懷著對孩子們的喜愛和對教育事業(yè)的熱愛，我走進了小學教師隊伍的行列。20多年的工作經(jīng)歷讓我深深地感受到，做一個合格的班主任必須具有永不泯滅的童心，寬厚無私的愛心，不厭其煩的耐心。正如著名兒童教育家斯霞所說：“作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把孩子當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛?！?/p>

一、做一個有童心的班主任

班主任要有一顆童心，才能走近學生，融入他們的生活，傾聽他們的心聲，和他們一起成長。記得三年前，我擔任二年級的班主任，每次課外活動的時候，都有女孩子向我告狀：說班里的小明同學抓毛毛蟲，并把它放到鉛筆盒里。我聽了之后，把小明叫來批評了一頓。過了幾天，有同學反映小明還在抓毛毛蟲。這讓我非常生氣，我再次訓斥了他，可無論我說什么他就是不說話，一動不動。這下我氣急了，舉起了我從未向小朋友舉起過的手，就在我的手將要落在他瘦小的肩膀上時，我停住了：他只是一個孩子，我這樣做，他就能改正錯誤了嗎？我這一巴掌下去會給他造成多大的傷害？于是，我蹲下身子，把他攬在我的懷里，親切地對他說：“告訴老師，你為什么要抓這么多蟲子？”聽了我的話，他的小臉一下子漲紅了，用略帶結巴的語氣對我說：“老師，我只想讓它們和我們小朋友一樣，穿上各種顏色的衣服，那樣就好看了?！甭犃怂脑?，我大吃一驚，他怎么會有這樣美妙而又奇特的想法。我又繼續(xù)問道：“你是怎么給他們穿衣服的？”“老師，我是用彩筆染的?！彼@得很興奮。于是，我?guī)е托∨笥褌儼汛┖昧艘路南x子放到了草叢里，看到這五顏六色的蟲子和孩子們綻開的笑臉，我陷入了沉思，我真為剛才自己的魯莽而悔恨，也為自己那沒有落下的巴掌而慶幸。孩子們的世界是五彩繽紛的，而我卻站在自己的角度來要求他們，不了解他們的內心，武斷地去指責他們，這樣能帶好一個班級嗎？從此以后，我放下架子，蹲下身子，和孩子們一起游戲，一起學習，想他們所想，急他們所急，讓自己永葆一顆童心。看到一朵朵各不相同的小花在我的陪伴和澆灌下健康成長，我很是欣慰。

二、做一個有愛心的班主任

歐洲著名教育家斐斯泰洛齊說：“教育的全部技巧在于如何愛護兒童?！睕]有愛就沒有教育。在工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠地關心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！在8年前，我接了一個畢業(yè)班，班上有一個叫小波的孩子問題很嚴重，我想盡各種辦法幫助他，他的進步很大。后來，有一段時間我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)又恢復原樣了。我感到很納悶，這個孩子最近怎么了？通過和他交流我才知道，是我最近沒有撫摸過他的頭，他以為老師不喜歡他了。得知這些，我非常吃驚：在我的心里，我一直喜歡他這個孩子，只是由于他表現(xiàn)好，我把一些精力分散到了別的孩子身上。沒想到我的一個不經(jīng)意的改變，卻深深地傷了他的自尊心。從那以后，我時刻提醒自己：對每個孩子都多一點愛，不因他們成績的好壞，不因他們家庭的不同。哪怕是一個微笑，一個輕微的撫摸，一句關切的話語，我都會無私地給予他們。之后的日子，小波同學在我的關注之下，又恢復了往日的活潑和上進。我也真誠地去關愛每一個孩子。有了愛的生活是幸福的，充滿了愛的集體才是最有活力的。作為班主任，我們要用愛去化解學生的恐懼，用愛溫暖他們的心，用愛去輔助他們健康成長。

三、做一個有耐心的班主任

粗暴是教育的大敵，耐心細致才是教育的前提。在任何情況下，班主任都應該做到鎮(zhèn)定自若，以極大的熱情和耐心做好工作。我班有個叫小強的同學，從小失去父母，養(yǎng)成了許多壞習慣，而且存在嚴重的自卑心理。在一段時間的幫助教育之后，他沒有一點進步，其他任課老師和同學們都不喜歡他了。面對這種情況，我靜下心來認真思考了一番：這個孩子從小就沒了父母，已經(jīng)比別的孩子缺少了很多。在學校里，如果我們老師再放棄他，任他自由放任，那他的將來會不堪設想。從此以后，我和各任課老師聯(lián)手，從方方面面對他進行幫助指導，不論他的發(fā)展變化怎樣，我堅決不放棄他。如今，這個孩子已經(jīng)讀六年級了，他沒有辜負老師們對他的期望，各方面都表現(xiàn)得非常優(yōu)異。從這件事上，我深刻地認識到：作為一名班主任，不要輕言放棄班里的任何一個孩子，對你來說，放棄一個，只是你幾十年教學生涯中一件微不足道的小事，而對于一個孩子來說，放掉的有可能是他的一生。作為班主任，對后進生更要傾注愛心，多給予溫暖，致使達到感化的效應。多一點耐心，會使我們的每個孩子都綻放奇異的光彩。

時勢在變，教育在變，學生在變。在這么多變化的形勢下，做一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學班主任是非常艱辛的。但是，只要我們永葆童心，充滿愛心，具有耐心，再繁雜的工作也會變得充實而快樂，再難教的孩子也會變得有所進步。讓我們在這光榮而又平凡的崗位上盡享教師職業(yè)的幸福吧。

作者簡介：李建宏（1972-），女，甘肅省張掖市甘州區(qū)新墩鎮(zhèn)中心學校教師。研究方向：小學語文教學及班主任工作。