孫啟文

對(duì)于書法作品，南齊王僧虔在《筆意贊》中說(shuō)：“神采為上，形質(zhì)次之，兼之者方可紹于古人?！睆恼軐W(xué)角度來(lái)看，物質(zhì)第一性，精神第二性，先有物質(zhì)而后有精神；從書法作品本身來(lái)說(shuō)，構(gòu)成其物質(zhì)的元素就是可視性的點(diǎn)畫、結(jié)體、章法等，而體現(xiàn)其精神的條件則為筆趣、意境、個(gè)性、風(fēng)格以及作者的氣質(zhì)與涵養(yǎng)，而這些無(wú)法直觀的東西，完全依靠作者在作品中的賦予與欣賞者的感知。也就是說(shuō)，只有作者的作品和讀者的審美心理達(dá)到共鳴，才可能生成審美“情趣”。

神采來(lái)之于形質(zhì)，正如精神來(lái)源于物質(zhì)。因此，形質(zhì)對(duì)于中小學(xué)書法教學(xué)來(lái)說(shuō)，是基礎(chǔ)，也是學(xué)生書法素養(yǎng)提升、發(fā)展、創(chuàng)新的根。而作為中小學(xué)的書法教師，除了要注重激發(fā)、喚醒學(xué)生對(duì)書法的興趣、愛(ài)好，更要重視書法的形質(zhì)教學(xué)，讓學(xué)生明晰書法形質(zhì)的構(gòu)筑框架，這才是中小學(xué)生進(jìn)入書法世界的基礎(chǔ)要素。只有讓學(xué)生透徹書法形質(zhì)的構(gòu)筑框架，才能進(jìn)一步引領(lǐng)并生發(fā)學(xué)生書法創(chuàng)作中的審美能力與審美情感。

一、書法形質(zhì)之一——點(diǎn)畫要姿態(tài)獨(dú)具

當(dāng)我們打開古代書論，多少精辟的論述跳蕩于眼前：“點(diǎn)如高峰墜石，磕磕然實(shí)如崩也，橫如千里陣云，隱隱然其實(shí)有形……”、“點(diǎn)如墜石，畫如夏云，勾如屈金，戈如發(fā)駑，縱橫有象，低昂有態(tài)……”這一系列形象化的論述，除了說(shuō)明點(diǎn)畫的書寫要“取法乎上，異類求之”之外，同樣要求書者必須具備高超的用筆技巧，方可下筆如神，變幻莫測(cè)。因此，中小學(xué)書法教師有必要從點(diǎn)線的形態(tài)開始引領(lǐng)探究，讓學(xué)生懂得并實(shí)踐“用筆”的一些最基本的技巧：提、按、擒、縱、使、轉(zhuǎn)、頓、挫等，也要結(jié)合筆、紙來(lái)踐行方、圓、肥、瘦、血、肉、剛、柔等筆墨表現(xiàn)技巧，進(jìn)而從中讓學(xué)生悟得中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、回鋒等技巧和墨跡的因果關(guān)系，懂得書法是中國(guó)一門特殊的傳統(tǒng)藝術(shù)。

形似是學(xué)書臨習(xí)的第一步。當(dāng)學(xué)生用以上“筆法”習(xí)得“點(diǎn)畫”形似后，便可有意識(shí)地引領(lǐng)他們?cè)谟霉P中掌握的一些基本技巧來(lái)表現(xiàn)出點(diǎn)畫的厚度、力度與深度，表現(xiàn)點(diǎn)畫的質(zhì)感和立體感，使點(diǎn)畫不至于輕浮、飄滑于紙上。就其表現(xiàn)形式上來(lái)說(shuō)，也就是或光潔、圓潤(rùn)；或剛勁、蒼老；或明媚、輕柔……總之，要使其姿態(tài)各具，也就是對(duì)書寫感覺(jué)的實(shí)踐：

對(duì)于圓潤(rùn)、光潔的點(diǎn)畫，一定要做到中鋒運(yùn)筆，書寫中應(yīng)該較少提按頓挫，除了注意起、收筆的藏露之外，中段宜流暢自然而過(guò)，就像臨風(fēng)蕩漾的柳條，或如行星運(yùn)行的軌跡。這類線條書寫速度也較快，且多于行書、草書中。

對(duì)于剛勁的點(diǎn)畫則要“如錐畫沙”。這類點(diǎn)畫的書寫提按幅度較大，常用逆鋒澀行，而非順筆而拖，進(jìn)而追求彈性與韌勁。

對(duì)于蒼老之點(diǎn)畫要如萬(wàn)歲枯藤盤根錯(cuò)節(jié)，又要像屋漏痕渾厚而有力度。其重點(diǎn)在筆尖的提按動(dòng)作，或輕或重，或潤(rùn)或澀，或駐或行。

二、書法形質(zhì)之二——線條要質(zhì)感分明

毛筆所書線條，豐富莫測(cè)。從形質(zhì)上有方圓、曲直、粗細(xì)、濃淡、燥潤(rùn)等等，從技法上有藏露、連斷、轉(zhuǎn)折、疾徐、行留等等，從章法上有收放、虛實(shí)等等……這也正是書法的線條能夠表情達(dá)意、示學(xué)顯性的個(gè)征所在。作為中小學(xué)生，應(yīng)根據(jù)其生理、心理和書寫技能的實(shí)際側(cè)重于粗與細(xì)、藏與露、行與留的訓(xùn)練。

粗與細(xì)是輕重、按提組合的用筆方法。線條的粗細(xì)，完全依靠落筆的輕重提按來(lái)表現(xiàn)，重按粗，輕提細(xì)，粗與細(xì)的過(guò)渡力求自然順暢，切忌沒(méi)有力度變化和力度對(duì)比懸殊。

藏與露是一對(duì)相反的用筆方式。藏就是把筆鋒藏在筆畫中，“欲右先左，欲橫先豎”，“藏頭護(hù)尾”，在筆畫首尾不讓筆鋒顯現(xiàn)；露就是鋒芒裸露在外，直接顯示出毛筆入紙或出紙時(shí)的方向、走勢(shì)等等。古人云“藏鋒以包其氣，露鋒以縱其神”，也就是說(shuō)，藏鋒含蘊(yùn)、厚重，露鋒飄逸、張揚(yáng)。

行與留是用筆的速度與質(zhì)感有機(jī)生成的線條狀態(tài)。這是對(duì)于有了一定書寫基礎(chǔ)的學(xué)生才提出的要求。其實(shí)，書法的線條就像一個(gè)人在行走或者停留，一味地行就會(huì)只顯示動(dòng)感而無(wú)靜態(tài)；反之，都為靜態(tài)則無(wú)了生氣。我們?cè)谛蕾p張旭、懷素的行草、狂草時(shí)，可以感覺(jué)到整篇的筆走龍蛇、鸞飛鳳舞，但著眼于每一點(diǎn)畫或每一根線條時(shí)，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)它是靜止的，甚至“入木三分”，這就跟放電影的膠片原理是一樣的。只有當(dāng)欣賞者的視覺(jué)頻率與書寫者運(yùn)筆速度同步時(shí)，才能正確地體味線條的形與質(zhì)。有動(dòng)無(wú)靜的線條必然輕飄浮滑，而一味靜態(tài)的線條只會(huì)呆板僵死。我們?cè)诒憩F(xiàn)線條美時(shí)，必須要行中有留，潤(rùn)中有澀，疾中有徐，而“輕重疾徐”四法，徐為至要。徐就是緩，也就是要留得住筆，此法熟，則諸法活。留得住才是書法家的真功夫，線條只有表現(xiàn)出深沉厚重，行處疾而不速，留處留而不滯，這樣才能處處豐實(shí)，耐人尋味。

三、書法形質(zhì)之三——結(jié)體要疏密停勻

趙孟頫《蘭亭十三跋》有云：“書法以用筆為上，而結(jié)字亦須用工，蓋結(jié)字因時(shí)相傳，用筆千古不易……學(xué)書有二：一曰筆法，二曰字形。筆法弗精，雖善猶惡；字形弗妙，雖熟猶生。學(xué)書能解此，始可以語(yǔ)書也已?！睂W(xué)書除了要學(xué)會(huì)“用筆”、“用墨”，還要懂得“結(jié)字”。對(duì)于中小學(xué)生，在漢字結(jié)體構(gòu)筑的藝術(shù)性上，除了必須遵循整體協(xié)調(diào)、內(nèi)斂外松這些基本規(guī)律，還應(yīng)注重領(lǐng)悟大小有別、主次相讓、疏密合宜等結(jié)字規(guī)律。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新都具有極其重要的意義。

首先，是正欹之勢(shì)。正，即字形的端正、平穩(wěn)；欹，則是字形欹側(cè)，向左右二方傾斜，具有動(dòng)勢(shì)。毛筆用筆中有一句名言：“正以取勢(shì)，側(cè)以取妍”，正而不板，欹而不傾，其重心應(yīng)始終保持穩(wěn)定。

其次，是向背之態(tài)。向即相向關(guān)系，彼此傾向恰似兩個(gè)人面對(duì)面促膝談心一樣；背即相背關(guān)系，如兩人背靠背坐觀東西。從字的造型角度看，也可以采用相向與相背融合照應(yīng)的關(guān)系，尤其左右結(jié)構(gòu)的字更適合這種表現(xiàn)。這類造型能使字形活潑生動(dòng)、姿態(tài)各異，儀態(tài)萬(wàn)方。

第三，是大小自然。漢字只要不是藝術(shù)字，所有書體均有大小之分，筆畫多少是一個(gè)明顯的標(biāo)志。如，“觀日”二字，你無(wú)法以同樣的方法去界定，然而行草書中的大小是有意造成的差異，有時(shí)甚至故意擴(kuò)大或縮小，這是根據(jù)章法的需要，使之成為“大珠小珠落玉盤”式的分布。這種大小的分布絕不是循規(guī)蹈矩的，而是凌空拋下的珠子，其分布是極其自然的。曾有“亂石鋪街”一語(yǔ)，亂石并沒(méi)有經(jīng)過(guò)石匠們精心加工擺放，而其產(chǎn)生的大小錯(cuò)落，奇正圓尖等不同的形狀，正是書法藝術(shù)所追求的變化，而“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然美則為至高的境界。

第四，是疏密對(duì)比。疏密不僅可以體現(xiàn)在一個(gè)字本身的筆畫搭配中，也可以體現(xiàn)在字與字的相鄰關(guān)系中。“疏可走馬，密不容針”是分間布勢(shì)中的一句名言，它的藝術(shù)境界在于平凡中求不平凡，不平衡中求平衡，造險(xiǎn)破險(xiǎn)，又不走至極端。

第五，是變形求新。變形是把漢字造型的一般法則打破，尤其是點(diǎn)畫長(zhǎng)短及塊面分割不再按書體慣常的比例進(jìn)行分布，就像黃山谷與鄭板橋的書法。前者將點(diǎn)畫夸張拉長(zhǎng)，狀似長(zhǎng)漿蕩舟；后者則將字形的疏密、長(zhǎng)短、大小經(jīng)過(guò)其匠心獨(dú)運(yùn)而極至變化，使之姿態(tài)各具。但這類變形結(jié)構(gòu)應(yīng)從字與字、行與行的章法來(lái)考慮，要自然而無(wú)雕琢痕。能在結(jié)構(gòu)及點(diǎn)畫中做到合理變形，這在書法藝術(shù)中可以說(shuō)已經(jīng)到了一個(gè)很高的層次，如無(wú)熟諳造型基本法則的功底，是很難駕馭的。因?yàn)樗依ㄕ?、大小、疏密、穿插、向背、曲直等諸多要素于其間。

皰丁解牛，游刃有余。學(xué)生掌握了漢字形質(zhì)的構(gòu)筑框架，就會(huì)自然催化自身的書寫智慧與能力，就會(huì)在創(chuàng)作中靈活機(jī)動(dòng)、左右逢源，就會(huì)在創(chuàng)作中任意恣肆、張揚(yáng)個(gè)性，就會(huì)不斷增強(qiáng)并提升其書法創(chuàng)作的審美能力與審美情感。