姜大為

近年來新材料作文題成為高考作文題的主要題型，下面從審題、立意、擬題以及應(yīng)避免陷入的誤區(qū)等方面，闡述如何應(yīng)對(duì)這一題型。

一、審 題

審題主要是指對(duì)所供材料的本身內(nèi)涵的挖掘，以及對(duì)材料之后附加的引導(dǎo)語的領(lǐng)會(huì)，和對(duì)相關(guān)寫作要求的理解。

新材料作文題從材料內(nèi)容上分，有單一材料和多則材料；從材料主旨的表達(dá)上分，有含蓄性材料（如寓言材料類），有直觀性材料（如新聞材料類），有話題性材料（材料直接引出多路向的話題，不另加故事等）；從材料引導(dǎo)語（或稱提示語）的呈現(xiàn)形式看，有的在材料之后加引導(dǎo)語；有的則隱于材料敘述的事件或場景中。

單一材料，要著力于對(duì)材料內(nèi)涵或主旨的提取；多則材料，要求同存異，理清材料的相互關(guān)系。含蓄類材料，要挖掘其比喻意或寓意；直觀性材料，需透過現(xiàn)象發(fā)掘本質(zhì)；話題性材料，要辨明話題的范圍，明確其內(nèi)涵和外延。直接給出引導(dǎo)語的材料，要明確命題者的意圖或者說立意方向，不可偏離；隱含引導(dǎo)語的材料，則要仔細(xì)辨別，弄清其隱含意義或要求。

審讀材料時(shí)，應(yīng)遵循以下基本原則：

1.整體性原則。要從材料的整體著眼，立足全局，全面理解。單一型材料，要注意材料內(nèi)部各不同對(duì)象之間的關(guān)系。組合型材料，要判斷其具體組合關(guān)系類型，區(qū)別其中的并列、對(duì)比、因果、主次等關(guān)系，然后再?zèng)Q定是求同還是求異。立意不能“一葉障目，不識(shí)泰山”，犯以偏概全的毛病。

2. 發(fā)散性原則。材料所蘊(yùn)含的哲理啟示往往并非唯一，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，考生應(yīng)學(xué)會(huì)多角度看問題，從不同方向去剖析、闡釋，得出不同的結(jié)論。審讀材料，固然可見仁見智，但也要注意發(fā)散思維不是沒有邊界的，切忌偏執(zhí)一詞，片面夸大。

3.篩選性原則。因?yàn)椴牧暇哂卸嘞蛲诰騼?nèi)涵和提煉觀點(diǎn)的特性，但受制于考場作文篇幅和文章中心主旨應(yīng)集中、一貫的原則，因此在構(gòu)思立意時(shí)作者要對(duì)所得到的觀點(diǎn)進(jìn)行篩選。篩選的原則是：（1）服從材料的整體性邏輯，扣緊材料的關(guān)鍵含意；（2）貼近自我的生活體驗(yàn)與閱讀積淀，使自己有話可說；（3）追求剖析闡釋的創(chuàng)新視角，力求觀點(diǎn)具有新穎性。篩選的過程，其實(shí)是思維聚焦的過程，即在對(duì)由材料引發(fā)的諸多感悟中擇取恰切的、感悟深刻的某一點(diǎn)來構(gòu)思成文。

審讀材料，應(yīng)掌握解讀材料的思維技巧。

對(duì)寓托性材料，要運(yùn)用相似聯(lián)想，由此及彼，沿波討源，挖掘故事、場景或意象等的象征義、隱喻意。對(duì)直觀性材料，則可運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想，由表及里，探尋本質(zhì)。新聞時(shí)事類材料，審讀時(shí)，要透過事實(shí)的表象看其本質(zhì)，分析事件的因果邏輯，洞察人物的行為動(dòng)機(jī)。

二、立 意

新材料作文的立意，是指在審讀、理解了材料的內(nèi)涵之后，確立自己所要寫的文章的主旨。主旨是文章的靈魂，材料的選取，結(jié)構(gòu)的安排，語言的運(yùn)用，無一不受主旨的約束。在明確了材料的內(nèi)涵和范圍之后，應(yīng)該深入思考的第一個(gè)問題就是立意?！傲⑵砸跃右艘黄摺保憴C(jī)《文賦》），立意要高，應(yīng)力求做到準(zhǔn)確、新穎、深刻、集中。

1.準(zhǔn)確。文章的立意是源自材料本身內(nèi)容的，是要在材料的含意范圍之內(nèi)，這是其一；文章的思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全面地揭示客觀事物所蘊(yùn)含的意義，這是其二。

2.新穎。在整體感知和深入閱讀材料的基礎(chǔ)上，提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)、見解等，見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，給人以新的啟迪和思考。

3.深刻。是指主旨不是大家都知道的淺顯的道理，而是自己獨(dú)特的感受、感悟和思考，能揭示事物的本質(zhì)內(nèi)涵，給人以啟發(fā)。

4.集中。材料的含意盡管豐富，有多向開掘的可能性；但不可將所有含意全都塞在一篇文章中，面面俱到，反而臃腫駁雜，不明主旨。因此，立意應(yīng)聚焦于某一明確的點(diǎn)，突出一個(gè)中心，不宜旁逸斜出、枝節(jié)叢生。

三、擬 題

“題好一半文”，準(zhǔn)確、鮮明、新穎的標(biāo)題，無疑會(huì)為文章增色不少。從語篇的語意邏輯講，標(biāo)題就是一篇文章信息的集中概括（明示的、隱喻的、關(guān)聯(lián)的）。擬題，應(yīng)在審清材料內(nèi)涵、確立文章主題、選定文章體裁后進(jìn)行。擬題要處理好以下幾個(gè)關(guān)聯(lián)：

1.標(biāo)題與材料的關(guān)聯(lián)。標(biāo)題應(yīng)與材料的內(nèi)容有直接或間接的聯(lián)系。標(biāo)題應(yīng)從某一角度緊扣材料的含意。

⒉ 標(biāo)題與文體的關(guān)聯(lián)。標(biāo)題應(yīng)盡量體現(xiàn)出文體特點(diǎn)。如議論類文章，標(biāo)題可直接明示議論話題，或揭示中心論點(diǎn)；而記敘類文章，則標(biāo)題或直截了當(dāng)，以人、事、物等擬題；或含蓄委婉，用象征、隱喻的手法，使標(biāo)題更有韻味；至于運(yùn)用應(yīng)用類文體來寫，則標(biāo)題中應(yīng)有相應(yīng)的標(biāo)志語。如《給媽媽的一封信》等。

⒊ 標(biāo)題與修辭的關(guān)聯(lián)。標(biāo)題恰當(dāng)運(yùn)用某一比喻、擬人、雙關(guān)、引用、借代、反問、設(shè)問、對(duì)偶、等修辭格，使之生動(dòng)、新穎。標(biāo)題或用鮮明的比擬性意象，在虛處設(shè)置懸念，引人入勝。如“開往春天的火車”。

考場作文，精心錘煉標(biāo)題，是提高作文得分率的關(guān)鍵。需注意的是標(biāo)題首先要準(zhǔn)確、通順、無語?。黄浯?，追求標(biāo)題的“靚麗”——生動(dòng)、鮮活、新穎。

四、新材料作文寫作應(yīng)規(guī)避的誤區(qū)

新材料作文寫作容易陷入誤區(qū)的主要在集中審題立意和構(gòu)思謀篇階段，以下現(xiàn)象值得注意：

1. 拋棄材料，另起爐灶。材料是引申所寫文章主題的本源，立意應(yīng)植根于所給的材料，而不可棄置不顧，另外講述一個(gè)材料，而導(dǎo)致主題脫離所給材料的含意范圍。

2. 拘泥材料，改寫擴(kuò)充。材料是作文的話題開發(fā)的載體，但不可將直接對(duì)材料的故事、場景進(jìn)行擴(kuò)寫，而使文章沒有了考生自己的立意。

3. 割裂材料，斷章取義。對(duì)材料的審讀，要整體把握，尤其是多則材料，要體察其相互關(guān)系，而不可割裂理解，零敲碎打，舍本逐末，以致立意偏離材料的本質(zhì)內(nèi)涵。