王芳

讓優(yōu)生更優(yōu)，固然是我們老師的責(zé)任，但人總有高矮，學(xué)生也難免良莠不齊。因此，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，改變他們的落后面貌，使他們能迎頭趕上，更是我們老師義不容辭的責(zé)任。

一、承認(rèn)差別，學(xué)會(huì)接納他們——培養(yǎng)他們的自尊心

新學(xué)期一開(kāi)始，老師們便忙著深入班級(jí)摸底。幾乎每一個(gè)老師手中都掌握了幾個(gè)重點(diǎn)關(guān)心和幫教的對(duì)象，然后對(duì)他們嚴(yán)格要求，經(jīng)常督促。剛開(kāi)始那些新生懷著一切從頭開(kāi)始的美好愿望，是緊追慢趕，還很小心地掩飾自己的不足，想給老師、同學(xué)一個(gè)全新的印象。無(wú)奈基礎(chǔ)太差，或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，或智力不足等主客觀原因，他們難免還是要為班級(jí)“墊后”。

這時(shí)他們特別敏感和脆弱，是承認(rèn)失敗，還是繼續(xù)努力，他們的意志有點(diǎn)搖擺不定，一旦他們從師生的眼神中讀到了一點(diǎn)不滿和嫌棄，他們便會(huì)灰心失望——無(wú)論自己多么努力的追趕，多么辛苦掩飾，自己還是一個(gè)差生。于是他們故態(tài)重演，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，有些學(xué)生的厭學(xué)、棄學(xué)行為就由此而來(lái)。因此，我認(rèn)為在那些“墊后”學(xué)生的轉(zhuǎn)差路上，我們做老師的應(yīng)有“海納百川”的寬容之心，要允許差異、要承認(rèn)差別，分層次要求，學(xué)會(huì)接納他們。讓他們?cè)谝粋€(gè)寬松、友善、樂(lè)觀向上的氛圍中逐步提高自己。

例如，按照學(xué)生的實(shí)際情況，識(shí)記一個(gè)新的概念需要2分鐘，在1分45秒時(shí)，老師開(kāi)始依次抽查學(xué)生的背誦情況，先請(qǐng)那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生試背。由于準(zhǔn)備的時(shí)間太短不充分，好學(xué)生們也是勉強(qiáng)通過(guò)測(cè)試，到2分鐘時(shí)，可請(qǐng)平時(shí)成績(jī)一般的同學(xué)試背，結(jié)果是這些同學(xué)都能基本通過(guò)測(cè)試，到2分15秒，再安排那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的通過(guò)試背，由于他們準(zhǔn)備的時(shí)間已經(jīng)很充分，這時(shí)他們背誦既準(zhǔn)確又熟練。這樣一路抽背過(guò)來(lái)，同學(xué)們對(duì)于老師的這種時(shí)間上的安排技巧，一般都是忽略不計(jì)的，但是后進(jìn)生們實(shí)實(shí)在在地感覺(jué)到自己比好學(xué)生們背誦更流利，他們看到老師和同學(xué)們滿意和贊許的微笑，快樂(lè)洋溢在他們的臉上。他們的自尊心得到維護(hù)和滿足，內(nèi)心受到極大的鼓舞和鞭策，其上進(jìn)心更強(qiáng)烈。

“自尊心是一種美德，是促進(jìn)一個(gè)人不斷向上發(fā)展的原動(dòng)力”，它會(huì)激勵(lì)著后進(jìn)生，自覺(jué)地按照教師的要求去做，不斷反思和修正自己的言行、自我約束，最終實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)差。

二、尋找優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他們——增強(qiáng)學(xué)生的自信心

生活在“后進(jìn)生”陰影下的學(xué)生，他們聽(tīng)到、看到的，更多的是自己的缺點(diǎn)和不足，這種消極心理的定勢(shì)會(huì)形成一種自我否定、自我貶損的力量，使他們潛在的求學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力被扭曲、被壓抑，他們對(duì)自己失去了信心，甚至悲觀失望，自暴自棄地甘居下游。因此，教師應(yīng)用“慧眼”幫助學(xué)生尋找優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)和欣賞，使他們的信心有個(gè)落腳的地方，有個(gè)根據(jù)地。

自信是成功的第一要訣，仔細(xì)觀察那些所謂的“后進(jìn)生”，有的雖然文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，但體育的成績(jī)突出；有的同學(xué)雖然不能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，但勞動(dòng)積極、樂(lè)于助人；有的同學(xué)雖然學(xué)習(xí)做事不自覺(jué)，沒(méi)有主動(dòng)性，但誠(chéng)實(shí)守信，尊敬師長(zhǎng)、文明禮貌；有的同學(xué)雖然解數(shù)理化習(xí)題不行，但寫(xiě)作文卻很出色……這就是所謂的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”吧。

素質(zhì)教育的今天，要面向全體學(xué)生就要找到適合每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們以自己的優(yōu)點(diǎn)為依托和突破口由點(diǎn)及面，全面開(kāi)花。我們幫助學(xué)生尋找到優(yōu)點(diǎn)，就是要欣賞他們的長(zhǎng)處，這也是老師對(duì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)差的一種樂(lè)觀、自信的心態(tài)，傳遞到學(xué)生那兒的是一種微笑，一種希望，一份自信，甚至是一個(gè)生命的感悟。只有點(diǎn)燃星星之火，才能燎原。

學(xué)生L是我們二（5）班公認(rèn)的后進(jìn)生，個(gè)子長(zhǎng)得并不高，年齡比其他同學(xué)稍大，長(zhǎng)期的自卑心理使他看人的眼神都是向下的，不過(guò)做事倒是很踏實(shí)的。他負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的衛(wèi)生工作，并兼倒垃圾的工作，他從未忘卻過(guò)，做得相當(dāng)出色，為班級(jí)清潔工作做出了突出的貢獻(xiàn)。為此，我在班級(jí)中多次表?yè)P(yáng)了他，還號(hào)召班內(nèi)同學(xué)向他學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。但在學(xué)習(xí)上他思維緩慢，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差，盡管他在學(xué)習(xí)上付出的不比別的同學(xué)少，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒(méi)有明顯提高。為了不讓他灰心，我加強(qiáng)了與他父母的聯(lián)系，并不斷地鼓勵(lì)他上進(jìn)，漸漸地學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高，人也逐漸開(kāi)朗和自信了。

三、挖掘潛能，給他們創(chuàng)造一個(gè)拓展的舞臺(tái)——實(shí)現(xiàn)自我

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，那些后進(jìn)生們往往不懂得自己就是一座可以挖掘的金礦。其實(shí)，“天生我材必有用”，他們中的絕大多數(shù)要比自己想象的更聰明、更美好、更有能力，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們身上深藏著的發(fā)展?jié)撃?，幫助他們?shí)現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。

我班學(xué)生H，經(jīng)常在班上與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，每次他都是“得理不饒人，無(wú)理也要爭(zhēng)三分”，同學(xué)關(guān)系比較緊張，再加上他學(xué)習(xí)比較散漫，又喜歡和老師“頂嘴”，所以師生們都很不喜歡他。在多次交流談心中，我發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)言和思維能力很強(qiáng)，老師要是稍有不慎，就會(huì)招架不住。于是我便啟發(fā)他說(shuō)：你雄辯的口才是我所教過(guò)的學(xué)生中最出色的，希望你能很好地把握這一“天賦”。但雄辯不等于強(qiáng)詞奪理，因此，你要更努力學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。一方面可以增強(qiáng)你的口才，讓你開(kāi)闊思路，旁征博引；另一方面可以增強(qiáng)你明辨是非的能力，有理有據(jù)，立于不敗之地。如果從現(xiàn)在起，你能練好內(nèi)功，那么我相信你的口才一定會(huì)為你的人生路程增光添彩。同時(shí)我又向他推薦了一些有關(guān)資料和書(shū)籍，建議他要有意識(shí)地培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的口才，在收看電視節(jié)目時(shí)要多注意和琢磨那些名主持人的語(yǔ)言，思維、動(dòng)作……

后來(lái)這位同學(xué)在這方面發(fā)展很快，在一次學(xué)校組織的演講比賽中，他獲得了好成績(jī)，受到了老師和同學(xué)的好評(píng)。老師和同學(xué)們的好評(píng)，夯實(shí)了他的自信，從此他的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)更積極。由此可見(jiàn)，后進(jìn)生的身心發(fā)展?jié)摬刂T多的發(fā)展?jié)撃埽ㄟ^(guò)一定的教育，采取一定的方法，充分挖掘他們的潛能，或許就是一個(gè)未來(lái)的科學(xué)家。

實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一件令人欣慰的事。在近幾年的教育工作實(shí)踐中，我就是這樣嘗試“接納——欣賞——?jiǎng)?chuàng)造”的轉(zhuǎn)差三部曲，從培養(yǎng)學(xué)生自尊自信入手，使他們看到新的希望，踏上成才之路。

（蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘學(xué)校）