林莉

或許這是自然界最正常不過的法則，所有人都會向往美好、欣賞優(yōu)秀。你讀小學(xué)時就很優(yōu)秀，現(xiàn)在念初中，依然優(yōu)秀。而“他”，在小學(xué)里，并非大家眼中的“好學(xué)生”“乖學(xué)生”，但他或許也渴望優(yōu)秀如你。當(dāng)年，他選擇用“喜歡”你的方式來追求優(yōu)秀，追逐他的夢想，結(jié)果他未能成功?；蛟S，正因為讀小學(xué)時“不成功”，他在上初中后給自己確立了新目標(biāo)——成為像你一樣優(yōu)秀的人，似乎他做到了，如你所言，他成長為“男神”。

小學(xué)里，頑皮的他與你內(nèi)心認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)好男孩有距離，所以那時，你會更多顧及旁人的目光，而沒留心他的表情；老師囑托你將筆記借給他時，你會不情愿?，F(xiàn)在，他在課內(nèi)課外出類拔萃的表現(xiàn)，“喚醒”了每個人與生俱來的對于美好的向往，所以曾經(jīng)讓你感覺是負(fù)擔(dān)的那個人變成了現(xiàn)在你愛慕的“男神”。我不想界定這是不是愛情，但我相信，它一定很美好。無論它最終是否會成為愛情，它至少讓我們覺得，每個人都可以因為有了動力，變得非常優(yōu)秀，無論怎樣普通的自己或身邊同學(xué)，未來都有巨大的成長空間。

有人說，所謂愛情，就是在對的時間遇到一個對的人。所有的錯位，或許是人不對，或許是時間不對。表面看來，你與他的故事發(fā)生在小學(xué)，是時間不對，因為他還沒來得及變得足夠優(yōu)秀；而現(xiàn)在，還是時間不對，因為你知道自己要面對繁重的學(xué)業(yè)。其實，還有一個更深層次的緣由：你們都還需要足夠的時間去成長，讓自己變得更優(yōu)秀與完整，然后在學(xué)業(yè)、事業(yè)和情感之間，處之有道，享受完整的幸福。

理智與情感是一對“爭強好勝”、有時會互不相讓的好朋友，都想成為我們內(nèi)心的主人。理智，能幫助我們在各方面更好地發(fā)展；情感，帶給我們直抵心靈的生命感悟。所以，讓它們彼此給對方留出空間，讓“情感自我”激勵“理智自我”做更優(yōu)秀的自己，然后，因為優(yōu)秀，我們會感受更多美好。情感是個調(diào)皮的“孩子”，你越是想壓抑他，他就會越“鬧騰”。所以，告訴情感你的安排：把學(xué)習(xí)時間全都留給理智，而在課余，一定騰出一點時間給他?；蛟S可以寫點什么給現(xiàn)在及將來的自己，讓情感與理智攜手成長。

其實，所有美好的愛情，皆源于自己內(nèi)心的理智與情感有了足夠好的“配合”，讓我們在對的時間遇到一個對的人。而之前的所有一切，都是為了未來的這一刻。