一、愛(ài)源于感動(dòng)

班主任工作的真諦是什么？是博大無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)寄托著未來(lái)，孕育著騰飛的希望；這種愛(ài)使生命煥發(fā)出神奇異彩。

我講一個(gè)真實(shí)的故事吧。幾年前我接了一個(gè)班，這個(gè)班學(xué)生的學(xué)情很復(fù)雜，最讓我受不了的是還有智力不健全的朱同學(xué)，他對(duì)人情世故的理解比同齡的孩子差，經(jīng)常與周?chē)耐瑢W(xué)發(fā)生沖突。打起人來(lái)不計(jì)后果，我經(jīng)常想給他個(gè)下馬威，結(jié)果都失敗了。有一天晚上我接到了他媽媽的電話，說(shuō)感謝我，我一頭霧水，再細(xì)問(wèn)才知道今天我批作業(yè)時(shí)，為了不讓他影響別人，我讓他幫我看著誰(shuí)說(shuō)話了，結(jié)果他回家就特別高興，告訴媽媽他當(dāng)班長(zhǎng)了。我不經(jīng)意間做的一件小事，在他看來(lái)卻驚天動(dòng)地。我從那以后就總給他機(jī)會(huì)，讓他不離我左右，既給他自信，也約束他的行為。接下來(lái)發(fā)生的事情徹底改變了我對(duì)他的看法。有一天，我上廁所，天下著小雨，我是跑著去的，當(dāng)我要出廁所時(shí)，他匆匆忙忙往女廁所跑，和我撞了個(gè)滿懷，我很憤怒，大聲說(shuō)：“你怎么跑女廁所來(lái)了？”他一邊隨我往出走一邊說(shuō)：“老師，我給你送傘來(lái)了。”我一下子就把他的肩膀摟住了，分明感受到了他對(duì)老師的一片情。我第一次從心里感受到了當(dāng)教師的那份驕傲，同時(shí)也深刻體會(huì)到：班上每一個(gè)學(xué)生，哪怕是最差的一個(gè)，只要你用心去經(jīng)營(yíng)，就能得到學(xué)生的愛(ài)！從那一刻起，我真正懂得了班主任要以愛(ài)心為坐標(biāo)，用真情鋪路，才能把工作做好！

二、愛(ài)是責(zé)任

愛(ài)，有神奇的功效；情，有非凡的動(dòng)力！慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不再害怕了，與老師說(shuō)話也大方了，不再把老師當(dāng)做“深不可測(cè)，不敢接近的‘怪物了”。

我們班有個(gè)徐同學(xué)，他從小在姥姥身邊長(zhǎng)大，性格比較內(nèi)向，一、二年級(jí)時(shí)從來(lái)不發(fā)言，下課也不和小朋友玩，我擔(dān)心他這樣下去不會(huì)和別人溝通，產(chǎn)生自閉傾向。這樣的傾向越早糾正效果越好。我查閱了好多資料，用于對(duì)他的教育都收效甚微。我相信即便他天天不說(shuō)話，但以他的聰明，一定心中有數(shù)，我就努力把班級(jí)工作做得井井有條，課上得生動(dòng)活潑，課下讓小朋友主動(dòng)帶他一起玩，讓他信服，從而達(dá)到“親其師，信其道”。

有一天大課間，他被撞倒了，我跑上去把他扶起來(lái)，用紙巾擦去他手上的血污，還大聲喝斥撞他的學(xué)生，聲音也很威嚴(yán)。這時(shí)我感覺(jué)有一雙小手在拉我，我一低頭，看到徐同學(xué)在對(duì)我笑，還說(shuō)：“老師你讓大哥哥走吧，不怨他！”我驚喜得不得了，因?yàn)樗臀艺f(shuō)話了！我牽著他的小手回到了教室。從那以后，他就一天天地變化，和大家在一起玩了?？吹剿苷５睾痛蠹乙黄鹂鞓?lè)生活，我從心底感到安慰。我覺(jué)得應(yīng)該對(duì)他的一生負(fù)責(zé)，這是我的責(zé)任！后來(lái)，他在日記中寫(xiě)到：“ 老師，因?yàn)槲也粣?ài)說(shuō)話，所以別人都不愛(ài)理我，我覺(jué)得誰(shuí)都不喜歡我，于是我更加封閉自己，那段時(shí)間真的很痛苦。我一天天長(zhǎng)大了，才知道快樂(lè)要自己去爭(zhēng)取，生活要自己來(lái)把握。給別人一個(gè)微笑，別人就會(huì)還你兩個(gè)，甚至更多！”

三、愛(ài)是心靈的相約

對(duì)于每個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有一顆幼稚的自尊心，當(dāng)他們遇到困難，受了委屈時(shí)，真正需要的是一個(gè)能與他們真誠(chéng)相待的朋友。作為教師，尤其不可以傷害學(xué)生那顆脆弱的自尊心，反而應(yīng)精心呵護(hù)。

又到了學(xué)期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候了，寫(xiě)什么呢？看看評(píng)價(jià)手冊(cè)，想想同學(xué)們拿到手冊(cè)時(shí)那份興奮而又緊張的表情，怎么忍心寫(xiě)些“遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)”之類(lèi)的套話，應(yīng)該充分利用這塊空間，與同學(xué)們談?wù)勑?。于是，我在一位學(xué)習(xí)差、缺乏毅力、成績(jī)總搞不上去，但平時(shí)十分喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的冊(cè)子上這樣寫(xiě)：“你喜歡體育運(yùn)動(dòng)，辛勤的汗水和你不服輸?shù)捻g勁使你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。大家都喜歡你，你是他們心中的英雄！真心希望你在學(xué)習(xí)上也用那種百折不撓的毅力、不甘落后的精神再創(chuàng)輝煌！”這樣，以朋友的口吻、師長(zhǎng)的愛(ài)撫肯定成績(jī)，指出不足，給予真情，喚起他們心靈的感應(yīng)。

陶行知先生曾說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@顆心便是教師對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心！我由衷地感謝天天陪伴著我的天真的笑臉，20幾年來(lái)的工作實(shí)踐使我深刻地領(lǐng)悟到：對(duì)學(xué)生們施以全方位的愛(ài)，是我一個(gè)普通教師走向成功的基石。

作者簡(jiǎn)介：劉淑梅（1962-），女，吉林松原人，吉林省松原市油田供應(yīng)小學(xué)，小學(xué)一級(jí)。