杜小平

語文學(xué)得好，就是“能說、會寫”，這是語文的最高境界。能說會寫充分體現(xiàn)了一個人的語文水平，進而推動個體的各方面發(fā)展。那么怎樣才能達(dá)到“能說、會寫”呢？就是要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高語文素養(yǎng)。

一、教授學(xué)習(xí)方法

教師作為教育活動的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，只有這樣，學(xué)生的主體作用才能夠得以體現(xiàn)。我們要為學(xué)生鋪設(shè)好道路，讓學(xué)生自由馳騁。每節(jié)課，我們不但要傳授好知識點，還要引導(dǎo)學(xué)生會欣賞：你認(rèn)為哪里好，好在哪？還要教會學(xué)生會讀：抓住重點詞語來讀，抓住重點語句來讀，作者想表達(dá)什么，通過什么途徑來表達(dá)的。更要做到學(xué)以致用，能把別人的東西變成自己的。比如積累好詞好句，學(xué)會作者的寫作方法和表達(dá)方法。這些都要在課堂教學(xué)中慢慢滲透，不要過分關(guān)注字詞，丟了西瓜揀芝麻。

二、鼓勵學(xué)生多讀書a

只要是內(nèi)容健康的書，無論小說還是散文，無論報紙還是雜志，我都鼓勵學(xué)生去讀，有時候我讀了什么好文章還和學(xué)生分享，讓語文學(xué)習(xí)成為一種樂趣。有時學(xué)生會問：“老師，最近讀什么書呢？不知讀什么好了?！蔽揖徒o學(xué)生推薦適合中學(xué)生閱讀的書目，掀起讀書熱潮。對于學(xué)生讀書不要做過多要求，即使有的學(xué)生看著玩、看個大概，你也要由他去。讓讀書成為一種快樂。鼓勵學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，晚睡之前讀一會，早晨醒了不睡懶覺，少讀片刻，日久天長，就養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。

三、重視“寫”的訓(xùn)練

看得多了，就要用在“寫”上。目前，一篇作文的教學(xué)往往需要五課時，分析理解要求一課時，立意、選材、提綱需要一課時。成文需要一課時，抄寫需要一課時，講評需要一課時。而一個語文教師除了活動課就剩下五課時，誰也不想用一周的時間來完完整整地完成一篇作文。所以大多數(shù)老師把中間的三課時都挪到了課下。我也如此。這樣就導(dǎo)致了一個現(xiàn)象的出現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生省略了第二課時，即不打草稿，直接成文。成文也有技巧，上網(wǎng)搜幾篇類似的文章，稍加改動，拼湊而成。只要騙過老師，一篇作文輕松過關(guān)。更有甚者，直接引用一篇，就是換個作者，作文出現(xiàn)“孿生”現(xiàn)象。怎樣改變這種現(xiàn)象呢？那就是鼓勵學(xué)生借鑒，但不能原版照抄，可以用自己的話來寫。仿寫的、看了人家思路自己寫的，都合格。教師再加以引導(dǎo)，樹立榜樣，細(xì)批詳改，就一定能提高作文水平。

作文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，語文教師的擔(dān)子很重。我們要從學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校）