何林衡

又是一個(gè)新年到，回到闊別多年的故鄉(xiāng)，心中感觸頗深：十多年來(lái)，城市的發(fā)展突飛猛進(jìn)，而鄉(xiāng)村的變化也日新月異，公路村村通，鄉(xiāng)村中學(xué)經(jīng)過(guò)合并和建設(shè)更加整潔漂亮。不過(guò)隱形的擔(dān)憂還是存在的：青壯年都到城里打工，留守孩子比例多了，優(yōu)秀的老師、學(xué)生都被城里重點(diǎn)中學(xué)掐尖，升學(xué)率堪憂。

最近我每聽(tīng)到擴(kuò)大自主招生權(quán)、招考分離等高考改革路徑探索意見(jiàn)時(shí)，我都為農(nóng)村的孩子捏一把汗，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么“模擬聯(lián)合國(guó)”“無(wú)主題小組面試”，他們?nèi)绾卧诒姸嘁?jiàn)多識(shí)廣、經(jīng)過(guò)多年琴棋書(shū)畫(huà)專業(yè)訓(xùn)練的城里孩子中勝出？“素質(zhì)教育”其實(shí)是一個(gè)偽命題，就像孔慶東先生說(shuō)的，上山爬樹(shù)、下河摸魚(yú)是不是素質(zhì)？可是自主招生絕不會(huì)考查這兩項(xiàng)素質(zhì)。在我看來(lái)，其實(shí)每個(gè)人的素質(zhì)都是差不多的，所謂的“優(yōu)秀”——比如才藝，無(wú)非是長(zhǎng)期專業(yè)訓(xùn)練的結(jié)果。而“素質(zhì)教育”的本質(zhì)就是“拼爹”，是對(duì)一個(gè)家庭的見(jiàn)識(shí)、人脈、資源乃至教育水平的綜合能力考查。

我讀高中時(shí)還沒(méi)有“拼爹”的說(shuō)法，但是在那時(shí)，也有“拼爹”的兆頭，我記得一個(gè)同學(xué)因?yàn)榧依镉腥細(xì)夤镜年P(guān)系給學(xué)校安裝了燃?xì)猥@得高考20分的加分，還有一個(gè)同學(xué)自由散漫，即使高考一塌糊涂，投身到父母的生意中去，十年后仍然開(kāi)著奔馳寶馬來(lái)參加同學(xué)聚會(huì)。所以更多無(wú)爹可拼的同學(xué)們，切不可被那些有爹可拼的同學(xué)所迷惑，你應(yīng)該清楚地了解，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的心靈和不受外界干擾的意志無(wú)比重要，同時(shí)也需要早早地洞悉真實(shí)世界里的階層流動(dòng)，權(quán)力與資源分布的圖景。

毋庸置疑，社會(huì)不可能做到絕對(duì)的公平公正，資源也天然地會(huì)向部分人和部分地區(qū)傾斜。可當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的偉大之處，在于她前所未有地動(dòng)員了如此規(guī)模的資源，實(shí)踐著從來(lái)沒(méi)有過(guò)的建設(shè)任務(wù)：你向前看得到一個(gè)已經(jīng)擁抱世界參與全球分工合作的產(chǎn)業(yè)中國(guó)，你向后看得到一個(gè)以不可思議速度進(jìn)行鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化的美麗中國(guó)。這樣巨大的變化使命需要很多代人才能最終完成，中國(guó)青年的幸運(yùn)在于我們擁抱著不斷涌現(xiàn)層出不窮的機(jī)會(huì)。既得利益者無(wú)法把握這個(gè)局面下的全部變化，“拼爹”的人們也不可能窮盡中國(guó)的一切可能。因此，年輕的我們都是未來(lái)世代里中國(guó)的合伙人，新鮮的血液會(huì)最終充盈肌體的每一處脈絡(luò)。

通往“拼爹”的門(mén)是窄的，而去到未來(lái)的路是寬的！ 2014，讓我們把握高考，堅(jiān)持夢(mèng)想，擁抱希望，相信那滿樹(shù)的繁花，只源于冰雪中的一粒種子，更相信勤奮和努力，終會(huì)架起未來(lái)中國(guó)的脊梁！