小學(xué)英語教學(xué)活動既是一個知識信息的交流過程，又是一個復(fù)雜的心理過程。作為第一線的老師，我與學(xué)生一起感受以活動課為主的教學(xué)模式帶來的快樂體驗，讓學(xué)生知道了一定的語言環(huán)境下應(yīng)該怎樣用英語表達自己。

一、活動型教學(xué)模式的設(shè)計理念

活動型教學(xué)模式的基本理念是：在小學(xué)英語教學(xué)中，從小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特點出發(fā)，充分考慮和尊重小學(xué)生的智力水平和思維特點，設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生情感的場景。其作用在于：活動能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和潛意識的認識與感染，而產(chǎn)生作用的機制在于激發(fā)學(xué)生的情感，把英語教學(xué)變成學(xué)生內(nèi)心真正的需要，激發(fā)小學(xué)生的語言潛能，促進小學(xué)生英語思維能力的形成和充分發(fā)展。

二、活動型教學(xué)模式的有效開展

小學(xué)英語活動型教學(xué)設(shè)計的基本思路是以活動為核心，精心組織英語教學(xué)，使學(xué)生在活動中自由、自主地運用英語進行學(xué)習(xí)創(chuàng)新與創(chuàng)造，讓英語學(xué)習(xí)和活動有機結(jié)合，達成英語學(xué)習(xí)與活動的完美融合?；顒油癸@教學(xué)的價值，讓學(xué)生在活動中學(xué)會英語并形成能力。同時，又有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神和體驗，運用英語進行創(chuàng)造的成就感和榮譽感。

1. 觸境生文，營造具有英語氛圍的環(huán)境與空間。實現(xiàn)讓每一面墻壁都說話、每一株小草都育人的教育效果 。在學(xué)校校園文化的布置上，凸顯出英語的地位和作用。如，在走廊的櫥窗內(nèi)介紹英語的相關(guān)知識；在教室的相關(guān)物品上，貼上英文標(biāo)簽；要求學(xué)生的本簿、課本用英語標(biāo)注等。

在社會、學(xué)校、家庭、朋友的交往過程中，要給每一位學(xué)生都取一個符合英語國家文化規(guī)范的英文名字，日常交往稱呼英文名；老師也有英文名字，師生交往時，彼此用英語名字稱呼，或者叫教師Mr/Miss；甚至給家長也起英文名字等，盡力營造一個相對真實的環(huán)境，使學(xué)生如臨其境，在不自覺中學(xué)習(xí)英語。

2. 活動課教學(xué)模式的核心教學(xué)內(nèi)容。生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來。如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。于是我把教材內(nèi)容設(shè)計編排成具有一定意義的活動，以貼近于生活。比如，在學(xué)習(xí)如何用英語表達喜、怒、哀、樂時，就讓學(xué)生說或做真實地表達感情的事情，并做出相應(yīng)的表情，讓他們嘗試學(xué)會用英語表達。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而是取決于學(xué)生自身，這是學(xué)生外語交際能力的決定因素。

三、活動型教學(xué)模式的內(nèi)容延伸

由于學(xué)生使用英語和操練英語是基于真實的場景，所以活動就不局限于課堂，還可以在課堂外完成。如，在學(xué)習(xí)Colour時，讓學(xué)生利用所穿的衣服、周圍的裝飾物等進行練習(xí)；在學(xué)習(xí)weather時，讓學(xué)生扮演天氣播報員，根據(jù)當(dāng)天的天氣進行模擬播報，或者到室外觀察進行現(xiàn)場播報。其目的是創(chuàng)設(shè)最真實的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生最大限度地通過各種視聽資料，如英語歌曲、英語電影、英語故事、英語電視劇、英語新聞、英語廣播等；或為學(xué)生提供各種英語課外讀物，讓學(xué)生加英語信息輸入，調(diào)動一切因素為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的機會和語言環(huán)境。

四 、活動型教學(xué)模式的效果與經(jīng)驗

1. 效果：活動課的教學(xué)模式培養(yǎng)了小學(xué)生對英語的樂趣和興趣，開始善于用英語進行活動與交流。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；形成了正確、標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了語感；初步了解了中英不同文化間的差異和英語文化的特點；學(xué)生掌握了一定量的詞匯，并能進行簡單的交流與表達。

2. 經(jīng)驗：反復(fù)模仿、大膽嘗試，習(xí)慣成自然。這樣，學(xué)生上課感覺沒有壓力，滿足了他們的好奇心，使課堂有活力、不枯燥，還開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

總之，在英語教學(xué)中創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，教師必須針對兒童的年齡及心理特點，采用各種行之有效的教學(xué)方式，寓教于樂，創(chuàng)設(shè)各種情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘導(dǎo)學(xué)生的多種感官參與，為教與學(xué)插上愉快的翅膀。老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。

作者簡介：丁鯤鵬，吉林省長春市寬城區(qū)寧波路小學(xué)，小學(xué)高級。