐘面，上面有時(shí)針、分針、秒針，通過老師的介紹和畫面顯示，學(xué)生很容易就能區(qū)分時(shí)針、分針、秒針。通過簡單的動(dòng)畫時(shí)針、分針、秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生很容易就能知道1時(shí)=60分、1分=60秒，以及時(shí)針走一大格分針走一圈，分針走一小格秒針走一圈等等。而且印象較深不易忘記。媒體恰當(dāng)?shù)匮菔荆箤W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)激起了探索的欲望，極易掌握新授的教學(xué)內(nèi)容。

5. 生活真實(shí)展示。數(shù)學(xué)從生活中來，又運(yùn)用到生活中去。教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用的成就感。在教學(xué)《旅游費(fèi)用》一課時(shí)，有旅行社推出A、B兩種方案：A方案景區(qū)一日游大人每位160元，小孩每位40元；B方案團(tuán)體5人以上（含5人）每位100元，一組是4個(gè)大人1個(gè)小孩，另一組是4個(gè)大人2個(gè)小孩。兩組游客選擇那種方案省錢，同學(xué)們要會(huì)利用已有的知識(shí)，依據(jù)實(shí)際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇較經(jīng)濟(jì)的方案，提高自身分析問題、解決問題的能力，努力提高學(xué)生思維的廣闊性、靈活性，促使學(xué)生多角度、多方位的創(chuàng)造性思考。教師要特別關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)、應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

小學(xué)生具有好奇、求趣、喜新、厭舊等特點(diǎn)，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣是極其重要的。在教學(xué)中精選內(nèi)容，注意知識(shí)與趣味性相統(tǒng)一，寓練于樂，練中生趣，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)，以學(xué)為趣的心理習(xí)慣。例如，教師指定書中幾種常見物品價(jià)格，同爸爸媽媽一起進(jìn)行購物游戲，讓爸爸媽媽扮演售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客，可以購買一件物品，也可以購買多種商品。這里巧用了小學(xué)生生活中常見題材。這一游戲?qū)W生通過趣味性、思考性，自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，把抽象、難理解、掌握的人民幣方面的內(nèi)容，也能靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。