賈亞玲

摘要：中考對于每一位初中畢業(yè)生來說，都是非常重要而又關鍵的一次考試。因此老師和考生們都非常重視，總是想盡一切辦法來提高考生的應試能力，以求最終在中考中取得好成績。大部分學校在初三上學期就已結束新課，下學期初就轉入緊張的中考復習。復習的效果將直接影響到考試的結果，怎樣才能提高復習的效率和質(zhì)量呢？下面我就從教師和學生的角度，談一些我對中考數(shù)學總復習策略的粗淺體會。

關鍵詞：初中數(shù)學； 復習效率； 策略方法首先，作為教師，要把握好整個初中階段學生所要掌握的基本知識和基本技能，對初中的知識體系要有一個整體的認識。在平時上新課的同時要對學生的掌握情況做記載，對于一些易錯的知識點或解題思路應該集中做筆記。這樣在復習的時候，教師就對學生的學習情況有較為明確的把握，哪些內(nèi)容學得好，哪些內(nèi)容學得差，復習時對癥下藥，有的放矢，少走彎路，取得好的效果。

其次，教師還應精選例題和習題。對初中所學的知識進行串連、有效整合，把多個知識點集中在一個例題或習題中，采用一題多解或一題多證，由此引導學生在頭腦中創(chuàng)建思維的閉合回路，使學生不僅滿足于“知其一”，更追求“知其二，知其三”，舉一返三，融會貫通，在考場上立于不敗之地。串連、整合知識可以通過解決復雜的題目來進行。例如，解一道較復雜的分式混合運算題，就可能串連起整式、分式的混合運算與因式分解等知識；解一個較復雜的無理方程，就可能串連起解一元一次方程、一元二次方程、二次根式及其運算、換元法、配方法等知識；畫一條拋物線，就可能串連起平面直角坐標系，函數(shù)及其圖象的有關概念、二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)、一元二次方程的根與軸對稱等知識。

那么作為參與中考的主角—學生，在整個初中數(shù)學復習中，又應該從哪幾個方面去著手加強自己的知識運用能力呢？

首先，明確目標和要求?，F(xiàn)在數(shù)學中考試題立足于學生發(fā)展，考查數(shù)學基礎知識、基本技能和基本思想方法、基本運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題的能力。因此，同學們在制訂學習目標和計劃之前要認真研讀數(shù)學《中考考試說明》及復習指南，明確中考的要求，對中考試卷難度設置和整體要求有一個系統(tǒng)的認識，及時調(diào)整復習的方向，防止走偏，做無用功。

第二，認識自我，建立自信。復習前，每個考生都要思考：自己目前的數(shù)學基礎如何？掌握較好的是哪些部分？最為困難的是哪一部分？最有希望通過復習可以掌握更好，能提高分數(shù)的是哪一部分？就整張中考試卷來說，自己把復習的重點放在什么地方，才能提高總分？學生只有認真思考了這些問題，才能在復習的進程中，建立自信，明確自己努力和提高的方向。

現(xiàn)在中考試卷更重視數(shù)學與現(xiàn)實聯(lián)系的考察，關注對獲取數(shù)學信息能力，數(shù)學交流能力，以及“用數(shù)學”，“做數(shù)學”的意識的考察，應用型、信息獲取型、規(guī)律探索型等新問題可能出現(xiàn)更多，對能力有更高的要求。因此，平時做題時要深刻理解知識本質(zhì)，加強審題能力的鍛煉，適當練習熱點題型，才能做到變換試題的表達形式后不慌不忙，得心應手。

第三，合理安排復習時間。一般來說，老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，因此，學生要配合好教師，才能達到較好的效果。自主復習時，要適當超前，在上課之前，把相應的知識塊先復習一遍，做些回顧性的練習，記下主要的困難，帶著問題上課，及時把關鍵性的問題和老師、同學交流，提高課堂效率，切忌走馬觀花；復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，復習過程中要特別注重反思總結，如編制錯題集，把歷次考試不會做的題、做錯了的題集在一起， 進行認真的分析，查找原因，改正錯誤，以絕后患，是被證明行之有效的一種復習方法。這樣，在中考前，特別是臨考的前幾天就不必系統(tǒng)地再復習了。

老師的中考總復習教學安排通常會分為三個階段：全面基礎復習、專題復習和模擬訓練階段。同學們應明確每一階段的重點，掌握復習節(jié)奏與進度。

第一階段，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡。同學們想要在常見的“雙基”類型試題上保證得分，就必須結合教材，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。特別是對容易混淆的概念要徹底搞清，不留隱患。有的同學恰恰在這方面不注意，付出了慘重的代價。

加強基本功的訓練，過好審題關、表達關和書寫關。

第二階段，針對熱點，抓住弱點。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，我們要提高應用數(shù)學的意識。解決應用問題，一般要求全面理解題意，能清楚地理解全部條件和結論，尤其要發(fā)現(xiàn)和挖掘比較隱蔽的條件，必要時，可準確地作出示意圖，以探求條件和結論的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題目中的等量關系，列出方程或函數(shù)關系式。每年的中考題可能會創(chuàng)設一些新的情景，通過科學地設置開放性試題、動態(tài)探究性試題、閱讀理解題等新題型設計，突出運用數(shù)學知識、方法解決問題的能力要求，加強對學生創(chuàng)新意識、數(shù)學活動、數(shù)學知識發(fā)生過程的考查，但在技巧、方法的要求上不會過高，不會將問題太復雜化。

第三階段，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。這一階段是心理和智力的綜合訓練，經(jīng)過第一輪和第二輪的復習，學習的基礎知識已基本過關，這時進行模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整心理，便于以最佳狀態(tài)進入考場。建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，要根據(jù)實際情況有選擇地使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗，通過練、評、反思，查漏補缺。其對策是：重點研究樣題的參考答案中的評分標準，提高速度規(guī)范解答。有的同學在答卷時，不以“首先是準確，其次是速度”為基本原則，盲目地追求快速，解題既不打草稿又不畫圖，僅使用心算或填上自己想當然的結果，失誤甚多，而在解答大題時跳過必要的步驟，或丟三落四，結論不完整，推理不嚴密，失掉不應失的分數(shù)。

總之，中考復習應得法，應扎實有效，每個人都有自己獨特的方法，在借鑒他人經(jīng)驗的基礎上，堅持適合自己的方法才是獲得成功的秘訣，只要盡自己所能，調(diào)整好考生的心態(tài)，才能在中考中取得如意的成績。參考文獻

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