黃林根 魏建

摘要：本文針對中職體育傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的弊端，強(qiáng)調(diào)應(yīng)構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的新模式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)、主動地學(xué)習(xí)，以提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身體育、終身學(xué)習(xí)的目的。

關(guān)鍵詞：中職體育；快樂教學(xué)法；運(yùn)用一、快樂教學(xué)法的內(nèi)涵及其特點(diǎn)

這里所說的快樂教學(xué)法是指中職體育教師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容而設(shè)置的能使學(xué)生在體育活動中愉快地接受教師的指導(dǎo)、教育與快樂地主動配合教師順利完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)法。這種教學(xué)法的基本特點(diǎn)：一是教師須創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)氛圍，能使學(xué)生快樂地接受教師發(fā)出的各種體育運(yùn)動的指令；二是教師應(yīng)在如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)體育上下功夫，并使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)能帶給他快樂的同時，有成功的愉悅；三是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能從有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；四是在教師的指導(dǎo)下能發(fā)揮學(xué)生的主動性，自覺而快樂地進(jìn)行體育鍛煉；五是教師能從學(xué)生身心發(fā)展與終身體育的角度出發(fā)，寓情感教育與生命教育于體育教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、健全的人格。

二、為什么要在中職體育教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)法

1.這是中職學(xué)校體育教學(xué)改革的需要。長期來中職學(xué)校的體育教學(xué)存在著“散漫差低”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象一直困擾著體育教師上課的積極性?！吧⒙笔侵钢新殞W(xué)生上體育課時的無組織、無紀(jì)律，自由散漫，不聽指揮，不認(rèn)真上體育課。如有的學(xué)生以各種理由請假、逃課，做自己想做的事。有的學(xué)生把體育課當(dāng)作自由活動課，想干啥就干啥，老師也沒法?！安畹汀笔侵钢新毶蠖嗍侵锌悸浒裆?，他們不但文化基礎(chǔ)差，而且體育基礎(chǔ)也差?！暗汀笔侵阁w育課教學(xué)效率低，有時達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，有時無法按教學(xué)要求上課。學(xué)期或?qū)W年體育達(dá)標(biāo)考試有較大一部分學(xué)生達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。這種現(xiàn)象如不采取有效對策，想取得理想的體育教學(xué)效果是不可想象的。因此，中職體育教學(xué)改革勢在必行。

2.這是促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要。體育是中職學(xué)校的一門重要基礎(chǔ)課程，在體育教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)法可促使學(xué)生健康成長。因快樂教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)模式，它以尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、平等看待學(xué)生為前提，以營造師生和諧、快樂的教學(xué)氛圍為基礎(chǔ)，以學(xué)生的進(jìn)步、成長為目的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；在體育項(xiàng)目活動中處處從學(xué)生的安全、成長、快樂為出發(fā)點(diǎn)。因此，快樂教學(xué)法是一種較為理想和有效的教學(xué)法，貴在其可促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

3.改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單純傳授知識及技能的做法，在發(fā)展學(xué)生體力的同時進(jìn)行人格教育、生命教育、情感教育等，即寓德育于體育教學(xué)之中。

4.改變了體育教學(xué)中學(xué)生不愿學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)、不要學(xué)習(xí)的被動局面，因快樂教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

三、怎樣在中職體育教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)法

1.關(guān)愛學(xué)生是實(shí)施快樂教學(xué)法的前提俗話說，只有親其師才能信其道，而要讓學(xué)生“親其師”必須先從關(guān)愛學(xué)生入手。關(guān)愛學(xué)生講起來容易做起來其實(shí)難。成功教學(xué)的例子證明，一個真正關(guān)愛學(xué)生的教師才是深受學(xué)生愛戴并歡迎的教師。體育教師關(guān)愛學(xué)生應(yīng)從體育課做起。譬如課前，應(yīng)對上課用的體育器具進(jìn)行檢查，有無破損，螺絲是否松動并及時排除安全隱患，確保上課時學(xué)生的安全。體育活動應(yīng)講清楚動作要領(lǐng)與注意的事項(xiàng)，并做好示范，能使學(xué)生有序、安全、正確地活動。課后要及時歸還體育器具并放置在規(guī)定的地方。平時要從生活、思想、學(xué)業(yè)等方面全面關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生溝通、交流。了解學(xué)生的思想、愿望和要求，然后采取相應(yīng)的策略。這是實(shí)施快樂教學(xué)法的前提。

2.以良好的情緒影響學(xué)生是實(shí)施快樂教學(xué)法的關(guān)鍵體育教學(xué)實(shí)施快樂教學(xué)教師應(yīng)有良好的心理素質(zhì)和心情，并以良好的情緒感染學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡聽你的課。這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是千萬不可將不良情緒帶進(jìn)課堂，因?yàn)橛袝r教師因多種因素產(chǎn)生不良情緒在所難免。但是須記住不可影響學(xué)生，更不可將學(xué)生作為發(fā)泄對象。體育教師應(yīng)以飽滿的情緒走進(jìn)課堂，讓學(xué)生覺得你是一位充滿活力、充滿感情、受人尊敬的好老師，在你的教育下，我們將快樂地學(xué)習(xí)和鍛煉，將健康地成長。事實(shí)表明，教師的情緒不但影響著自己的教學(xué)活動，而且隨時都影響著每個學(xué)生。試問一個連自己都不快樂的教師怎能讓學(xué)生快樂，怎能喚起學(xué)生的情感共鳴呢？因此，體育教師平時要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想道德水平，不斷反思自己的教學(xué)情況，使學(xué)生在自己良好情緒的影響下自覺快樂地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的。

3.靈活多樣的教法是實(shí)施快樂教學(xué)法的重要一環(huán)教學(xué)方法的靈活多樣，是活躍課堂氣氛、引起學(xué)生注意、培養(yǎng)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在體育教學(xué)過程中，教師只有靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，不斷創(chuàng)造新的教法，不斷尋求適合中職學(xué)生身心特點(diǎn)的教法展開教學(xué)，才能更好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，提高體育教學(xué)效率。教學(xué)方法的運(yùn)用如：示范式教學(xué)法、比較式教學(xué)法、競賽式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、互糾式教學(xué)法等。但不管運(yùn)用哪種教學(xué)法，都要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，都要新穎有趣、難易適中，使學(xué)生在輕松愉快，充滿和諧的氛圍中愿學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)。

四、在體育教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)法應(yīng)注意的問題

一是應(yīng)明確任何一種教學(xué)法的運(yùn)用都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在運(yùn)用本教學(xué)法時不能只顧有趣、快樂而忽視教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度等的完成與推進(jìn)。二是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備中應(yīng)在如何使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)上下功夫，采用什么教法，使用什么手段，運(yùn)用什么器材等。三是快樂是雙向的而不是單向的，如果教師自己不快樂，那么學(xué)生也同樣快樂不起來。這里教師的愉快情緒很重要。這種情緒將直接或間接地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)體育的情緒。四是體育課不同于其他文化課教學(xué)，它的課堂一般在運(yùn)動場上，涉及到運(yùn)動、鍛煉、器械設(shè)備等，因此，在實(shí)施快樂教學(xué)法時一定要注意安全，只有在確保安全的基礎(chǔ)上才能談得上其他。

總之，快樂教學(xué)法在體育教學(xué)中的實(shí)施不可以單純享受運(yùn)動的樂趣為目的，而應(yīng)在享受樂趣的同時完成知識的傳授、技能的習(xí)得、品德的提升、人格的完善、情操的陶冶等，并在體育教學(xué)實(shí)踐中不斷完善、總結(jié)和提高。參考文獻(xiàn)：

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