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開展數(shù)學(xué)實踐活動 促進學(xué)生心理健康

2014-04-29 00:44:03陳燕
關(guān)鍵詞:學(xué)會心理健康同學(xué)

教育部在《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中指出:“實施心理健康教育要全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。”作為一名數(shù)學(xué)教師,在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中對學(xué)生進行心理健康教育是義不容辭的責任。根據(jù)以往的教育教學(xué)經(jīng)驗,我認為有效的數(shù)學(xué)實踐活動是促進學(xué)生心理健康發(fā)展的平臺。

一、在活動中學(xué)會與人合作

數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐活動是數(shù)學(xué)學(xué)習的一種形式。這種實踐活動是一種以小組為基本單位,為了完成共同的學(xué)習目標,小組內(nèi)互相幫助、互相啟發(fā)、互相補充、互相提醒,從而達到思維和方法上的碰撞,最終得到共識的一種學(xué)習形式。實踐活動不是一個人能完成的,必須與他人合作,是一種綜合性很強的學(xué)習活動。學(xué)生在實踐活動的過程中,多方面的能力都會得到提升和發(fā)展,同時也會調(diào)動多方面的情感因素,在活動中體驗到樂趣,并學(xué)會建立民主、平等、互助的人際關(guān)系。

二、在活動中學(xué)會承擔責任

現(xiàn)在的孩子以獨生子女占多數(shù),家庭的重視和溺愛使他們習慣于以自我為中心,對父母、家庭和集體嚴重的缺乏責任感。在實踐活動中,為了培養(yǎng)孩子們的責任心,每一項活動,每個孩子都應(yīng)該有自己的任務(wù)。教師可以根據(jù)孩子的性格特點和特長,分配他們完成不同的任務(wù)。每個人都有不同的分工,每個人的工作都是整體活動的一個組成部分,缺一不可。當他們合作完成一項任務(wù)時,成功所帶來的喜悅和自豪會使他們認識到自己在集體中的重要性,從而加深他們的責任感。

三、在活動中建立自信

一個內(nèi)心充滿自信的孩子,會大聲的在人面前說話,會大膽的發(fā)表自己的意見,會主動地去幫助同伴,會樂觀地接受老師和同學(xué)的批評并及時改正。可是,每個班都有這么一些孩子,他們不愛說話,經(jīng)常默默地站在老師的身邊,上課回答問題不敢主動舉手,不能接受別人哪怕善意的提醒。他們不是不會,他們是害怕自己做的不夠好,對自己沒有信心。

作為一名教師,幫助每一個學(xué)生正視自己的優(yōu)點,看清自己的優(yōu)勢,在學(xué)習生活中提升自己的優(yōu)勢,是一項重要的工作。在數(shù)學(xué)實踐活動中,可以采取很多的方法讓每個孩子都有展示的機會。動手能力強的同學(xué)充分認識到了自己的重要性,善于表達的同學(xué)也找到了自己展示的機會,而那個數(shù)學(xué)思維靈活,不善于動手也不愛說話的孩子也有了用武之地,誰都在為了小組的榮譽而努力著。謬·詹姆斯說:“每個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維的方式。每個人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人,一個有成就的人,一個成功者?!痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中,要把握一切教育時機,有意識地幫助學(xué)生挖掘自己的潛能,開發(fā)內(nèi)在的動力,在豐富多彩的實踐活動中,逐步建立起他們強大的自信心。

四、在活動中學(xué)會欣賞

欣賞自己是一種自信,欣賞別人是一種胸懷。在這個個性化的時代,大家越來越重視自我欣賞,這不是壞事。但是對于一個孩子,過分的自我欣賞,會讓他們凡事以自我為中心,只注重自己內(nèi)心的感受,會變得自私、狹隘。所以,老師在欣賞自己的每一個學(xué)生的同時,也要教會孩子們互相欣賞。在每一次實踐活動之后,老師都要做簡短的總結(jié),除了總結(jié)活動的成果和意義,還要在小組內(nèi)部進行互評:即通過本次活動,你看到了本組同學(xué)中哪些值得你學(xué)習的地方,哪個同學(xué)表現(xiàn)最優(yōu),優(yōu)在哪里,選出你心目中的明星。通過這樣的評選,學(xué)生會逐步學(xué)會看到他人的長處,進而對比會看到自己的不足;而自己的優(yōu)點也會被其他同學(xué)看到,內(nèi)心也會得到滿足。在這樣的互相欣賞中,孩子們就會從自私的、狹隘的狀態(tài)中走出來,會用寬容、大度心態(tài)面對自己,面對他人。

總之,數(shù)學(xué)實踐活動不僅讓學(xué)生學(xué)到知識,更重要的是讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會生活。我們教師只要在教育過程中站在學(xué)生的角度多觀察,多思考,了解每個學(xué)生的狀態(tài),體會每個學(xué)生的心情,多一些細心和耐心,用自己的真誠去打動學(xué)生,感染學(xué)生,一定能使學(xué)生逐步形成穩(wěn)定持久的健康心理,使他們的每一天都生如夏花。

作者簡介:陳燕(1971-),女,甘肅省張掖市新墩鎮(zhèn)五星小學(xué)教師。研究方向:數(shù)學(xué)教育教學(xué)。

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